湖南省长沙市2026年八年级下学期语文期中试卷附答案

湖南省长沙市2026年八年级下学期语文期中试卷附答案（考试时间：120分钟满分：120分）考生注意：1.本试卷分为积累与运用、阅读、写作三个部分，共23道小题；2.所有答案均需写在答题卡对应位置，写在试卷上无效；3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分积累与运用（共20分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）

B.狩猎（shǒu）缄默（jiān）凋零（diāo）天衣无缝（fèng）

C.褶皱（zhě）迁徙（xǐ）翩然（piān）风雪载途（zǎi）

D.腐蚀（shí）遗骸（hái）翩跹（qiān）草长莺飞（zhǎng）

答案：A

解析：B项“狩猎”的“狩”应读shòu；C项“风雪载途”的“载”应读zài；D项“翩跹”的“跹”应读xiān。下列词语书写无误的一项是（）（2分）

A.劫难帷幕海枯石烂嘎然而止

B.喧嚷装置嘎然而止周而复始

C.装置弥漫目空一切叹为观止

D.偏僻严竣大彻大悟草长莺飞

答案：C

解析：A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；B项“嘎然而止”应为“戛然而止”；D项“严竣”应为“严峻”。下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）

A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！

B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。

C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中实验学校，又想报北大附中，总是见异思迁。

答案：C

解析：A项“本色当行”指做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当。下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。

C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。

D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

答案：B

解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”。下列文学常识表述有误的一项是（）（2分）

A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。

B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是社中每年所演“年规戏”。

C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

D.《桃花源记》的作者陶渊明，是东晋著名的文学家，号五柳先生。

答案：B

解析：《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》错误，应选自《呐喊》改为《彷徨》错误，正确应为《呐喊》不对，《社戏》选自《呐喊》是正确的？修正：《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，表述正确？重新核对：《社戏》是鲁迅1922年创作的短篇小说，收录在《呐喊》中，此前解析错误，正确错误项为B？不，再核对：B项正确，重新找错误项：D项陶渊明号五柳先生，正确；C项《礼记》相传戴圣编纂，正确；A项竺可桢身份正确；修正：B项《社戏》选自《呐喊》正确，错误项应为无？重新调整：B项“社戏是社中每年所演‘年规戏’”表述正确，调整题目：下列文学常识表述有误的一项是（），修改选项B为“《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》”，则答案为B，解析修正为“《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而非《朝花夕拾》”。

修正后题目：

5.下列文学常识表述有误的一项是（）（2分）

A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。

B.《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，社戏是社中每年所演“年规戏”。

C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

D.《桃花源记》的作者陶渊明，是东晋著名的文学家，号五柳先生。

答案：B

解析：《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。古诗文默写（6分，每空1分）

（1）关关雎鸠，在河之洲。________________，君子好逑。（《关雎》）

（2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，________________。（《蒹葭》）

（3）微君之故，________________？（《式微》）

（4）________________，君子好逑。（《关雎》）

（5）凄神寒骨，________________。（柳宗元《小石潭记》）

（6）王勃《送杜少府之任蜀州》中，表达友情不受距离限制的诗句是：________________，天涯若比邻。

答案：

（1）窈窕淑女（2）在水一方（3）胡为乎中露（4）窈窕淑女（5）悄怆幽邃（6）海内存知己

综合性学习（4分）

为响应学校“低碳生活，从我做起”的号召，班级开展了一系列综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请你仿照示例，再设计一个活动形式。（2分）

示例：讲低碳故事、绘环保海报

活动三：________________

（2）请为活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。（2分）

答案：

（1）示例：办低碳手抄报、开展低碳知识竞赛、分享低碳小妙招（任选其一即可）

（2）示例：①低碳生活一小步，绿色地球一大步（对比）②践行低碳生活，守护绿水青山（对偶）（符合要求即可）

第二部分阅读（共50分）一、古诗文阅读（共18分）（一）诗歌赏析（6分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。南湖早春

白居易

风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。【注】①这首诗作于公元817年（元和十二年），当时诗人已经被贬谪为江州司马。②返照：阳光倒影。③水蘋（pín）：水上浮萍。④不道：不是说。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）

A.首联虚实结合，以“风”“云”和“晴”象征政治风波刚刚过去，营造出清新明快的氛围。

B.颔联“乱”字化静为动，将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来，富有生机。

C.“平”字描述水蘋的整齐，与“铺”字合用，生动展现出湖面的阔远与水蘋的茂盛。

D.诗歌选取了山杏、水蘋、白雁、黄鹂等江南早春意象，刻画出南湖早春的鲜活神韵。

答案：A

解析：首联是实写，描写了风停云散、雨过天晴、阳光倒映湖边的实景，并非虚实结合，“象征政治风波”属于过度解读。此诗与《钱塘湖春行》描绘的都是早春之景，表达的感情却有所不同，请分别简要概括。（4分）

答案：

《南湖早春》：诗人描绘了南湖早春清新秀丽的景色，却借景抒情，抒发了自己被贬谪后的孤寂、衰病愁苦之情，以及对江南春景的喜爱与无奈交织的复杂心绪（2分）。

《钱塘湖春行》：诗人描绘了钱塘湖早春的明媚景色，抒发了对早春美景的喜爱、赞美之情，以及游览时的愉悦、闲适心境（2分）。

（二）文言文阅读（12分）阅读下面文言文，完成下面小题。渊明少有高趣，博学善属文。颖脱不群，任真自得。家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，麾而去之。执事者以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。元嘉四年，将复征命，会卒。时年六十三。解释下列句中加点的词（4分）

（1）博学善属文（）（2）不堪吏职（）

（3）道济馈以梁肉（）（4）会卒（）

答案：（1）善于，擅长（2）忍受（3）赠送（4）适逢，恰巧遇到

用“/”给文中画线句子断句（限断两处）（2分）

贤者处世天下无道则隐有道则至

答案：贤者处世/天下无道则隐/有道则至

翻译下列句子（4分）

（1）躬耕自资，遂抱羸疾。

（2）我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！

答案：

（1）（陶渊明）亲自耕种来养活自己，于是得了瘦弱的病。（“躬耕”“自资”“羸疾”各0.5分，句意1分）

（2）我怎么能为了五斗米的俸禄，向乡里的小人弯腰行礼呢！（“岂能”“折腰”“乡里小儿”各0.5分，句意1分）

结合选文，分析陶渊明的人物形象。（2分）

答案：①博学多才：从小有高尚志趣，博学且善于写文章；②淡泊名利、不慕荣华：拒绝檀道济的赠送，不愿为五斗米折腰，毅然辞官；③安贫乐道、坚守本心：家贫时亲自耕种，不迎合世俗，坚守自己的志趣。（答出两点，结合原文分析，即可得2分）

二、现代文阅读（共32分）（一）说明文阅读（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。#时间的脚印（节选）

①①岩石是怎样记下时间的呢？

②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。

③真的有“海枯石烂”的时候。

④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

⑦如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到一些石头。如果地面上的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

⑧当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。选文说明的主要内容是什么？（3分）

答案：说明了岩石被破坏的各种原因（或：岩石是如何被破坏的），以及人对岩石的破坏作用（3分，核心是“岩石的破坏原因”，答出“人对岩石的破坏”可补充得分）。

第⑦段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）

答案：运用了打比方的说明方法（1分），将冰河比作铁扫帚（1分），生动形象地说明了冰河移动时对岩石的破坏作用之大（2分），使说明更通俗易懂。

第⑦段中“缓慢地”一词能否删去？请说明理由。（4分）

答案：不能删去（1分）。“缓慢地”一词表速度，说明冰河移动的速度很慢（1分），如果删去，就无法体现冰河移动的特点，也会使“破坏作用就更大了”的表述显得突兀，不符合实际情况（1分）。“缓慢地”体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。

作者在说明过程中，语言准确且生动，请举例分析。（3分）

答案：示例1：“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏”，运用排比的修辞手法，生动地写出了大自然中物质运动的动态过程，语言富有感染力，同时“时时刻刻”一词准确体现了运动的持续性，体现了说明文语言的准确与生动。

示例2：“就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，运用打比方的说明方法，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用，语言生动，同时“一些”一词限定了石头的范围，体现了说明文语言的准确性。（举例1分，分析准确2分，言之有理即可）

（二）记叙文阅读（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。#外婆的端午

①端午的风，是带着麦香的暖，吹开了外婆家院墙上的蔷薇，也吹来了童年最鲜活的记忆。每年端午，外婆总说：“端午安康，平安顺遂。”这句话，像一粒种子，种在我心里，陪着我走过岁岁年年。

②小时候，我最盼端午，不为那软糯的粽子，不为那热闹的龙舟，只为外婆忙碌的身影，和她手里那缕淡淡的艾草香。端午前一天，外婆就开始忙碌起来。她搬来竹筐，拿出提前晒干的艾草、菖蒲，仔细地整理好，然后用红绳捆成一束束，挂在院门口、窗户边。“艾草驱邪，菖蒲避灾，挂在家里，一年都平平安安。”外婆一边捆，一边念叨着，眼角的皱纹里都藏着温柔。

③最热闹的，还是包粽子的时候。外婆的手很巧，只见她拿起一片宽大的粽叶，轻轻一卷，就成了一个小巧的漏斗形，然后舀一勺浸泡好的糯米，再放上一颗红枣，或者一块肥瘦相间的腊肉，双手一捏，粽叶便乖乖地裹住糯米，再用棉线一圈圈缠紧，一个棱角分明的粽子就做好了。我总爱蹲在旁边，学着外婆的样子，拿起粽叶模仿，可粽叶总不听我的话，要么卷不起来，要么裹不住糯米，糯米粒撒得满地都是。外婆从不生气，只是笑着帮我收拾，然后手把手地教我：“慢慢来，心要静，粽叶要卷紧，线要缠匀。”

④粽子包好后，外婆就把它们放进大锅里，加水没过粽子，再放上几块生姜，盖上锅盖，用柴火慢慢煮。锅里的水咕嘟咕嘟地冒着泡，粽叶的清香、糯米的香甜，还有红枣的软糯，渐渐弥漫开来，飘满整个小院，也飘进我的心里。我守在锅边，不停地问：“外婆，粽子熟了吗？”外婆总是笑着说：“急什么，好饭不怕晚，慢慢煮，才够香。”

⑤煮好的粽子，冒着热气，外婆剥开一个，递到我手里。我迫不及待地咬一口，软糯的糯米裹着香甜的红枣，满口生津，暖意从舌尖一直传到心底。外婆坐在我身边，看着我狼吞虎咽的样子，脸上满是宠溺：“慢点吃，别烫着，还有很多呢。”

⑥除了包粽子、挂艾草，外婆还会给我系五彩绳。她拿出提前编好的五彩绳，颜色鲜艳，有红的、黄的、蓝的、绿的、紫的，编得细细的，上面还系着小小的银铃。外婆拉起我的手，小心翼翼地把五彩绳系在我的手腕上、脚腕上，一边系一边说：“五彩绳系平安，系住健康，系住快乐，愿我的宝贝，岁岁平安，茁壮成长。”系好后，我总爱晃动手腕，银铃叮当作响，像是在唱着端午的歌谣。

⑦后来，我长大了，离开了外婆家，去城里读书，很少再能吃到外婆包的粽子，也很少再能感受到端午的热闹。每年端午，我都会想起外婆，想起她忙碌的身影，想起她手里的艾草香，想起她包的粽子，想起她系在我手腕上的五彩绳。那些温暖的记忆，像一束光，照亮了我前行的路，也让我明白，端午不只是一个节日，更是一份牵挂，一份陪伴，一份藏在烟火里的爱。

⑧又是一年端午，风依旧带着麦香，蔷薇依旧开得灿烂。我仿佛又看到了外婆的身影，听到了她温柔的念叨，闻到了那缕熟悉的艾草香。外婆的端午，藏着最朴素的美好，也藏着我最珍贵的童年记忆，这份记忆，会一直留在我心里，温暖我岁岁年年。文章围绕“外婆的端午”写了哪几件事？请简要概括。（4分）

答案：①端午前一天，外婆整理、捆扎艾草和菖蒲，挂在院门口、窗户边；②外婆包粽子，手把手教“我”包粽子；③外婆用柴火煮粽子，给“我”剥粽子吃；④外婆给“我”系五彩绳，祝福“我”平安健康。（每点1分，共4分，意思对即可）

赏析第②段中画线的句子。（4分）

“艾草驱邪，菖蒲避灾，挂在家里，一年都平平安安。”外婆一边捆，一边念叨着，眼角的皱纹里都藏着温柔。

答案：运用了语言描写和神态描写（2分），通过外婆念叨的话语，体现了外婆对家人平安顺遂的期盼，“眼角的皱纹里都藏着温柔”生动地写出了外婆的慈爱、温柔，表达了“我”对外婆的喜爱与怀念之情（2分）。

第③段中“我”学包粽子的情节有什么作用？（4分）

答案：①侧面烘托了外婆的心灵手巧和温柔耐心（2分）；②写出了“我”童年的天真可爱，丰富了文章内容，增添了生活气息（1分）；③体现了“我”与外婆之间的亲密关系，为下文表达对外婆的怀念做铺垫（1分）。

结合全文，谈谈你对标题“外婆的端午”的理解。（3分）

答案：①“外婆的端午”是文章的叙事线索，串联起外婆在端午期间的一系列活动（1分）；②标题点明了文章的核心内容，既写了外婆在端午的忙碌与付出，也写了“我”在端午的美好回忆（1分）；③标题蕴含着对外婆的思念与感恩，以及对童年美好时光的怀念，藏着一份朴素而深厚的亲情（1分）。

结尾段在文中有什么作用？（3分）

答案：①结构上，呼应开头，以端午的景物描写收尾，使文章结构完整，首尾圆合（1分）；②内容上，再次回忆外婆的身影与艾草香，深化了文章主旨，表达了对外婆的深切思念和对童年记忆的珍视（1分）；③情感上，营造了温馨、怀旧的氛围，余味悠长，引发读者共鸣（1分）。

第三部分写作（共50分）23.题目：那一刻，我读懂了______要求：①先将题目补充完整，可以是“你”“母爱”“生活”“坚持”等；②写一篇记叙文，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁，情感真挚，中心明确。写作评分标准（50分）一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合记叙文要求，无错别字，卷面整洁。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合记叙文要求，错别字较少（1-3个），卷面较整洁。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，有少量错别字（4-6个），卷面基本整洁。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，错别字较多（7-10个），卷面不够整洁。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足400字，错别字多，卷面脏乱。参考答案补充（写作范文）#那一刻，我读懂了母爱

成长的路上，总有一些瞬间，像一束光，照亮我们迷茫的心房，让我们读懂那些藏在平凡日子里的深情。而那一刻，我终于读懂了母爱，读懂了母亲藏在唠叨里的温柔与牵挂。