教科版三年级科学下册《早读晚默 小纸条》

26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第一天）1.太阳每天从东方升起,西方落下,这一规律可用于辨别方向。3.面朝东方时,向右转是南;面朝西方时,向右转是北。4.阳光下物体的影子方向会随太阳位置变化:上午影子偏西,下午影子偏东。5.通过模拟实验(如用手电筒模拟太阳)可观察直杆影子的变化,帮助辨别方向。6.连接上午和下午影子顶点,从早到晚的方向大致为东方,垂直方向为南北方向。1.在晴朗的夜晚,我们可以通过寻找北极星来确定北方。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晚默（第一天）1.太阳每天从升起,落下,这一规律可用于辨别方向。3.面朝东方时,向右转是;面朝西方时,向右转是。4.阳光下物体的影子方向会随太阳位置变化:上午影子,下午影子。5.通过模拟实验(如用手电筒模拟太阳)可观察,帮助辨别方向。6.连接上午和下午影子顶点,从早到晚的方向大致为,垂直方向为。1.在晴朗的夜晚,我们可以通过寻找来确定北方。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第二天）2.其他可以确定方向的自然现象:（1）冬季积雪融化程度不同:向阳面(南)融化快,背阳面(北)融化慢。（2）喜阳植物(如树木)向阳面枝叶更茂密,背阳面枝叶较稀疏。（3）在北半球,树木年轮稀疏的一侧通常为南方,密集的一侧为北方,在南半球（4）苔藓等喜阴植物多生长在阴暗、潮湿处。3.除了东、西、南、北四个基本方向,还有东北、东南、西南、西北四个方向。4.可根据校园中生物生长的特征判断南北方向,进而确定其他方向。5.利用自然物辨别方向的方法较为简单,但受天气、环境影响较大,不够准确。1.磁铁(磁石)能吸引铁制品,具有指示方向的特性。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晚默（第二天）2.其他可以确定方向的自然现象:（2）喜阳植物(如树木)向阳面枝叶更,背阳面枝叶较。（3）在北半球,树木年轮稀疏的一侧通常为,密集的一侧为,在南半球3.除了东、西、南、北四个基本方向,还有四个方向。4.可根据校园中生物生长的特征判断,进而确定其他方向。5.利用自然物辨别方向的方法较为简单,但受、影响较大,不够准确。1.能吸引铁制品,具有指示方向的特性。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第三天）2.将条形磁铁悬挂或漂浮于水面,可使其自由旋转并指示南北方向。3.磁铁指向南方的一端为南极（S）,指向北方的一端为北极（N）。4.磁铁辨向需远离铁制品或其他磁铁,以免干扰指向,影响准确性。5.磁铁辨向方法比自然物更可靠,但仍需注意环境干扰。1.磁铁有两个磁极:南极（S）和北极（N）。2.磁极间相互作用的规律:同名磁极相互排斥(←→),异名磁极相互吸引3.地球本身是一个巨大的磁铁,具有地磁场。4.地磁的南极在地理的北极附近,地磁的北极在地理的南极附近。5.悬挂的磁铁能稳定指示南北,是因为受到地磁场的吸引。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晚默（第三天）2.将条形磁铁悬挂或漂浮于水面,可使其自由旋转并指示。3.磁铁指向南方的一端为,指向北方的一端为。4.磁铁辨向需远离,以免干扰指向,影响准确性。5.比自然物更可靠,但仍需注意环境干扰。1.磁铁有两个磁极:。2.磁极间相互作用的规律:同名磁极,异名磁极 3.地球本身是一个巨大的,具有。4.地磁的南极在地理的,地磁的北极在地理的。5.悬挂的磁铁能稳定指示南北,是因为受到的吸引。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第四天）6.磁铁之间的相互作用在生活中广泛应用,如磁悬浮列车、磁性门吸、扬声器等。1.使没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。2.条形磁铁中间位置的磁性弱,两端位置的磁性强。3.可以用磁铁沿同一个方向、多次摩擦针的方法来制作磁针。4.摩擦的次数越多,方向越一致,磁针的磁性可能越强。5.可以用磁化后的磁针吸引大头针的数量来检验其磁性的强弱。6.磁化后的磁针两端分别为南极和北极,可用已知磁极的磁铁进行检验1.指南针是我国古代四大发明之一,由磁针和方向盘组成。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晚默（第四天）6.磁铁之间的相互作用在生活中广泛应用,如等。1.使没有磁性的物体获得磁性的过程叫。2.条形磁铁中间位置的磁性,两端位置的磁性。3.可以用磁铁沿、的方法来制作磁针。4.摩擦的次数,方向越,磁针的磁性可能越。5.可以用磁化后的磁针吸引来检验其磁性的强弱。6.磁化后的磁针两端分别为,可用已知磁极的磁铁进行检验1.是我国古代四大发明之一,由和组成。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第五天）2.设计指南针时要考虑的评价标准包括:（1）磁针旋转灵敏,表盘有8个方向。3.常见的指南针类型:水浮式、悬挂式、支撑（顶针）式等。4.设计时小组应考虑磁针如何灵活旋转、如何校准方向、如何减小摩擦等。5.设计时可通过小组讨论、画设计图、评估改进等方式完善设计方案。1.制作指南针需准备的材料:磁铁、针、支撑物(如泡沫板、瓶盖)、方向盘、容器、水等。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第五天）2.设计指南针时要考虑的评价标准包括:3.常见的指南针类型:等。4.设计时小组应考虑磁针等。5.设计时可通过等方式完善设计方案。1.制作指南针需准备的材料: 26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第六天）2.制作步骤:将针磁化→固定或漂浮磁针→标注方向→测试校准。3.测试指南针时需远离其他磁铁和铁制品。4.制作过程中可能遇到的问题:磁针不转、指向不准、材料不稳等,应该逐一解决。5.可通过组内自评、组间互评等方式改进指南针的设计与制作。1.使用指南针时,要确保周围没有铁制品和磁铁的干扰。2.要先将指南针平放,待磁针静止稳定后,再转动整个指南针,使磁针的北(N)极对准表盘上的北,此时表盘上的方向即为实际方向。针在校园中进行寻宝游戏。4.寻宝过程中需准确判断方向、测量距离、团队合作。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晚默（第六天）2.制作步骤:→→→。3.测试指南针时需其他磁铁和铁制品。4.制作过程中可能遇到的问题:。5.可通过等方式改进指南针的设计与制作。1.使用指南针时,要确保周围。2.要先将指南针,待磁针静止稳定后,再转动整个指南针,使磁针的北(N)极对准表盘上的北,此时表盘上的方向即为。针在校园中进行寻宝游戏。4.寻宝过程中需准确。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第七天）5.指南针与地图结合使用,可提高寻宝效率和准确性。6.实践中遇到的问题(如干扰、误读),可通过调整和多次练习解决。1.自然界生活着许多动物,它们属于不同的种类。科学家根据动物身体内是否有脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2.无脊椎动物:身体内无脊柱,如昆虫;脊椎动物:身体内有脊柱,包括鱼类、鸟类、哺乳类等。3.脊柱是脊椎动物身体背部的支撑结构。4.鸡、兔子体内有脊柱,属于脊椎动物;蜜蜂、蝴蝶体内无脊柱,属于无脊椎动物。5.鱼的身体里有一条长长的鱼骨,这是它属于脊椎动物的重要依据。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晚默（第七天）5.指南针与地图结合使用,。6.实践中遇到的问题(如干扰、误读),可通过。1.自然界生活着许多动物,它们属于不同的种类。科学家根据动物身体内是否有脊柱,将动物分为和。2.无脊椎动物:;脊椎动物: 3.是脊椎动物身体背部的支撑结构。4.鸡、兔子体内有脊柱,属于;蜜蜂、蝴蝶体内无脊柱,属于。5.鱼的身体里有一条长长的,这是它属于脊椎动物的重要依据。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第八天）6.我们还可以根据食性(吃什么)、运动方式(怎么动)、繁殖方式(怎么生宝宝)等对动物进行分类。7.肉食性动物如老虎、狮子,它们的牙齿锋利适合撕咬;草食性动物如大熊猫、梅花鹿,它们的牙齿扁平适合咀嚼植物。8.哺乳类动物如大熊猫、黑熊,它们采用胎生的方式繁殖后代。1.像蚕和鸡这样,产卵繁殖后代的方式叫卵生,靠卵生繁殖后代的动物叫卵生动物。昆虫、鸟类、鱼类等动物通常为卵生动物,如蚂蚁、鲤鱼等。2.像猫和狗这样,直接生下胎儿的方式叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代,如蝙蝠、大熊猫等。3.我们人类是通过胎生的方式来繁衍后代的。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晚默（第八天）动物进行分类。7.如老虎、狮子,它们的牙齿锋利适合撕咬;如大熊猫、梅花鹿,它们的牙齿扁平适合咀嚼植物。8.哺乳类动物如,它们采用的方式繁殖后代。1.像蚕和鸡这样,产卵繁殖后代的方式叫,靠卵生繁殖后代的动物叫卵生动物。昆虫、鸟类、鱼类等动物通常为卵生动物,如蚂蚁、鲤鱼等。2.像猫和狗这样,直接生下胎儿的方式叫。胎生动物一般都用的方法喂养它们的后代,如蝙蝠、大熊猫等。3.我们人类是通过的方式来繁衍后代的。26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第九天）4.母鸡趴在鸡蛋上,用身体温暖鸡蛋,帮助胚胎发育,这个过程叫孵卵。5.许多动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食,有些动物依赖植物筑巢,作为庇护后代的场所。1.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。2.蚕的生命是从卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。3.观察蚕卵:观察方：用肉眼直接观察或用放大镜观察颜色：淡黄色、灰绿色或紫黑色形状：扁圆形(中间下凹)大小：和小米差不多大26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第九天）4.母鸡趴在鸡蛋上,用身体温暖鸡蛋,帮助胚胎发育,这个过程叫5.许多动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食,有些动物依赖植物筑巢,作为庇护后代的场所。1.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫。2.蚕的生命是从卵开始的,一个蚕卵就是一个生命。3.观察蚕卵:观察方：颜色：大小：26新三年级下册教科版科学早背晚默写 每日晨读（第十天）4.刚产下的蚕卵是淡黄色的,即将孵化的蚕卵是紫黑色的,孵化后的蚕卵会变成白5.蚕卵孵化的条件:（1）适宜的温度和湿度,适宜蚕卵孵化的温度是25℃。6.蚁蚕是由蚕卵孵化出来的,刚出生的小蚕身体是褐色或黑褐色的,体型很小,外形像蚂蚁,所以叫蚁蚕。7.养蚕小窍门:（1）小蚕出生时,用柔软、干净的毛笔或羽毛轻轻地把它移到桑叶上,防止受伤。（2）在盒盖上扎一些小孔,有利于空气流通。（3）在天气干燥时洒一些水,提供合适的湿度。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十天）4.刚产下的蚕卵是的,即将孵化的蚕卵是,孵化后的蚕卵会变成 5.蚕卵孵化的条件:6.蚁蚕是由孵化出来的,刚出生的小蚕身体是的,体型很,外形像蚂蚁,所以叫。7.养蚕小窍门:26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十一天）（4）蚕最喜欢吃桑叶,也可以吃莴苣叶、生菜叶、榆树叶等。（5）桑叶要新鲜并保持干燥,切成碎片或条,有利于小蚕进食。（7）不能在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。8.我们可以通过填写记录表、写观察日记、摄像、拍照、画图等方法观察记录蚕的1.蚕卵已经孵化出了蚕宝宝,蚕宝宝就是蚕的幼虫。2.蚕的幼虫的相关知识:（1）蚕的幼虫身体呈长圆筒形,分为头、胸、腹三部分,身上有环节,两侧的小黑点叫气门,它是蚕的呼吸器官。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十一天）（7）不能在养蚕的房间里喷洒。8.我们可以通过填写等方法观察记录蚕的1.蚕卵已经孵化出了蚕宝宝,就是蚕的幼虫。2.蚕的幼虫的相关知识: 26新三年级下册教科版科学早背晚默写26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十二天）（2）（2）头部较小,呈扁圆形,有单眼,有咀嚼式口器用来咀嚼桑叶。（3）胸部位于头部后,由3个体节组成,有3对胸足,胸足协助口器把持桑叶进食,爬行时起辅助作用。（4）腹部由胸部后的10个体节组成,有4对腹足,腹足是蚕的运动器官。（5）身体的第13体节上有1对尾足,可以用来挟持物体并固定身体。（6）蚕的幼虫在生长过程中的变化:身体由短变长、由细变粗,体色由黑色变成青白色,身体表面有许多细毛变得光滑等。3.蚕生长的相关知识:（1）蚕的生长过程中需要充足的食物,以及适宜的温度和湿度。（2）蚕生长到一定阶段,会长出新皮,换下旧皮,这种现象叫蜕皮。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十二天）（3）胸部位于头部后,由个体节组成,有对胸足,胸足协助口器把持桑叶进食,爬行时起辅助作用。（4）腹部由胸部后的个体节组成,有对腹足,是蚕的运动器官。（5）身体的第13体节上有1对尾足,可以用来。（6）蚕的幼虫在生长过程中的变化: 3.蚕生长的相关知识:（2）蚕生长到一定阶段,会长出新皮,换下旧皮,这种现象叫。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十三天）（4）从蚁蚕到吐丝结茧,蚕共需蜕4次皮。（5）用棉签轻轻触碰蚕的身体,蚕会做出反应,说明蚕的身体能够感知外界环境的刺激。6.可以用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物,可以用尺子测量蚕的身体长度,可以在蚕房中搭一些小架子或用纸做一些小格子,为蚕结茧做好准备。7.我们可以用写观察日记、拍照、画图等方式记录蚕的幼虫的样子和它的食物。1.地球是太阳系的行星之一,是人类、动植物等众多生物的唯一家园。2.地球的表面主要由陆地和海洋组成,其外部还被大气层环绕,共同构成地球的基本物质结构。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十三天）（5）用棉签轻轻触碰蚕的身体,蚕会做出反应, 6.可以用观察蚕的幼虫和它的食物,可以用尺子测量蚕的身体长度,可以在蚕房中搭一些小架子或用纸做一些小格子,为蚕结茧做好准备。7.我们可以用写等方式记录蚕的幼虫的样子和它的食物。1.是太阳系的行星之一,是人类、动植物等众多生物的唯一家园。2.地球的表面主要由和组成,其外部还被大气层环绕,共同构成地球的基本物质结构。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十四天）3.地表的平均温度约15°C,该温度能满足大多数生物的生存需求。4.地球上存在生命的条件还包括资源支撑:地球存在水、空气和土壤等,这些资源能为生物提供生存所需的物质,如氧气、食物、栖息地等。5.4月22日是世界地球日,是为保护和改善地球环境而设立的节日。6.世界地球日倡导的行动:（1）资源利用:珍惜地球资源(如水资源、矿产资源)、节约或集中利用资源。（2）发展与生活方式:转变发展方式(促进生态文明)、倡导绿色简约生活。1.地球的表面积约为5.1亿平方千米,且表面的海洋面积远大于陆地面积,它是一个液态水资源十分丰富的星球,河流、海洋、湖泊、冰川、大气中都有水。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十四天）3.地表的平均温度约,该温度能满足大多数生物的生存需求。4.地球上存在生命的条件还包括资源支撑: 5.是世界地球日,是为保护和改善地球环境而设立的节日。6.世界地球日倡导的行动:（1）:珍惜地球资源(如水资源、矿产资源)、节约或集中利用资源。（2）:转变发展方式(促进生态文明)、倡导绿色简约生活。1.地球的表面积约为5.1亿平方千米,且表面的海洋面积远大于陆地面积,它是一个液态水资源十分丰富的星球,中都有水。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十五天）2.地球陆地表面有河流、湖泊、冰川等水域。3.比较陆地和海洋的面积大小,我们可以采用数格子或数十指的方法。4.地球上海洋面积和陆地面积的比例大约是7：3,海洋面积约占71%,陆地面积约5.天空中的云属于液态或固态水,冰川是地表的固态水,海水是地表的液态水。6.有丰富的液态水对地球的意义非常重大,水可以孕育生命、调节气候、转化物等。7.地球上的水资源很丰富,但淡水资源很少,能被人类利用的淡水资源更少,所以我们要节约用水。8.在地球仪上可以观察到四大洋和七大洲。四大洋包括太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋;七大洲包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲。9.地球仪是人们制作的地球实物模型,地球仪上蓝色代表的是海洋和湖泊。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十五天）2.地球陆地表面有等水域。3.比较陆地和海洋的面积大小,我们可以采的方法。4.地球上海洋面积和陆地面积的比例大约是,海洋面积约占,陆地面积约5.天空中的云属于,冰川是地表的,海水是地表的6.对地球的意义非常重大,水可以孕育生命、调节气候、转化物质等。7.地球上的水资源很丰富,但,能被人类利用的淡水资源更少,所以我们要。8.在地球仪上可以观察到。四大洋包括 9.是人们制作的地球实物模型,地球仪上蓝色代表的是海洋和湖泊。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十六天）1.人类对月球的探索历程:从古代借嫦娥奔月传说对月球进行观察和猜想,到近代1609年伽利略用望远镜发现月球表面凹凸不平,再到1969年美国“阿波罗”11号2.月球的相关知识:（1）月球是地球唯一的天然卫星,围绕地球自西向东运行。（2）月球小档案:①球体、表面没有液体水覆盖。②没有大气层、未发现生物。③昼夜温差大,白天可以高于120℃,夜间可以低于-180℃。（3）月球地貌最大的特征是分布着许多大大小小的环形山。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十六天）1.人类对月球的探索历程:从古代借嫦娥奔月传说对月球进行观察和猜想,到近代1609年伽利略用望远镜发现月球表面凹凸不平,再到1969年美国“阿波罗”11号2.月球的相关知识:②。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十七天）（4）月球表面明暗相间,明亮的地方是高地,被称为月陆,暗色的地方是平原和盆地等低洼地带,被称为月海。绝大多数月海分布在月球正面。3.地球和月球的异同:相同点:都是球体,都在太阳系中,都有引力。不同点:地球有大气层、水和生命,月球没有;地球昼夜温差小,月球昼夜温差大;地球有液态水,月球没有。4.潮汐现象是月球影响地球的一种表现,主要是由月球对地球的引力产生的。5.月球自转一周与环绕地球运动一周的时间相等,约是27天。6.月球上基本没有水、没有空气、昼夜温差大、声音无法传播,所以月球上不适合人类居住。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十七天）（4）月球表面明暗相间,明亮的地方是高地,被称为月陆,暗色的地方是平原和盆地等低洼地带,被称为月海。绝大多数月海分布在月球正面。3.地球和月球的异同:相同点:。不同点: 4.是月球影响地球的一种表现,主要是由月球对地球的引力产生的。5.月球自转一周与环绕地球运动一周的时间相等,约是。6.月球上基本没有,所以月球上不适合人类居住。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十八天）1.对于月球上环形山的形成,有科学家认为是宇宙中的陨石撞击月球形成的。2.环形山的形状大多是圆形的,有单个的,也有几个挤叠在一起的,还有大环套小环的,有的直径不足一千米,有的直径能达到几百千米。3.模拟制造环形山时,用细沙平铺在水槽里模拟月壤,用大小不同的球模拟陨石来撞击细沙。4.月球没有大气层保护,所以易被陨石撞击形成环形山。5.地球和月球最明显的差异:地球表面有水、生命等,月球表面则有大量环形山。1.太阳小档案:太阳是恒星,是太阳系的中心天体,也是距地球最近的恒星。形状:球体。温度:表面温度约6000°C。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十八天）1.对于月球上环形山的形成,有科学家认为是宇宙中的2.的形状大多是圆形的,有单个的,也有几个挤叠在一起的,还有大环套小环的,有的直径不足一千米,有的直径能达到几百千米。3.模拟制造环形山时,用平铺在水槽里模拟月壤,用大小不同的球模拟陨石来撞击细沙。4.月球没有大气层保护,所以易被陨石撞击形成。5.地球和月球最明显的差异:。1.太阳小档案:太阳是恒星,是太阳系的中心天体,也是距地球最近的恒星。形状:球体。温度:。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第十九天）大小:直径约为地球的109倍,体积约为地球的130万倍。2.光源与非光源的区别:光源:能自行发光,如太阳、电灯。非光源:不能自行发光,如月球、镜子。3.太阳对地球的影响:（1）太阳光照射到地球上,给地球带来温暖和光明。（2）太阳是地球重要的能量来源,它影响着植物生长、水循环、大气运动等。4.太阳能是可再生能源,可用于发电、加热等,如太阳能热水器、太阳能板等。5.比较太阳和地球:太阳:恒星,能发光发热,体积大,没有生命。地球:行星,不能发光发热,体积小,有生命。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晚默（第十九天）大小:。2.光源与非光源的区别:光源:,如太阳、电灯。非光源: ,如月球、镜子。3.太阳对地球的影响:4.太阳能是,可用于等,如太阳能热水器、太阳能板等。5.比较太阳和地球:太阳:,能发光发热,体积大,没有生命。地球:,不能发光发热,体积小,有生命。26新三年级下册教科版科学早背晚默写每日晨读（第二十天）1.影子的形成条件:光源、遮挡物和屏(呈现影子的平面)。2.光源发出光,光照射到屏上,遮挡物挡住了一部分光,这时光照射不到的地方是暗的,就形成了影子。3.影子的变化的相关知识:（1）光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。（2）影子的方向与光源的方向相反。（3）影子的长短与光源的照射角度有关。屏与遮挡物不变时,光源与屏的角度越大,影子越短;角度越小,影子越长。（4）影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。光源和屏之间的距离一定时,光源与遮挡物之间的距离越远,影子越小