活动2 搜索信息并制作旅行计划教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册黔科版

活动2搜索信息并制作旅行计划教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册黔科版课题：XX课时：1授课时间：2025教材分析活动2“搜索信息并制作旅行计划”是小学信息技术（信息科技）三年级下册黔科版中的内容。本活动旨在培养学生利用网络搜索信息的能力，提高学生的信息素养。通过制作旅行计划，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践操作能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有利于提高学生的信息技术应用能力。核心素养目标培养学生信息意识，学会有效搜索与筛选信息；发展计算思维，运用信息技术解决问题；增强数字化学习与创新素养，通过制作旅行计划提升信息处理能力；提升信息伦理与信息安全意识，确保信息获取和使用的合法性。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对信息技术充满兴趣。在知识层面，学生对基本的电脑操作和互联网使用有一定的了解，但搜索信息的能力和信息的筛选能力相对较弱。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在面对复杂的信息时，缺乏有效的处理策略。在素质方面，学生的团队协作意识和沟通能力需要进一步培养。

行为习惯方面，部分学生存在依赖成人的问题，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在使用电脑和互联网时，往往缺乏自律性，容易受到不良信息的影响。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的信息搜索、筛选和处理能力，通过制作旅行计划这一实践活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。同时，通过引导学生正确使用互联网，培养学生的信息伦理和信息安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》三年级下册黔科版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如旅行计划的模板、相关的旅游景点图片等。

3.实验器材：电脑和网络连接设备，确保每位学生都能进行信息搜索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或大屏幕用于展示搜索结果，并准备实验操作台，方便学生进行实际操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组世界各地的风景图片，提问学生：“你们去过哪些地方旅行？你们是如何规划旅行的？”以此引发学生对旅行的兴趣和对旅行计划的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的网络搜索技能，如如何使用搜索引擎、如何判断信息的可靠性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何搜索旅行信息，包括目的地选择、交通、住宿、景点等信息的关键词搜索技巧。

-举例说明：以一个具体的旅行目的地为例，展示如何进行信息搜索，并逐步引导学生进行操作。

-互动探究：分组让学生尝试搜索一个自己感兴趣的旅行目的地，并分享搜索到的信息，教师巡回指导。

3.制作旅行计划（约30分钟）

-学生活动：学生根据搜索到的信息，开始制作自己的旅行计划，包括行程安排、预算规划等。

-教师指导：教师提供旅行计划模板，指导学生如何填写，同时解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.分享与评价（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表展示自己的旅行计划，其他学生和教师进行评价。

-教师评价：教师对学生的旅行计划进行评价，强调信息搜索的准确性和旅行计划的合理性。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个新的旅行目的地搜索和计划制作，教师提供额外的参考资料。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的操作进行个别指导，确保学生能够独立完成搜索和计划制作。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调信息搜索在旅行计划中的重要性。

-学生反思：引导学生思考在搜索信息过程中遇到的问题和解决方法，以及如何提高信息搜索的效率。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的地方，进行详细的搜索，并完成一份完整的旅行计划，下节课进行分享。

在整个教学过程中，教师将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的信息搜索和计划制作能力。同时，教师将注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组合作完成任务，促进学生之间的交流与学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行规划软件介绍：介绍一些在线旅行规划软件，如TripAdvisor、Expedia等，这些软件可以帮助学生了解目的地的旅游信息、酒店预订、航班查询等。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在旅游规划中的应用，如使用GIS软件分析目的地的气候、交通、景点分布等信息。

-旅行日志模板：提供旅行日志的模板，鼓励学生记录旅行过程中的所见所闻，提高写作能力。

-虚拟旅游体验：介绍一些虚拟旅游平台，如GoogleEarth的虚拟旅游功能，让学生在不出门的情况下体验不同地区的文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查找关于旅行目的地的历史、文化、风俗习惯等资料，丰富旅行计划的内容。

-引导学生关注旅游相关的微信公众号、微博等社交媒体，获取最新的旅游信息和优惠活动。

-组织学生进行实地考察，如参观当地的历史遗迹、博物馆等，将所学知识与实际相结合。

-鼓励学生参与社区服务，如担任旅游志愿者，为游客提供信息咨询服务，提高学生的社会责任感。

-引导学生进行跨学科学习，如结合语文、历史、地理等学科知识，深入研究旅行目的地的文化内涵。

-组织学生开展旅行规划比赛，激发学生的创新思维和团队协作能力。

-鼓励学生利用家庭资源，如与父母一起讨论旅行计划，提高家庭沟通和亲子关系。

-引导学生关注旅游可持续发展，了解如何保护旅游目的地的环境和文化遗产。

-鼓励学生参与旅游相关的社会实践活动，如参加环保公益活动，提高学生的环保意识。

-组织学生进行旅游安全知识的学习，提高学生的自我保护能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的情况以及操作电脑的熟练程度，评价学生的课堂表现。学生是否能积极参与讨论，能否正确使用搜索引擎进行信息搜索，以及能否独立完成旅行计划的制作，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生的合作能力和信息处理能力。小组能否共同制定出合理且详细的旅行计划，能否有效利用网络资源，以及小组成员之间的沟通与协调情况，都是评价小组讨论成果的重要依据。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，测试学生对信息搜索技巧、旅行计划制作流程等知识的掌握程度。测试结果可以反映出学生对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并学会从他人的评价中获取改进的方向。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师进行综合评价。评价内容应包括学生的信息素养、计算思维、信息伦理与信息安全意识等方面。教师应给予学生具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。同时，教师应关注学生的学习态度和进步，对学生的努力和进步给予及时的肯定和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《旅行家的智慧》一书，通过阅读这本书，学生可以了解旅行规划的专业知识和技巧，以及如何成为一个智慧旅行者。

-视频资源：《世界文化遗产之旅》系列视频，这些视频介绍了世界各地的文化遗产，让学生在视觉和知识上都有所收获。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《旅行家的智慧》，并尝试将书中的知识应用到自己的旅行计划中。

-观看《世界文化遗产之旅》系列视频，记录下感兴趣的遗产地，并思考如何将这些文化遗产融入自己的旅行计划。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己理想旅行目的地的短文，描述旅行的理由、行程安排和预期体验。

-鼓励学生在家中或社区图书馆查找更多关于旅游规划和文化遗产的资料，丰富自己的知识库。

-教师可提供《旅行家的智慧》一书的电子版或相关章节的摘要，帮助学生更好地理解书中的内容。

-对于有网络资源的学生，教师可以推荐一些可靠的旅游信息网站，如国家地理网站、旅游指南网站等，让学生在家长的指导下进行安全上网。

-学生完成拓展学习后，可以与同学分享自己的学习心得和旅行计划，促进交流与学习。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在信息搜索方面还是存在一些问题，比如有些学生找不到合适的关键词，有些学生搜索到的信息不够准确。这说明我们在日常教学中需要加强搜索技巧的指导，比如教授他们如何使用高级搜索功能，如何筛选信息源等。

其次，小组讨论环节，我发现部分学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。

再来说说课堂实践环节，学生