2026七年级道德与法治上册 创造价值习惯培养

一、前言演讲人2026-03-04目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026七年级道德与法治上册创造价值习惯培养01前言ONE前言窗外的阳光透过斑驳的树叶洒在课桌上，空气中浮动着细微的尘埃，这是2026年深秋的一个午后，也是我站在七年级三班讲台上，面对着三十八双清澈眼睛的时刻。作为这门课程的主讲教师，我深知自己手中握着的不仅仅是一支粉笔，更是在这个信息爆炸、价值多元的时代，试图为孩子们构建精神坐标的一把尺子。“创造价值”，这四个字写在教案的标题上，显得有些沉甸甸的。在2026年的今天，我们谈论价值，不再仅仅是教科书上那个冷冰冰的经济学定义。对于七年级的孩子来说，他们刚刚从小学的稚嫩走向初中的沉稳，正处于世界观、人生观、价值观形成的拔节孕穗期。他们开始迷茫，开始思考：我为什么要学习？我将来能做什么？我的存在对这个世界有什么意义？前言很多时候，我看着他们，会想起自己年轻的时候。那种对未来的渴望与对未知的恐惧交织在一起，就像是在迷雾中行船。而“创造价值习惯培养”这门课，就是要在他们心里点亮一盏灯，告诉他们：价值不是遥不可及的星辰，而是我们脚下每一步踏实走过的路，是我们日常习惯中折射出的光芒。今天，我不想高高在上地灌输大道理，我想和大家聊聊，聊聊什么是真正的创造价值，聊聊我们如何在平凡的生活中，通过一个个微小的习惯，去定义自己，去温暖他人，去建设这个我们共同生活的世界。02教学目标ONE教学目标在正式开始今天的课程之前，我想明确我们这堂课要达到的几个层次。这不仅仅是关于知识的传递，更是一场关于心灵的触动和行为的重塑。首先是认知目标。我希望通过这堂课，孩子们能真正理解“价值”的内涵。这不仅仅是商品交换中的价格，更是一种社会属性，是个体对他人、对社会所做的贡献。我们要打破“只有惊天动地的大事才叫创造价值”的刻板印象，让他们明白，劳动、奉献、责任，都是价值的源泉。其次是能力目标。知识学会了不算本事，关键在于能不能用。我要培养他们辨别价值的能力，在面对诱惑和困难时，能够判断什么是有价值的，什么是无价值的；同时，我要训练他们将“创造价值”转化为“日常行动”的能力，学会制定计划，学会在琐碎的日常中寻找创造价值的切入点。教学目标最后也是最重要的，是情感与价值观目标。这是道德与法治课的灵魂所在。我要让“创造价值”这四个字，从课本上的铅字变成他们内心深处的渴望。我们要培养一种“自我效能感”，让他们在帮助他人、服务社会的过程中，感受到自身的存在感和尊严感。我希望他们能养成一种习惯，一种主动创造价值、乐于创造价值、善于创造价值的习惯。这种习惯一旦养成，将伴随他们一生，成为他们行走世间最坚实的铠甲。03新知识讲授ONE新知识讲授咱们把目光收回到课堂本身，来深入探讨一下“创造价值”这个核心话题。重新定义价值：从“索取”到“给予”很多同学可能会问：“老师，创造价值是不是就是赚很多钱？”或者“是不是要做出什么伟大的发明才算创造价值？”如果这么想，那我们就把价值狭隘化了。咱们先来做个简单的算术。一个清洁工，每天天不亮就起床，扫去街道上的落叶和垃圾，让我们能走在干净的路上；一个食堂阿姨，在饭点忙碌不停，让我们能吃到热腾腾的饭菜；甚至是我们班的一位同学，在大家考试失利沮丧时，递上一张纸条，说一句“加油”，这算不算创造价值？当然算。这就是我们常说的“价值”的多元性。在2026年的社会语境下，价值不再局限于经济领域，它更多地体现在人际关系的温暖、社会秩序的维护以及精神文化的滋养上。重新定义价值：从“索取”到“给予”创造价值，本质上是一种“给予”。它不是因为你想要得到什么，而是因为你看到了别人的需求，并伸出了援手。就像螺丝钉一样，虽然小，但紧紧地固定在机器上，机器才能运转；就像一滴水，虽然微不足道，但融入大海，就能掀起波澜。我们要学会从“索取者”的心态转变为“给予者”的心态。当你开始思考“我能为大家做点什么”的时候，创造价值的种子就已经种下了。劳动：创造价值的原动力马克思说过：“劳动创造了人本身。”这句话在七年级的课本里是重点，但我更想把它作为我们今天的座右铭。劳动，是创造价值的唯一途径。也许有的同学会觉得，现在的时代是人工智能的时代，很多体力劳动甚至部分脑力劳动都可以被机器替代，那我们还需要劳动吗？答案是肯定的。而且，随着科技的发展，对劳动者的素质要求更高了。劳动不仅创造了物质财富，更创造了精神财富。你看那些大国工匠，他们在一个小小的岗位上，日复一日地打磨，把产品做到了极致，这就是劳动创造价值。对于我们学生来说，认真完成每一次作业，积极参与班级劳动，主动承担家务，这些看似枯燥的劳动，实际上是在锻炼我们的意志，培养我们的责任感。每一个认真劳动的人，都值得被尊重，他的劳动成果就是他创造价值的证明。习惯：价值的累积器这是今天我们要讲的最关键的部分——如何将“创造价值”从一时的念头变成一生的习惯。大家有没有发现，有些人看起来平平无奇，但就是让人感觉特别舒服，特别可靠？这往往是因为他们身上有一种习惯。这种习惯就是“利他”和“负责”。创造价值，不是靠偶尔的“英雄主义”，而是靠日复一日的“平凡坚守”。比如，养成“主动分担”的习惯。在宿舍里，主动去打扫卫生；在小组合作中，主动去承担最难的任务。这种习惯会让你在不知不觉中提升能力，赢得信任。再比如，养成“珍惜时间”的习惯。不虚度光阴，把时间花在有意义的事情上，去阅读、去运动、去学习一项技能。当你用知识武装了自己，未来你就能用知识去创造更大的价值。养成“反思”的习惯。每天睡前问问自己：我今天有没有给别人带来麻烦？有没有给别人带来快乐？这种自我审视，能让我们不断修正自己的行为，让我们的每一次行动都更有价值。在平凡中创造不凡我们要特别强调一点：创造价值不一定非要是惊天动地的。真正的创造价值，往往发生在最平凡的角落。2026年的我们，生活在一个快节奏的社会。我们很容易被宏大的叙事吸引，却忽略了身边的微小美好。但实际上，正是无数个平凡人的微小付出，汇聚成了社会的洪流。一位医生，每天做几百台手术，这很伟大；但一个外卖小哥，在暴雨中准时把餐送到病人手中，这也是一种伟大的创造价值。因为那一刻，他传递的是温暖，是希望。所以，同学们，不要轻视自己。不要觉得我现在还小，什么都做不了。只要你拥有创造价值的习惯，哪怕你只是随手捡起地上的纸屑，哪怕你只是耐心地听同学讲完一个无聊的故事，你都在创造价值。这种习惯，会让你成为一个温暖的人，一个被需要的人，一个有价值的人。04练习ONE练习光说不练假把式。为了让大家更直观地理解，我们来做几个小练习。练习一：价值连连看请大家在纸上列出以下人物或行为，并判断他们创造了什么价值。1.边防战士在雪山上站岗。2.科学家在实验室里反复实验。3.同学A在晚自习后帮同学B补习数学。4.垃圾分类志愿者在社区宣传环保知识。5.某人沉迷游戏，不务正业。思考一下，前四个是正向的价值创造，第五个呢？它是在消耗社会的资源，是在透支自己的未来。我们要学会区分，什么样的习惯是在创造价值，什么样的习惯是在消耗价值。练习二：场景分析场景：周末的下午，你在家。妈妈在厨房忙碌，爸爸在沙发上睡着了。家里还有一堆待洗的衣服和没吃完的剩菜。练习一：价值连连看A.关上房门，继续打游戏，直到妈妈喊你吃饭。B.叫醒爸爸，让他去洗衣服，自己负责收拾碗筷。请分析这两种选择分别代表了什么样的价值观？长期坚持这两种选择，你的人生会有什么不同？通过这个练习，我希望大家明白，创造价值往往就在一念之间，就在日常生活的举手投足之间。选择B，就是在创造价值；选择A，就是在让价值流失。05互动ONE互动好了，话说到这儿，我想听听大家心里的声音。我想邀请几位同学来分享一下。大家有没有过这样的经历：你做了一件很小的好事，结果收到了意想不到的回报？或者，你帮助了别人，自己心里感到特别开心？（此处留白，模拟学生回答）其实，我非常期待大家的回答。因为在这个互动的过程中，我们其实是在互相赋能。你分享的故事，可能会触动其他同学；而别人的故事，也会给你启发。我想再问大家一个问题：你们觉得，一个没有价值感的人，会是一个快乐的人吗？（学生回答：不会。）为什么？因为快乐往往来源于“被需要”。当你觉得自己对别人有用，当你觉得自己为社会做出了贡献，那种内心的充实和满足，是任何物质享受都替代不了的。互动我们常说“赠人玫瑰，手有余香”。创造价值的过程，其实也是一个自我完善的过程。我们在帮助别人的时候，也在磨练自己的心性，提升自己的能力。这种良性循环，就是我们养成创造价值习惯的最大动力。所以，从今天开始，让我们试着做一个“有心人”。留意身边人的需求，哪怕是给老师倒一杯水，给同学递一张纸巾，这都是创造价值。06小结ONE小结1时光飞逝，我们的课马上就要结束了。但我希望，今天的这堂课，能像一颗种子，埋进你们的心里。2回顾一下今天我们讲了什么：我们明白了价值不仅仅是金钱，更是贡献；我们知道了劳动是创造价值的源泉；我们更重要的是，掌握了将价值转化为习惯的方法。3同学们，创造价值不是一句空洞的口号，它是一种生活态度，是一种生存智慧。它要求我们脚踏实地，从身边的小事做起；它要求我们心怀感恩，用爱心去回馈社会。4在这个充满变数的2026年，在这个竞争激烈的社会里，拥有“创造价值”的习惯，就是拥有了最硬核的竞争力。因为没有人会拒绝一个有价值的人，没有人会忽视一个持续发光的人。小结希望你们能记住今天的课，记住“创造价值”这四个字。不要等到长大了才去想怎么做，要从现在开始，从今天开始，把每一次作业都当成一次创造价值的练习，把每一次劳动都当成一次创造价值的实践。我相信，只要你们坚持下去，你们的人生一定会因为这份习惯而变得更加精彩，更加厚重。你们不仅会成为自己人生的主角，也会成为这个社会不可或缺的力量。07作业ONE作业为了巩固今天的学习成果，老师给大家布置一个特别的作业，这个作业没有标准答案，但需要大家用心去完成。作业名称：“价值微光”行动请同学们在接下来的一周（七天）里，每天至少做一件能够创造价值的小事。这件事可以很小，比如：给父母洗一次碗、主动打扫一次卫生、帮助一位同学解决一个学习上的困难、在公交车上给老人让座、或者仅仅是耐心地倾听朋友的一次倾诉。每天晚上，请在你的日记本上记录下来：你做了什么？你的感受如何？你观察到了周围人的什么变化？一周后，我们将开一个分享会。我不要求你们写出华丽的辞藻，我只希望大家能真诚地记录下自己成长的足迹。作业这不仅仅是一次作业，更是一次关于习惯的养成之旅。七天的坚持，或许不能让你立刻脱胎换骨，但它足以让你感受到“创造价值”的快乐。让我们一起行动起来，用微小的光芒，汇聚成照亮前路的大道。08致谢ONE致谢最后，我想表达一下我个人的感谢。感谢你们，我的学生们。在讲课的过程中，我常常被你们眼中的光芒所感动。你们是未来的希望，是社会的脊梁。你们的每一次