2026六年级道德与法治上册 学法知法依法贡献人民

一、前言演讲人2026-03-042026六年级道德与法治上册学法知法依法贡献人民前言01前言窗外的晨曦透过玻璃，洒在讲台的教案上，空气中弥漫着一种特有的、混合了粉笔灰与少年朝气味道的气息。我站在讲台上，看着台下六百双清澈的眼睛。那是2026年的秋天，时光的车轮滚滚向前，我们正处于一个前所未有的时代——一个科技飞速迭代、信息如潮水般涌来，同时也对规则与秩序提出更高要求的年代。今天，我们要讲的主题是《学法知法依法贡献人民》。这不仅仅是一句口号，更是一个沉甸甸的命题。作为一名从教多年的道德与法治教师，我深知这个题目对于十二三岁的孩子来说，略显厚重。但在我看来，法治的种子必须在他们最纯净的心田里种下。这不仅仅是为了应付考试，更是为了让他们在未来的人生旅途中，拥有一把开启公平、正义之门的钥匙。前言我常想，法律是什么？是冷冰冰的条文吗？是挂在墙上的警句吗？不，绝不是。法律是社会的基石，是保护我们每一个人的盔甲，也是我们行为举止的边界。而“贡献人民”，听起来宏大，实则与我们每个人的生活息息相关。我们要探讨的，是如何在了解规则、敬畏规则、遵守规则的基础上，将个人的成长融入到集体的福祉之中。今天这堂课，我想带着大家走一段旅程。我们要从生活的琐碎中抽离，去审视那些看不见的规则，去理解权利与义务的辩证关系，最终找到一种方式，让我们手中的力量，能够真正地温暖和建设这片土地。教学目标02教学目标在正式开启这段旅程之前，我们需要明确我们的航向。作为一名教育工作者，制定清晰、科学的教学目标是我工作的第一步，也是保证教学质量的核心。1.认知目标：我希望通过本课的学习，学生们能够准确理解“法律”这一概念的本质。不仅仅是记住几个法律名称，而是要深刻认识到法律作为一种社会行为规范，它与道德、纪律的区别与联系。同时，学生需要掌握公民的基本权利与基本义务的内涵，理解“依法治国”基本方略的深远意义，特别是理解“全心全意为人民服务”这一根本宗旨在法治社会中的具体体现。教学目标2.情感目标：这堂课的核心在于“感”。我渴望在学生们心中种下对法律的敬畏之心，这种敬畏不是恐惧，而是一种基于理性认同的尊重。我们要让学生感受到，法律是公正的，是保护弱者的，是维护社会公平正义的最后一道防线。同时，要激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义制度的情感，培养他们愿意为社会贡献力量的责任感和使命感，将“小我”融入“大我”的情怀内化于心。3.行为目标：知是行之始，行是知之成。最终的目标是落地的。我希望学生们能够将所学知识转化为实际行动，在日常学习生活中养成遵纪守法的好习惯，学会用法律的武器维护自身的合法权益。更重要的是，要引导他们从身边的小事做起，积极参与社会公益，以实际行动去践行对人民的承诺，做一个知法、懂法、守法、用法，并能为社会做贡献的新时代少年。新知识讲授03新知识讲授好的，同学们，书声琅琅，书页翻动的声音仿佛是知识流动的回响。现在，让我们进入最核心的部分——新知识的讲授。这部分内容，是我们今天这堂课的血肉，需要我们细细咀嚼，慢慢消化。法律：社会生活的“定海神针”我想请大家闭上眼睛，想象一下。如果这个世界突然没有了规则，会是什么样子？没有红绿灯，车辆随意穿梭；没有边界，森林被肆意砍伐；没有合同，承诺变得一文不值。那将是怎样一种混乱与无序？这就是我们要讲的第一个知识点——法律。法律，它不是凭空产生的，它是随着人类社会的发展，为了解决人与人之间的矛盾，为了维护社会的稳定而逐渐形成的。它是由国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的。在2026年的今天，我们生活的环境比以往任何时候都更加复杂。互联网、人工智能、大数据，这些新兴事物层出不穷，它们给我们的生活带来了便利，但也带来了新的挑战。比如，网络言论的自由与边界，个人隐私的保护，这些在以前是不存在的法律问题，现在都摆在了我们面前。法律：社会生活的“定海神针”所以，学法，首先是为了在这个复杂的社会中找准自己的位置。法律就像一根红线，它规定了什么是可以做的，什么是绝对不能做的。它告诉我们，自由不是随心所欲，而是有限度的。正如我们常说的，“没有规矩，不成方圆”。法律就是那个最严格的规矩，它是我们社会生活的“定海神针”。权利与义务：硬币的两面接下来，我们要探讨一个非常重要，也常常让同学们感到困惑的概念——权利与义务。大家有没有想过，为什么我们说“权利和义务是不可分割的”？这里我想给大家讲一个故事。假设在公共汽车上，你有一个座位（这是你的权利），但你旁边站着一位老奶奶。如果你选择坐下不动，这并不违法，但你会感到心里不安，因为你违背了道德。然而，如果你选择让座，你放弃了暂时的休息权利，但你的行为却赢得了尊重，也维护了公共秩序。这就是权利与义务的体现。法律赋予了我们受教育权、生命健康权、财产权等各种各样的权利，这是国家对我们成长的关怀。但是，权利的行使不能以损害他人的权利为前提。同时，享受权利的前提，往往是我们必须履行相应的义务。权利与义务：硬币的两面比如，我们享受免费义务教育的权利，那么我们的义务就是认真学习，遵守校纪校规；我们享受在道路上通行的权利，那么我们的义务就是遵守交通规则，不闯红灯。权利和义务就像一枚硬币的两面，缺一不可。如果你只想要权利而不想履行义务，就像想要摘苹果却不肯爬树一样，是不现实的。同学们，你们是未来社会的主人，你们将拥有更多的权利。我希望你们能明白，拥有权利是一种光荣，而履行义务是一种责任。只有当我们既积极行使权利，又认真履行义务时，我们才能成为一个合格的公民。依法治国：国家治理的基石把目光从个人延伸到国家。我们的国家正在全面推进依法治国。这不仅仅是政府的事情，也是我们每一个公民的事情。在课堂上，我经常跟你们说，法律面前人人平等。这意味着，无论你是平民百姓，还是国家领导人，在法律面前都是平等的。法律是我们行为的底线，也是我们行为的准绳。依法治国，就是要求我们国家的一切工作，包括立法、行政、司法，都要严格依照法律来进行。作为六年级的学生，我们可能还不能直接参与国家的立法或司法工作，但我们可以从身边做起。比如，在班级里，我们要遵守班规；在学校里，我们要遵守校规；在社会上，我们要遵守交通法规、治安管理处罚法等。这些看似微小的遵守，汇聚起来，就是全社会法治水平的提升。贡献人民：法治时代的担当最后，我们回到题目中最温暖的一句——贡献人民。这听起来是不是有点大？是不是觉得离我们很远？其实不然。习近平总书记说过：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”而“贡献人民”，就是要求我们每个人都成为这个目标的建设者。在法治的框架下，贡献人民有几种方式：第一，维护自身权益。当你的权益受到侵害时，不要忍气吞声，要勇敢地运用法律武器去保护自己。这不叫自私，这叫维护正义。第二，遵守公共秩序。不乱扔垃圾，不随地吐痰，不破坏公物，这些看似是小事，但维护了城市的整洁和美丽，这就是在为人民贡献。第三，参与志愿服务。利用课余时间，去敬老院看望老人，去社区帮忙整理图书，去参与环贡献人民：法治时代的担当保公益。这些行动，虽然微小，但充满了爱，充满了对人民的关怀。我们每个人都是人民的一部分。当我们每个人都变得遵纪守法、积极向上、乐于助人时，我们就汇聚成了推动国家发展、造福人民的最强大力量。练习04练习知识的掌握，需要通过练习来巩固。现在，请大家翻开课本的练习部分，或者拿出我们的练习册。接下来的环节，我将结合具体的案例，带领大家进行实战演练。案例一：网络世界的“自由”边界题目：小明是一名六年级学生，非常喜欢在网络上发表言论。有一天，他在网上看到某款游戏的评论，因为不喜欢，他就在评论区里辱骂其他玩家，甚至造谣说这款游戏有病毒。后来，他的这些言论被举报，被游戏平台封禁了账号，学校也知道了这件事。小明很委屈，他说：“我只是在网上说话，我又没动手打人，为什么这么严重？”思考与讨论：小明的言论自由吗？为什么？2.如果你遇到这种情况，你会怎么处理？解析：同学们，这里的关键词是“自由”和“边界”。宪法确实规定了公民有言论自由，但这种自由是有限度的。法律保护公民的言论自由，但前提是不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。小明在网络上辱骂他人、造谣，这不仅违反了网络管理相关规定，也侵犯了其他玩家的名誉权，甚至可能触犯治安管理处罚法。所以，网络不是法外之地，自由是有边界的。案例二：权利与义务的平衡05案例二：权利与义务的平衡题目：李某在自家后院种植了一大片罂粟，用来观赏。邻居发现后报警。警察赶到后，查获了李某种植的罂粟共计三百株。李某辩解道：“这是我自己种的，种在哪里是我的自由，只要我不卖给人家，不吸毒，犯法吗？”思考与讨论：1.李某的行为对吗？为什么？2.李某在行使什么权利？违反了什么义务？解析：这是一个非常典型的案例。李某虽然是在自己的土地上，但这并不意味着他可以为所欲为。种植罂粟是违法行为，因为罂粟是毒品原植物，国家法律明确禁止任何单位和个人非法种植。李某的行为严重违反了禁毒相关的法律法规，也违背了维护社会公共安全的义务。无论出于什么目的，这种行为都是不可容忍的。这个案例告诉我们，行使权利必须在法律允许的范围内，不能以任何借口去挑战法律的底线。案例二：权利与义务的平衡通过这两个案例，希望大家能更直观地理解法律与自由、权利与义务的关系。法律不是束缚我们的绳索，而是保护我们的盾牌。互动06互动好，现在我们进入互动环节。这可是我最喜欢的环节，因为能听到大家真实的声音，看到大家思维的火花。问题一：我想问大家一个问题：你们觉得，现在的社会，法律管的事情多，还是不管的事情多？（等待学生回答，预设回答：管得很多。）对，管得很多。从我们出生时的户口登记，到上学、看病、买房、结婚、退休，法律渗透到了我们生活的方方面面。那么，如果有一天，法律不管的事情多了，社会会变成什么样？（引导学生思考：混乱、无序、弱肉强食。）没错，那就是丛林法则。所以，我们离不开法律。互动问题二：现在，我想请大家思考一个更实际的问题。如果在学校里，你的好朋友让你帮他写作业，或者让他帮你作弊，这时候，你的“友谊”和法律之间产生了冲突。你会怎么做？请举手告诉我。（点名几位同学回答）有的同学说会拒绝，因为违反校规；有的同学说会帮他，但不会作弊。非常好。我非常欣赏那些敢于说“不”的同学。因为真正的友谊，不是互相包庇错误，而是互相帮助成长，是在法律和道德的框架内。当朋友做错事时，及时劝阻，这才是真正的朋友。互动问题三：最后，我想问问大家，作为六年级的学生，你们能为“贡献人民”做些什么？不需要惊天动地，只需要一个具体的行动。（学生可能会回答：不乱扔垃圾、帮助同学、遵守交通、宣传法律知识等。）大家的回答都非常朴实，也非常有力。帮助同学是贡献，遵守交通是贡献，哪怕你只是在家里帮父母做家务，这也是在分担家庭的责任，也是在为社会稳定做贡献。互动环节结束了，我看到大家眼里闪烁的光芒，我知道，这颗法治的种子，已经开始发芽了。小结07小结时光飞逝，我们的课程即将接近尾声。在这个即将结束的时刻，我想用总分总的结构，再次梳理一下今天我们共同走过的路。总：回顾今天，我们以“学法知法依法贡献人民”为主题，进行了一场关于规则、权利与责任的深度对话。分：我们首先明白了法律是什么，它是社会生活的定海神针，是保护我们自由的底线；我们厘清了权利与义务的关系，知道它们是硬币的两面，不可分割；我们理解了依法治国的重要性，认识到法律面前人人平等；我们最终落脚到了“贡献人民”这一崇高目标上，明白了法治与贡献是相辅相成的。小结总：同学们，法律不是挂在墙上的条文，它是流淌在我们血液里的规则意识；贡献不是空洞的口号，它是我们举手投足间的善良与担当。作为2026年的少年，你们生逢盛世，肩负重任。希望你们能将今天学到的知识，内化为自己的行为准则，外化为实际行动。愿你们心中有法，行事有度；愿你们心怀人民，行稳致远。在未来的日子里，无论你们走到哪里，都能做一个遵纪守法的好公民，都能用自己的双手，为这片土地贡献一份温暖和力量。作业08作业学以致用，才是学习的真谛。今天的作业，我希望大家做一件“有温度”的事情。作业题目：《寻找身边的法治阳光》具体要求：1.调查：请你利用周末的时间，去观察你的家庭、你的社区，或者你所在的学校，找出一个体现“依法办事”或者“权利与义务相统一”的例子。2.记录：用文字、照片或者绘画的形式记录下来。比如，你可以拍一张小区里垃圾分类管理严格的照片，并配上一段文字，说明为什么这样做是合法的、合理的；或者你可以采访你的父母，询问他们在工作中是如何遵守法律、履行职责的。3.分享：下次班会课时，请分享你的发现。这个作业没有标准答案，只有真实的生活。我希望你们用眼睛去发现，用心灵去感受法治的力量。致谢09致谢讲台