人教版2024版新教材中考生物总复习全四册考点提纲

1人教版2024版新教材中考生物总复习全四册考点提纲开卷快速检索目录 1 2 3 4-6 6-81.2.1第四讲藻类与植物的类群 无脊椎动物……10-121.2.3第六讲动物的类群—-脊椎动物 12-141.2.4第七讲微生物 1.2.5第八讲生物分类的方法及生物的多样性 17-19 1.3.2第十讲植物体内的物质与能量变化 1.4.1第十一讲人的生殖与发育 25-271.4.3第十三讲人体的呼吸 1.4.5第十五讲人体内废物的排出 31-32 3-36 36-39 39-43 4-48 2.1专题复习一细胞、生物和环境 2.2专题复习二生物圈中的藻类与绿色植物 54-56 3.1综合复习一选择题冲刺提升 3.2综合复习二实验操作题冲刺提升 67-703.3综合复习三识图作答与资料分析题冲刺提升 70-713.4综合复习四跨学科实践题冲刺提升 72-73附表一我国常见的一、二级保护动植物名录(摘录) 73-74附表二我国重点自然保护区名录(摘录) 74-75附表三我国颁布和加入的生物与环境保护性法律公约名录(摘录) 附表四全国和国际涉及生物与环境的节日名录(摘录) 75-76中考考前注意事项及答题技巧 76-7721.我们每个人从小的时候都怀有美好的梦想，周恩来怀抱着“为中华之崛2.但是，我们需要的不仅仅是理想，还需要奋斗、拼2.老师与各位学生毫无任何亲缘血缘关系，却能1.通过中初阶段生物学的学习，你将：(1)了解自己健康状况；(2)了解身体结构和功能；(3)了解疾病的预防和治疗。2.二十一世纪被称为“生物学世纪”和“基因世纪”,学好了生物学之后，缺，急起直追，相信同学们一定会在中考中取得优异的成绩!3第一篇知识梳理篇第一单元生物与细胞1.1.1第一讲认识生物1.会用观察法观察周边环境中的生物，初步形成通过观察得出结论的科学思2.会用生物归类的方法，对观察到的生物进行分类梳理。3.概述生物的特征，依据这些特征判断常见物体是否属于生物。二、梳理整合(5)注意①按顺序观察(如整体到局部);②记录需客观真实；③动植物观小鸡长大1.生命现象与自然现象弄混：不能只根据某一个特征来判断某物体是否是生物：如①活动的机器人、②不断生长的钟乳石、③铁器生锈等。3.难以判断某种生物的特征：如“蜻蜓点水”、“苔花如米小”是生物能繁殖的特征，病毒能体现的生物特征是“繁殖新个体”。③向肥性、④草履虫的应激性；⑤高等动物的反射等。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题。41.1.2第二讲认识细胞1.规范制作临时装片，并使用显微镜进行观察，初步形成通过观察得出结论的科学思维。2.识别动、植物细胞的结构并说出异同点。3.能运用示意图或模型等方式，展示和说明各结构的功能及其相互关系。4.通过实验和实例，说明细胞是物质、能量和信息的统一体，初步形成物质和能量观的生命观念。二、梳理整合1.列表归纳显微镜的使用步骤及成像规律通道⑥目镜→⑦眼(2)放大倍计算公式目镜放大倍数×物镜放大倍数。数的规律倍数物像视野亮度越大越大越小越暗越小越小越大越亮(3)使用①取镜和安放①取出显微镜→②安装目镜和物镜→步骤②对光①转动转换器用低倍镜→②转动遮光器用大光圈→③转动反光镜③观察①使标本正对通光孔→②转动粗准焦螺旋→④清洁整理收镜用擦镜纸顺着一个方向将镜头擦拭干净。动规律因此玻片标本的移动方向与物象的移动方向完全相反。点的位置②移动装片，污点移动，则在玻片上；③若不动，则在物镜上。(6)将标本移至视野①移动载玻片→②转动转换器→③调节操作的差异瞳距；③通过移动手轮2.植物细胞基本结构及其功能基本结构功能基本结构功能①细胞壁保护和支持⑤液泡②细胞膜控制物质的进出⑥细胞质生命活动的场所③叶绿体进行光合作用⑦线粒体提供能量④细胞核内含有遗传物质⑧细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞质5相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体4.列表比较制作植物和动物装片的异同点清水用镊子撕取用牙签刮取涂抹均匀相同点(1)物质不能燃烧分子大一般含碳，能燃烧③控制有选择性的控制物质的进出将光能转变成化学能，并储存在它所制造的糖类等有机物中(3)遗传信息是指由父母传下来的受精卵内具有指导人体发育实验克隆羊多莉虽由C(怀孕)羊所生，但长相却一点也不像C羊，也不像A(卵细胞)羊，而是几乎和给它提供细胞核的B羊一模一样。③存在部位(4)三者联系①细胞内的物质是一切生命活动的物质基础，并内所有生命活动的指挥控制中心，能够保证生命活动的有序进行。所以物像位置形状物像位置与玻片内物上下颠倒如物像在左上方，则玻片内物体实际位置为右下方，其形状可将试卷颠倒过来看即可。②将物像移至视野中央物像移动方向与③将污点移开视野污点移动方向与玻片移动方向相同圆周运动相反但是圆周运动方如物像在左上方，则运动物体的位置在右下方；物像在做逆时针运动，则物体同样是逆时针运动方向。镜头视野中物像的大小视野的明暗程度6①低倍镜小多明亮大少暗淡镜头越长镜头越短越小越大越大越小只有植物细胞才有细胞壁②细胞核命活动的控制中心所有植物细胞内都有叶绿体并不是所有植物细胞都有叶绿体，它只表皮细胞内无叶绿体。所有细胞内都有线粒体会变形，且有一定的形态结构。6.细胞质和细胞液弄混：细胞质是细胞膜内均匀透明的胶状物质。内含多种细胞器如线粒体和叶绿体等；细胞液是液泡内的液体，贮藏有各种营养物质(如糖1.1.3第三讲从细胞到生物体1.描述细胞分裂和分化的过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。2.识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。3.运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。二、梳理整合1.列表比较细胞的生长、分裂、分化的异同点由小变大没有变化没有变化(2)细胞数目没有变化成倍增加没有增多没有变化发生改变①细胞要分裂前必须先进行细胞的生长，细胞分化必然伴随着细胞分裂，但分裂的细胞不一定分化；②细胞在生长、过程中遗传物质并未发生改变，只是变成一些形态、结构和功能7构成特点上皮细胞构成肌细胞构成神经细胞构成细胞种类很多结构特点表皮等处由表皮细胞构成保护内部幼嫩部分各个器官中都有细胞壁薄，液泡较大储藏营养物质根尖等处有导管、筛管等结构运输水分和无机盐；根尖分生区、茎的顶有较强的分裂能力不断产生新细胞结构不同点由器官直接构成植物体相同点①都是由受精卵分裂、分化发育而来；动速度过快，可以在载玻片上放几丝棉花纤维；②制作草履虫的临时装片，应从草履虫培养液的表层吸一滴。分别在载玻片的两端各滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻轻的划一下，使两个液滴连通。③在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁，用放大察草履虫的运动方向；④选择食盐粒作为刺激源，放在培养液的边缘。结果意义8(4)形态结构和功能具有细胞膜(②表膜)、56789123 运动 消化 呼吸 ②表膜排出 (5)与人类关系②有害①疟原虫等危害健康；②形成赤潮危害海洋环境。分类功能构成特点上皮组织动物体保护、分泌上皮细胞构成皮肤、汗腺、消化道上皮保护组织植物体保护内部幼表皮细胞构成根冠、种皮、果皮、茎叶表皮器官植物的茎都有节，无论是匍匐茎、球茎、鳞茎、块茎、变态茎、根茎都可以找到节；节部有芽，芽、侧芽，都有固定生长的部位。植物的花都生长在茎上，叶片只生在茎上而不会生长在根上。铃薯(土豆)、莴苣、洋葱、荸荠、慈姑、器官①果实①果实是由花的子房形成的。②一般包括果皮和种子两部分，其中果皮又可分为处果皮、中果皮和内果皮。高粱等。②种子①种子是由花的胚珠形成的，是裸子植物和被子植物特有的繁殖体。②种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成。南瓜子、西瓜子、绿豆、赤豆、第二单元多种多样的生物1.2.1第四讲藻类与植物的类群一、课标考点2.认识从苔藓植物，蕨类植物到种子植物，逐渐出现了根、茎、叶等器官的9与人类的关系大多生活在水中胞，无根、茎、①释放氧气的陆地有茎、叶和杪椤森林和山野的阴湿环境相同点466④胚轴玉米种子结构图菜豆种子结椅相同点相同点后代相同点不同点都能结子植物三、易错易混点解析器官真传播的特点①果实富含营养②果实颜色鲜艳③果实长有钩和刺④果实小而轻等假根分和无机盐织，只起固着作用，叫做根状体。叶花部分组成。“苔花”不是真正的花，实际上是果实裸子植物银杏的“白果”,实际上是它的种子，而不是果实。“松球果”是由种子和鳞片构成，种子外没有果皮包被，种子裸露。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题。1.2.2第五讲动物的类群--无脊椎动物1.无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物(蛔虫),环节动物(蚯蚓),节肢动物(蝗虫，蜜蜂)等，可能对人类生活产生积极或负面的影响。2.认识到生物体的结构和功能总是相适应的，能够形成结构与功能相适应的3.认识到无脊椎动物种类丰富，初步意识到生物具有多样性和统一性，逐步1.动物可以分为哪些类群?线虫蛔虫，线虫丝虫肛门①有益：秀丽隐杆线寄生在人或动物体内沙蚕(又叫蚂蝾)呈圆筒形，由相似的体节组成；靠辅助运动。身体分节：使身体运动生活垃圾；③钓鱼的饵料和动物饲料；缢蛏蜗牛石鳖柔软身体表面有外套膜，大多具动器官是具有保护作用。但限制了动物的运动能力。药用；③珍珠作装饰品；有害：①钉螺是日本血吸虫虾、蟹、水蚤体表有坚韧身体和附肢身体分部：既分工又能合作，增强运动和对环海胆，生活；表面成体五辐射对称，幼虫有中胚层形成的内骨化或消失。④新增了许多结构⑤生殖系统高度发达吸虫绦虫线虫扁形动物扁形动物线虫动物吸虫大多呈扁平的叶片状，前端部具有口吸盘通消化器官，腹面具有腹吸盘，大多为雌雄同体。发育史复杂，需要一个或一个以上的中间宿主。绦虫呈扁平带状，分节，虫体由头节、颈节和体节三部分组成，体节可分为未成熟节片、成熟节片和孕卵节片。绦虫为雌雄同体。绦虫的发育史都需要中间宿主。在中间宿主体线虫外形一般呈线的发育是多种多样的，一般可分为不需线虫和需要中间宿主的生物源性线虫。有性世代(有性生殖)与无性世代(无性生殖)的交替线虫一般行有性生殖中间宿主终宿主①概念寄生虫无性生殖或者幼体阶段段的宿主叫终末宿主。②宿主绦虫的幼虫寄生于节肢动物绦虫的成虫寄生于脊椎动物③联系是一种或几种寄生虫寄生于宿(寄)主的不同阶段。猪带绦虫(又称猪肉绦虫)既可以以人作为中间宿主(正常为猪),又可作为终末宿环节动物节肢动物动物蚯蚓、蚂蝾(又称水蛭)、沙蚕特征身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足辅助运动分节。节肢动物昆虫①类别不同昆虫纲从属于节肢动物门，是节肢动物门中种类最多的一个纲。特征不同体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢体表覆盖有坚韧的外骨骼。1.2.3第六讲动物的类群--脊椎动物1.脊椎动物(如鱼，两栖动物，爬行动物，鸟，哺乳动物)都具有适应其生活方式和环境的主要特征。2.认识到生物体的结构和功能总是相适应的，能够形成结构与功能相适应的结构与功能观。3.认识到动物种类丰富，初步意识到生物具有多样性和统一性，逐步形成保护生物多样性的生态观念。二、梳理整合脊椎动物常见动物主要特征身体结构的意义青、草、鲢、鳙鱼呼吸有脊柱：支撑身体，使身体运动更迅速幼体用鳃呼吸成体用肺兼用皮肤呼吸后肢发达有蹼：既能跳跃也能划水游泳，适于两栖生活。动物蛇，蜥蜴、呼吸有颈：使头能灵活转动，便于觅食和避敌；有卵壳保护：摆脱了水的限制，提高成活率麻雀、鹰、覆羽有翅有肺有气囊辅助呼吸动物家兔，狼、被毛有膈胎生哺乳有牙齿分化：既提高了哺乳动物的摄食能胎生哺乳：提高了后代的成活率。灰黑色，腹面白色：保护色；②身体呈流线型，表面有黏液可以减少阻力；③用尾部摆动和鳍的协调作用游泳；④用鳃呼吸；⑤躯干两侧有侧线，有感知水流和测定方向的作用；⑥体内有鱼鳔能使其上浮、下潜和停留在不同的水层。3.鸟类有哪些适于飞行的结构特点?①体形：呈流线型：可减少飞行时的阻力；②体表：被覆羽毛：可以保温；③前肢：变为可飞翔的翼：适于飞行；④肌肉：胸肌发达：提供充足的动力；⑤骨骼：有龙骨突：有利于胸肌的附着；骨骼轻、薄，长骨中空，可减轻体重；⑥消化系统：食量大，消化能力强，直肠短：排便迅速，有利减轻体重；⑦循环系统：心脏有四个腔，结构完善，运输营养物质的功能强，体温高而恒定；。⑧呼吸系统：用肺呼吸，用气囊辅助呼吸，是双重呼吸：用来提供充足的氧气。⑨泌尿系统：无膀胱：尿液随时排出，有利于减轻体重；⑩神经系统：视觉发达：能在疾飞中捕食等。4.家兔有哪些与草食性生活相适应的结构特点?①家兔的门齿、臼齿发达；适于切断和磨碎植物；②家兔的消化管很长，盲肠特别发达：适于消化植物纤维；③家兔体温恒定：有利于食物的消化。动物植物①细胞结构特点细胞膜、细胞质、细胞核、线有细胞壁、细胞膜、细胞质、粒体，没有细胞壁、叶绿体、泡。自养。自己制造有机物。③是否自由运动能自由运动不能自由运动灵敏(属于反射活动)迟钝(属于应激性)外骨骼内骨骼表坚韧的几丁质的骨骼称为外骨骼，有时也指软体动物的贝壳和棘皮动物石灰质的板和棘。肉皮肤鳞片或毛发包裹在身体的内部，叫做内骨骼。几丁质④优点外骨骼能增强自身的防备能力，同时有减少水分流失的作用。⑤相同点都是肌肉附着的部分，都能提供保护和运动的作脊柱 生理性前凸生理性后凸生理性前凸是个体的名称，脊椎根据部位又可分为颈椎、胸椎和腰椎。脊柱是由许多脊椎通过椎间盘、椎间关节以及椎间韧带连接而成，脊柱是一个复合体，是一个整体的名称。卵生胎生卵胎生不同大多数哺乳动物。②性质不同动物的受精卵在母程叫卵生。性动物体的子宫里发育成熟并生产的伪胎生，即其受精卵不像卵生动物那样排出体外，靠外待发育成小动物后再产出。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题。1.2.4第七讲微生物一、课标考点1.掌握细菌和真菌菌落的区别、培养步骤和生长条件并检测不同环境中的细菌和真菌。2.比较病毒、细菌和真菌在形态结构上的异同点。3.认识到有些微生物会使人患病，有些微生物在食品生产，医药，工业等方面得到广泛应用。1.列表比较细菌菌落和真菌菌落区别细菌菌落小多数光滑黏稠或干燥粗糙多为灰色，少数为白色和黄色真菌菌落大绒毛状，絮状或蜘蛛网状有时呈现红、褐、绿、黑、黄方法步骤主要目的①配制培养基(牛肉汁+琼脂)为细菌和真菌的生长和繁殖提供营养物质③冷却接种将少量细菌或真菌放置在培养基上的过程3.细菌和真菌的生活需要哪些条件?(1)基本条件(2)特殊条件(3)极端环境⑤在极端环境(如火山口等高温环境)中也有细菌细菌和真菌在生物圈中的分布十分广泛。基本结构都有细胞壁、细胞膜、细胞质、线粒体有真正的细胞核特有结构荚膜、鞭毛液泡、叶绿体项目真菌较小，表面或絮状或蜘蛛网状由单细胞组成有多细胞的，由菌丝构成主要进行分裂生殖真核生物相同点不同点病毒细菌①观察电子显微镜光学显微镜②大小小(10-300纳米)大(0.2～100微米)球形、杆形、蝌蚪形球形、杆形、螺旋形④结构只有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)有细胞结构，有DNA、荚膜和鞭毛利用遗传信息进行复制分裂生殖只寄生在活细胞内寄生或腐生相同点③营养方式都是异养；④与人类的关系都即有利又有害；芽孢孢子②性质是一种细菌结构是一种生殖细胞③繁殖能力无有抗恶劣环境能力强抗恶劣环境能力差⑤新陈代谢速度慢快经常要重复多次一次即可细胞核①图示核膜染色质核仁核孔拟核②结构没有核膜，也不存在核仁，只有裸③分布绝大多数真核生物细胞中，但有的真核细胞中没有细胞核，如成熟的红细胞。原核生物如细菌以及病毒中④形态呈球形或者卵形，遗传物质比较集1.对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。2.说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。3.分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性，自觉保护生物的多样性。①种子植物①被子植物①单子叶植物②裸子植物②双子叶植物有无果皮包被子叶的数量①脊椎动物①恒温动物①卵生②变温动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱体温是否恒定(3)目的(5)等级(6)双名(1)方法提出(1)分类等级(2)共同特征由少到多(3)生物种类有多变少(4)亲缘关系世界多样性的特点我国多样性的特点(生物种类)的多①世界上有45万多种植物，仅属高等植物的就有20余万种。苔藓、蕨类和种子植物的种数居世位，被称为“裸子植物的故乡”,多万种。③微生物的种类同样多到10多万种。(基因)的多样性不同生物的基因是不相同的，就是同种生物的不同个体之间的基因也不尽相同。它们共同构成了基因库。生物种类的多样性实质上是生物基因的多样性。缘种的基因多样性十分的丰富!美国利用中国野生大豆的优良抗病基因，培育出抗病的优良品种；袁隆平院士利用海南野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产统的多样性生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性森林、湿地、草原荒漠、高山冻原等。我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。(4)三个层次之间的联系遗传的多样性决定了物种的多样性；②每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系；③生物多样性三方面之间相样性的丧失。(5)措施威胁的原因造成的影响面积减少临灭绝。量死亡。保护生物多样性主要的措施(2)进行迁地保护和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；(3)建立濒危物种种将植物的种子、动物的精子库存起来，以保护珍贵的遗传质库资源。(4)我国相继颁布了①《中华人民共和国森林法》;②《中华人民共和国野生保护动植物的法律动物保护法》;③《中国自然保护纲要》;④加入国际《生法规文件物多样性公约》;⑤《中国生物多样性保护战略与行动计划》。三、易错易混点解析1.根本措施和主要措施弄混根本措施主要措施护生物保护生物的栖息环境，保护生态建立自然保护区，又叫就地保护。②原因生物的栖息环境是生物赖以生存和好处即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题。1.3.1第三单元植物的生活第九讲被子植物的一生1.探究种子萌发的环境条件和自身条件及种子萌发的过程。2.识别和描述植物的根尖芽叶片花的结构和功能，并通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点。3.认识并探究植物需要的营养物质以及花与果实在发育上的联系，了解植物生活的生命周期。种子的条件②充足的空气整合先突破种皮发育成根；②胚轴发育成连接根和茎的部位；③胚芽发育成茎和叶→④由胚发育成新植物体。形态特点①成熟区表皮细胞向外突出②伸长区③分生区不断分裂产生新细胞像帽子套在顶端。保护芽按芽着生的按将来发育部位分①幼叶②芽轴③芽原基类型叶芽和花芽发育成吐发育成茎发育成新芽营养物质有筛管向下运输有机物由根毛吸收有分生组织，能分裂有导管向上运输水分和无机盐通过光合作用制造以及在体内转化和积累(1)主要结花蕊雄蕊含有花粉，内有精子支撑花药雌蕊①柱头分叉、分泌黏液粘住花粉花柱支撑柱头子房(2)附属结构吸引昆虫传粉②萼片保护花朵支撑和保护花双受精。①子房壁①子房壁②珠被③受精极核发育成结构果皮④受精卵胚乳⑥子房发育成种子果实三、易错易混点解析珠被胚珠极核细胞①种子需要满足自身和环境条件，与土壤的肥沃程度无的萌发关。②植株需要的营养物质有水分、无机盐和有机物，施肥主要给植物的生长提的生长供无机盐，而不是有机物，与土壤的肥沃程度有关。有机物通过光合生长原因②茎木本植物的茎不断加粗的原因是形成层不断形成新的木质部和韧皮部。单生花花序①图示②有的是单独一朵生在茎枝顶上大多数植物的花，密集或稀疏地按一定概念或叶腋部位，称单顶花或单生排列顺序，着生在特殊的总花柄上，花③如玉兰、牡丹、芍药、莲、桃如向日葵、萝卜，油菜，丁香，水稻等举例等1.3.2第十讲植物体内的物质与能量变化2.运用植物三大作用的原理解释在生产和生活中的应用。3.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的重要作用，初步形①上表皮②叶肉③下表皮①上表皮②叶肉③下表皮保护气孔较少行光合作用一海绵组织保护气孔较少行光合作用一海绵组织筛管：运输有机物水分散失的窗口⑥气孔水分散失的窗口3.列表归纳蒸腾作用的概念、部位及其意义换的‘窗口’。(4)意义(5)应用①阴天移栽；②剪掉部分枝叶；③傍晚移栽等可以减少蒸腾作实验步骤实验目的①有机物检验：向叶片滴加碘液看是否变蓝检验：氧气有助燃的特性，能使快要熄灭的木条或卫生香复燃。(2)实质绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。B应用①合理密植；②延长光照时间；(1)概念供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作(2)部位呼吸作用需要的氧气和产物二氧化碳通过植物体的途径是气呼(4)意义①呼吸作用的实质是通过分解有机物为植物供能量；②呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志。否则就会影响到植物体的生长和发育，关系到农作物的产量。物圈即所有生物提供能量的方式都是基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。因此呼吸作用是所有生物的共同特征，其生命的本质都是有机物分解，提供能量的过程。(5)应用①降低环境温度；②降低氧气的浓度；③增加二氧化碳的浓度等(1)植物为其他生物提供有机物活动的需要，而且为其他生物提供基本的食物来源。(2)植物参与生物圈以一片森林就是一座“绿色水库”。(3)植物参与维持生物圈的碳氧平衡气孔气孔张开②形态结构无色透明，不含叶绿体。保护，下表皮气孔较多，有利作用误认为散失水分是一种浪费。误认为温度越高，蒸腾作用越强。一般情况下，光照强度越强、温度越高，蒸腾作用就越强，但是中午温度最高、光照强度最强，气孔作用误认为光照强度越强，光合作植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，但当光照强度达到一定时(如中午),气作用误认为必须在有氧条件下才能进行。生物的呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸：①有氧呼吸是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程；②无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成酒精。四、常考题型：选择题、识图作答题、实验探究题、第四单元人体生理与健康1.4.1第十一讲人的生殖和发育1.了解生殖系统的结构和功能，认识到生殖系统是人类生命延续和发展的结2.理解人的生殖和发育全过程，意识到生命的来之不易。3.说出性激素对第二性征的影响，正确认识青春期生理和心里发生的变化，形成良好的生活卫生习惯，健康的度过青春期。二、梳理整合(1)男性器官名称生理功能(2)女性器官名称生理功能分泌黏液①输卵管②输精管③子宫胚胎和胎儿发育的场所⑤附睾贮存和输送精子保护睾丸产出的通道男性生殖细胞：精子女性生殖细胞：卵细胞图产生由睾丸产生，很小，但数量很多由卵巢产生排出，进入输卵管2形态形如蝌蚪，有一条长尾，善于游动①卵细胞呈球形②是人体内最大的细胞③卵细胞内的卵黄有丰富的营养物质B作用①一个精子就是一个雄性生殖细胞；②包含有父亲的全部遗传信息①一个卵细胞就是一个雌性生殖细胞；②包含有母亲的全部遗传信息部位睾丸卵巢输卵管子宫内膜子宫阴道过程产生产生受精分裂着床怀孕分娩结果卵细胞受精卵胚泡胚胎胎儿婴儿(2)后期：与母体子宫内的胎盘和脐带进行物质交换即：提供营养物质和氧，排出二氧化碳等废物。(3)新生儿营养的提供：提倡母乳喂养：乳汁包含多种营养物质和抵抗传染病的抗体。5.青春期的身体、生理变化主要有：(1)身高、体重突增(最重要);(2)卵巢睾开始出现遗精现象，女孩开始出现月经现象。⑦长出阴毛⑦出现阴毛③声音变粗和腋毛③声音变细⑦长出阴毛⑦出现阴毛又有依赖性，渴望得到们的苦心，因为父母那样是关爱我们的表现，慢慢理解父母。法，如①转移注意力；②还可以合理宣泄，当的时间、适当的场合、以适当的方式例如听与朋友聊天、阅读相关书籍或做自己喜欢的事等排解心中的不良情趣。体的发育，性意识也开始萌动，我们应如何与异性进行交往?来。1.受精和发育的场所弄混：输卵管既是受精的场所，又是早期胚胎发育形成胚泡的场所，子宫是胎儿发育的场所，但不是女性的主要生殖器官，卵巢才是主要生殖器官。2.胎儿与母体进行物质交换而不是血液交换：胚胎早期由受精卵内的卵黄提供营养，后期才由胎盘和脐带提供。胎盘内有母体和胎儿两套血液循环，两者的血液在各自的封闭管道内循环，互不子宫相混，但可进行物质交换。胎儿血与母体血在胎盘内进行物质交换所通过的结构，称胎盘膜。胎盘的物质交换功能：一胎儿进行物质交换是胎盘的主要功能，胎儿通过胎盘从母血中获得营养和02,排出代谢产物和CO2。因此胎盘具有相当于出生后小肠、肺和肾的功能。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题。1.4.2第十二讲人体的营养一、课标考点1.了解人体需要的营养物质以及缺乏某种营养素后造成的各种疾病。2.描述消化系统的结构和功能，初步形成结构与功能相适应的生命观念。3.运用食物的营养成分和均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱，并探究人体与饮食有关的健康问题。二、梳理整合营养物质主要作用食物来源①主要的供能物质；②组成细胞的主要有机物谷物，薯类，糖图脂肪②组成人体的主要有机物之一花生B蛋白质和更新；③为人体生命活动提供能量。奶，蛋，鱼，肉图水①提供细胞生活的环境；②参与人体中多种生命食物中、喝水、饮料①在人体内含量很微小；②不为人体提供能量；③但在人体生长和发育中起重要作用各种食物、饮维生素缺乏症图含磷的厌食症、肌无力谷物油脂类夜盲症肝脏胡萝卜图含铁的肝脏，菠菜脚气病胚芽图含碘的无机盐地方性甲状腺肿(大脖子病)、呆小症。海带，芹菜新鲜蔬菜水果图含锌的无机盐生长发育不良味觉障碍症精肉儿童：佝偻病疏松症蛋黄图含钙的无机盐骨质疏松症蛋黄牛奶(1)消化道消化类型①口腔牙齿咀嚼、舌头搅拌使食物和唾液充分混合②咽食物和空气的共同通道无消化作用能蠕动，将食物推人胃中无消化作用④胃混合⑤小肠并将剩余物推入大肠物理性消化化学性消化⑥大肠通过蠕动，将食物残渣推向肛门无消化作用，只有吸收作用⑦肛门粪便排出体外的通道无消化作用分泌的消化液唾液胃液胆汁唾液淀粉酶胃蛋白酶不含消化酶可乳化脂肪多种消化酶多种消化酶消化液进入的部位胃小肠小肠主要消化的物质淀粉蛋白质脂肪淀粉、脂肪蛋白质淀粉脂肪蛋白质营养物质初步消消化液初步消消化液最终消口腔唾液小肠②胃液多肽小肠蛋白质小肠胆汁小肠不需消化，直接吸收吃最多多吃些适量多吃适量吃些少吃些吃最多多吃些适量多吃适量吃些少吃些3.列表归纳“平衡膳食宝塔”的食物种类和量的要求4.食品如何做到安全食用?②买肉时一定要看是否有检疫合格的印章；回有些食品如发芽的马铃薯、鲜艳的毒蘑菇有毒，千万别吃；②蔬菜和水果在吃之前一定要和炊具要经常保证干净卫生，防止细菌污染食品；(6)购买食品时一定要注意是否三、易错易混点解析1.食物的能量和热量弄混：能量的种类有很多，而热能是能量的一种，能量的单位是焦耳，而热量的单位是卡路里。能量高的食物可促进骨骼生长，增强免疫力，而热量高的食物容易导致肥胖，高血脂等。联系是食物中的能量经燃烧后主要释放出热能，能量高的食物一般含热量也高。2.糖类和脂肪的关系弄混：糖类是主要的供能物质，占食物热量60%～70%,有时可超过80%。但是单位质量供能量最大的是脂肪，每克脂肪完全燃烧，可以提供9千卡的热能，也就是37.8千焦的热能，而一克糖只产生4千卡的热能。3.消化和吸收弄混消化吸收①概念消化是机体通过消化管的运动广义上讲机体从环境中摄取营养物质到体内的过程。狭义上来说食物消化后的小分子物质通过消化道黏膜进入血液和淋巴液的过程。单的小分子化学物质的过程。4.消化液和消化酶弄混消化液消化酶①概念不同消化液是人体内对食物消化起作消化酶是人体消化器官分泌的用的液体。消化液中所含有的物质。②成分不同主要是由有机物，离子和水组成消化酶是一种特殊的蛋白质。四、常考题型：选择题、识图作答题、实验探究题、资料分析1.4.3第十三讲人体的呼吸一、课标考点1.掌握呼吸系统的结构和功能，认识到呼吸道对空气的处理是有限的。2.理解呼吸运动的原理和人体在呼吸过程中发生的气体交换。3.能够通过实验和模型探究人体呼吸过程中产生的气体变化及与呼吸有关的健康问题。组成呼吸道空气依次经过的流程图：③使空气温暖、湿润、清洁；(2)肺肺泡是肺结构和功能的基本单位2.列表归纳呼吸道对空气的处理(1)鼻腔结构(2)气管和支气管结构作用液①纤毛摆动②黏液清洁空气湿润空气③毛细血管③毛细血管温暖空气日常行为日常行为①教室房间窗户打开有利空气流通新鲜⑤不要高声喊叫尖叫保护变声期嗓子②吃饭不要大声说笑避免食物误入气管保持空气清洁干净保持空气清洁干净③佩戴防毒面具减少有毒气体吸入④不要随地吐痰减少病菌散播风险⑧吃饭时要细嚼慢咽有助于食物的消化呼吸运动肋间外肌、胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向收缩扩张上下径增大扩大减小外界入肺?呼气舒张收缩上下径缩小缩小收缩增大(3)联系①结构和原理都相同；(②但过程和气流方向都相反；③二者相互依存，共同完成呼吸运动。乙玻璃罩玻璃管气球橡皮膜模拟胸廓气管支气管肺图甲呼气缩小气体出肺缩小图乙吸气扩大气体入肺胀大呼吸呼吸运动呼吸作用同人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与呼吸运动是呼吸肌收缩舒张引起胸廓节律性扩张与缩小的过程，也是为肺与外界进行气体交换提供原动力的过程。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、尿酸或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作血液间的气体交换同呼吸是机体和组织与周围环境交换气体，肺吸入氧气呼出二氧化碳。呼吸运动是改善呼吸功能，促进血液循环，减轻心脏负担的一种运动。有一般呼吸运动、局部呼吸运动和专门呼呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。四、常考题型：选择题、识图作答题、模型模拟题。1.4.4第十四讲人体内物质的运输1.掌握血液的组成及功能，学会根据血常规化验的主要结果判断身体的健康状况。2.通过实验辨别人体的三种不同类型的血管及其相关特点。3.认识心脏的结构和功能及血液循环的全过程及发生的成分变化，运用所学血液加入柠檬酸钠不加抗凝剂分层凝固组成上层血浆血清下层血细胞血块名称形态结构正常值异常情况水、血浆蛋白、/无细胞核。运输氧和男：4-5.5女：3.5-5③血红蛋白含铁的蛋白质120-160克/升少：贫血多：炎症不规则，无细胞核多：血栓血管类型定义或作用血流方向管壁特点(1)动脉身体各处从主干到分支管壁厚、弹性大快(2)静脉从身体各处到心脏到主干分布较浅，管壁薄、弹性小，有静脉瓣慢(3)毛细血管连接最小动脉和静脉的血管红细胞单行通过只由二层上皮细胞构成(4)联系都能输送血液，三者相互依存，相辅相成；一太动脉①左心房---肺静脉；②左心室-—-主动脉；③右心房-—-上下腔静脉；④右心室---肺动脉。5.血液循环的途径流程图三、易错易混点解析途径流程图结果体循环为身体提供氧和营养物质，并将⑥⑥③①⑦①②肺循环(发生气体交换)→肺输到全身各处，并将体内产生的二氧化碳带到肺部而排出体外。关回到右侧，肺循环是从心脏右侧出发回到左侧；②体循环和肺循不可的。使得血液循环血浆血清加焉不同血浆是全血分离出血细胞以后的剩余部分，呈淡黄色。血清是血浆凝固以后在血凝块表③密度不同因为血浆中含有各种凝血因子，所以血浆密度比血清密度高。血清密度较低。不同血浆中含有各种凝血因子，从凝血血清当中不含有凝血因子和纤维贫血病白血病①病贫血症是指血液中所含的红细白血病是一类造血干细胞恶性疾病，由于因不胞过少，导致可以运输氧气的血同红蛋白过少，从而造成一类的疾病。②其白血病会有贫血的症状，但是贫血不一定就是白血病引起的，白血病也不只他区是有贫血一种症状。通过临床检查也能看出区别，贫血主要是红细胞和血红别蛋白减少，而白血病不光是红细胞和血红蛋白会减少，血小板也3.动脉和动脉血、静脉和静脉血弄混①图示动脉血相对含量静脉血相对含量脉脉动脉脉静氧气二氧化碳葡萄糖②范围在体循环中动脉血流淌在动脉③颜色④功能气等。静脉血运送的是回心的人体代谢的四、常考题型：选择题、识图作答题、实验操作题、跨学科实践题。1.4.5第十五讲人体内废物的排出1.掌握泌尿系统的结构和功能，初步形成结构与功能相适应的生命观念。2.了解尿液的形成过程，学会根据尿常规等化验的主要结构初步判断身体的3.认识人体废物排出的三条途径及其运用所学知识解释和解决与泌尿系统有关的健康问题。二、梳理整合功能功能③形成尿液②输尿管肾动脉暂时贮存肾静脉将肾脏过滤的血液输出肾单位形态结构特点肾小球肾小管肾小体①管壁很薄。能选择性的透过小分子的物质，如水和无机盐②状像一个“小漏斗”滤下来的小分子物质。③肾小管着大量的毛细血管。有利于肾小管重新吸收有用的物质再次进入血液中。图示形成液体/雅血液糖、无机盐、尿素/血浆无机盐、尿素的滤过作用原尿的重吸收作用血液血浆(克/100毫克)原尿(克/100毫克)(克/100毫克)有(45%)无无无②蛋白质有有(8.00)无(0.03)无葡萄糖有有(0.10)有(0.10)无有有(0.72)有(0.72)有(1.10)有有(90)有(98)有(96)尿素有有(0.03)有(0.03)有(1.80)代谢废物排出途径主要形式种皮肤呼吸系统气体泌尿系统滤过作用过滤作用具有专业性，更准确过滤作用是指在除杂质时用一种物质把杂质和有用的物质分开的过程，通常是一种物理和化学方法。②范围整个肾单位或整个肾脏才有过滤作用葡萄糖无机盐大分子蛋白质判定标准8葡萄糖和大分子蛋白质都有0有葡萄糖无大分子蛋白质00葡萄糖和大分子蛋白质都没有糖过多。四、常考题型：选择题、识图作答题、跨学科实践题。1.4.6第十六讲人体生命活动的调节1.掌握眼和耳的结构和功能，阐述视觉和听觉的形成过程，学会科学用眼和用耳，保护眼和耳的健康。2.掌握神经系统及神经元的结构和功能，认识神经调节的基本方式。3.掌握运动系统的结构和功能，理解关节的特点和肌肉间的协作关系，初步认识人体是一个统一的整体的观点。4.理解几种内分泌腺分泌的激素的作用及其异常症状，运用所学知识解释和解决与神经调节和激素调节有关的健康问题。二、梳理整合1.列表归纳眼球的基本结构和功能(1)眼球功能眼球结构保护眼球保护眼球折光作用提供营养、有遮光作用光线的通道调节瞳孔的大小传导神经冲动调节晶状体的曲度支撑眼球壁并折射光线3.列表归纳人耳的结构和功能结构功能结构功能①耳郭收集声波维持身体平衡传导声波传导神经冲动产生振动⑧耳蜗听觉感受器④听小骨传导振动⑨咽鼓管平衡鼓膜气压⑤半规管位觉感受器神经系统组成①大脑经系统脑③脑干②脊髓经系统②脑神经反射和传导传导神经冲动传导神经冲动(2)组成①细胞体：集中在中枢神经系统，内有细胞核。②突起：集中在周围神经系统包括轴突和树突。(3)神经纤维由内部的轴突和套在外面的鞘(结缔组织)组成(4)神经末梢神经纤维末端的细小分支。(5)神经多条神经纤维集结成束构成一条神经。(6)功能接受刺激，产生兴奋并传导兴奋。(7)传递方向①树突末梢→②细胞体→③轴突→④轴突末梢。经→③神经中枢→④传出神经→⑤效应器(由传出神经末梢和它支配的肌肉或腺体组成)。8.列表比较反射的类型及意义反射类型参与反射中枢举例说明形成时间如脊髓等眨眼反射、缩手反射人生来就有大脑皮层参与望梅止渴、鹦鹉学舌马戏团动物表演等出生以后由生活经验逐渐形成的中枢有关画饼充饥、谈虎色变出生以后形成的人(4)相同点或意义①都能对体内外的刺激迅速作出适当的反应；②都能调节自身的生命活动；③都能适应各种环境的变运动系统的组成主要功能起的作用(1)骨头骨、躯干骨、四肢骨支持、造血杠杆作用(2)关节关节面、关节囊、关节腔连接、保护支点作用(3)骨骼肌收缩和舒张动力作用功能(1)关节面①关节头表面覆盖③关节软骨②缓冲运动时的震荡②关节窝(2)关节囊由坚韧结缔组织构成①把相邻的两骨牢牢连在一起②还能分泌滑液外面还缠绕有韧带(3)关节腔内有滑液可减少摩擦肌肉曲肘动作时伸肘动作时收缩舒张舒张收缩的产生还需要①神经系统的控制和调节；(2)配合：因为运动需要能量的供应，所觅食和避敌；②有利于适应复杂多变的环境。内分泌腺激素类别分布位置主要作用异常症状分泌过多分泌过少垂体大脑的下部①调节生长发育内分泌腺的活动(2)甲喉和气管的两侧②促进生长发育③提高神经系统的兴奋性甲状腺肿(大脖子病)胰岛胰岛散布于胰腺中调节血糖的代谢降低血糖的浓度1.感受器和神经中枢弄混感受器①概念感受器是指感觉神经末梢上能够接受机体内、外环境各种刺激的②视觉视网膜大脑皮层的视觉中枢③听觉耳蜗大脑皮层的听觉中枢④触觉广泛分布于身体各器官和组织内大脑皮层的躯体感觉中枢⑤味觉舌内的味蕾。①甜味：舌尖；②咸味：前部两侧；③酸大脑皮层的味：后部两侧；④苦味：舌后根，⑤辣味：辣味是痛觉颞横回⑥嗅觉位于鼻腔顶部的嗅黏膜大脑皮层的颞叶位置⑦位觉前庭和半规管小脑的前庭中枢②根据神经节判断有神经节为传入神经，没有则为传出神经。③据前角(大)和后角与前角相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。④根据切断刺激的方若切断神经后，刺激外周段不反应，而刺激向中段反应，法确定则切断的为传入神经，反之则是传出神经。⑤根据突触结构来判轴突到细胞体或者轴突到树突是传入到传出的方向。断⑥根据反射弧结构来与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神经。⑦根据兴奋传递方向来判断兴奋从外周传向中枢的是传入神经，兴奋从中枢传向外骨①性质不同②作用不同中医学上是指支撑架中医学上是指牵引带不同骨是由数种细胞成分和大量钙化的细胞间质组成的。骨骼是由骨与骨之间通过关节等方式相连形成的。④特点不同骨是一种器官。按其在体内的部位体，制造红血球和白血球，储藏矿有复杂的内在和外在结构。⑤相同点①骨是组成骨骼的主要成分，其功能也是基本相同的：②共同构成人体的支架，对躯体起支撑作用，③能共同保护内脏器官，④能共同完成运动功能。体液调节激素调节织液、淋巴等)的传送对机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等生理功能进行调节。内分泌腺分泌的激素直接进入血液、随着血液循环到达身体各个部分，在一定的器官或组织中发生作用，从而协调动物机体新陈代谢、生长、发育、生殖及其它生理机能，使这些机能得到兴奋或抑制，使它们的活动加快或减慢。②物质各种激素体液(血浆、组织液、淋巴等)的传送血液和血液循环④联系体液调节包括激素调节，而且很大程度上是激缓慢，广泛而持久。四、常考题型：选择题、识图作答题、模型模拟题、跨学科实践1.4.7第十七讲健康的生活1.掌握传染病流行的三各基本环节及其预防传染病的对应措施。2.掌握人体的三道防线，描述免疫系统概念、类型和三个重要生理功能及其免疫规划，能运用所学知识解释和解决与传染病和3.能够基本做到合理和安全用药及突发意外或生命遇到危险时进行紧急处理4.通过实验认识到不健康的生活方式给生命带来的危害，自觉选择和倡导健康的生活方式，养成良好的生活和卫生习惯，增强身体健康。概念是指能够散播病原传染源。到达人或动物所经过的途径是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病举例携带H5N1型禽流感的狗播等婴幼儿是手足口病②预防措施立即进行隔离、治疗；②对患病动物立即扑杀和①消灭对传播疾病的动物、寄生虫；②对环境进行消毒；③搞好个防护服。①老人和儿童要加以重点保护；②及时进行第一道皮肤和黏膜阻挡和杀灭病原体，清扫异物非特异性免疫第二道体液中的杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌第三道免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体(抗原)特异性免疫(1)概念(2)相互作用过程流程图①抗原(病原体等异物)侵入人体→②刺激淋巴细胞→③产生相应抗体→④抗体清除抗原(抗体将保持终生)。(1)免疫的现在的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。免疫系统被称为人体的“第九大系统”。(2)生理功能功能异常时的表现①防御抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生，维护人体的健康。当防御功能过强时：对进入人体内的药物免疫也会产生副作用：如进行器官移植监视、识别和清除体内类型B处方药必须凭执业医师资格或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物用于治疗比较严重的疾病。简称“OTC”按所附说明服用的药物用于治疗或缓解容易自我诊断自我治疗的常见轻微疾病须在药店由执业药师指导购买和使用。可在药店、超市、中药是我国传统的药物，其有效成分是从各种植物、动物、矿物中获取的中药副作用小，但见效慢。西药的有效成分主要是由化学物质合成(5)都需注意良反应、药物相互作用、有效期、批准文号，制造单位和注意事项都十分重要。(6)保存要求大多需要放在干燥，避光的地方而且要密封保骤停时①首先关闭气源、电源，确认让伤病员和救护者处于安全的环境中；②然后对患者进行心肺复苏，其顺序图关系先做30次心脏按压，并保持气道通畅，再做团效果2动脉出血图毛细血管出血出血颜色：暗红色出血特点：喷射状或一股一股涌出连续不断流出血液从伤口渗出止血部位：止血方法：自然或创可贴止血健康①涵义起的作用具体措施注意力当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。把自己心中的烦恼通过适当途径把积压在内康。但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。③打沙袋、④大哭一场。当你想得到一件东西，或是想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度②没什么大不了的、③下次我一定能行、④退一步海阔天空。①性质不同是可造成人或动植物感染疾病的微生物，寄生虫或其他媒是体内有病原体生长，繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括用户，病原携带者和受感染的动物。②原理不同对于传染性疾病，传染源并不等于是病原体，比如流行性感冒传染源是流行性感冒的患者，而不是流感病毒。③要包括有病原体、传染性和流行性，病原体是三要素之一。要素：传染源、传播途径和易感人群，传染源是其中的一环。抗原性质不同抗原是指能引起抗体生成的应的物质，如病原体、生物制剂、自身死亡的细胞及异物等抗体是指机体由于抗原的刺激而产生的具有保护作用的蛋白质，如免疫球蛋白，被免疫系统用来鉴别与中和外来物质如细菌、病毒等的大型蛋白质。功能不同人的免疫力。也可以根据微生抗体是防御者，是机体自身产生的物质，可以有效的清除侵入机体内的微生物、寄生虫等病原体，有些抗体并非是保护性的抗体，仅仅是作为感染过这个病原体的一种标记，有些抗体可以用来治疗特异性的疾病。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题。第五单元生物与环境1.5.1第十八讲生态系统和生态安全1.能够通过实验认识到生物与环境的相互作用，初步形成生物能够适应环境的生态观点。2.从结构和功能的角度并运用图示或模型阐明生态系统中生物成分之间形成的营养关系，初步形成物质和能量观的生命观念。4.分析某生态系统遭到破坏的实例说明生态系统的自我调节能力是有限的，生物与环境的关系举例说明影响 对生物的影响土壤等非生物因素山寺桃花始盛开等②生物因素对生物的影响合作、共生关系杂草与水稻、瓢虫捕食蚜虫人体内的蛔虫、蚂蚁搬家①耐旱生物骆驼、骆驼刺大树底下好乘凉千里之堤，溃于蚁穴主要作用三者的关系制造有机物构成生态系统的各种生互作用，相互依存的。消耗有机物分解有机物食物链食物网生产者和消费者之间的关系，主要是这样就形成了食物链。指在生态系统中，各种食物链相互交错，互相联系，形成的错综复杂的网状结构。写法和写法：①食物链的开始端必须是生产者；②食物链中只包括生产者和消费者，不包括分解者；③食物链从左往右写，箭头指向捕食者，寓意为食物和能量单向流动的方向。数法：①先从生产者开始算有有几个分支；②再分别算出每个分支有几条；③最后求出每关系生态系统(1)营养结构食物网(2)基本功能到自然界中。②整个水圈生物种类昆虫和鸟类水生动植物各种陆生生物的“立足点”。三者联系不能截然分开，如青蛙、鸟类和昆虫可以生活在多种圈层环境中特点作用湿润或较湿润的地区动植物种类繁多绿色水库，地球之肺(2)草原干旱和半干旱地区降雨少动植物种类少防风固沙和水土保持分布面积最广浮游植物，动物多河流、池塘、湖泊淡水中生活的动植物提供水源、调节气候多水和过湿的陆地如沼泽称为“地球之肾”(6)农田人工建立农作物为主野生动植物种类较少自动调节能力较差动植物种类少消费者主要是人类(1)有毒物质沿食物链的生物富集作用积累规律，按照含有毒物质由少到多的次序写出该食物链。调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到人类活动(1)对森林(2)对野生动物乱捕滥杀(3)对环境造成严重污染③严重影响人的身体健康；④对天气和气候造成严重影响。(1)生态安全的概念“绿水青山就是金山银山。”(2)维护生态安全的对策年颁布施行的《中华人民共和国国家安全法》,对生态安全有专国森林法》;《中华人民共和国环境保护法》;《中华人民共和国野生动物保护法》;《中华人民共和国渔业法》;《中华人民保护法》;《中华人民共和国草原法》;《中华人民共和国长江/黄河保护法》等。(3)坚持山因为山水林田湖草沙各要素相互依存(如森林涵养水源、湿地净水林田湖草化水质、草原固沙防尘),是生命共同体。因此要坚持山水林田沙一体化保湖草沙一体化保护与修复。护与修复(4)保护生放眼全球，生物圈就是一个统一的整体。大气的环流，候鸟的迁物圈就是维徙是没有国界的，因此解决全球变暖，大气污染，生物多样性锐护生态安全减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同的理由保护生物圈。因此，保护生物圈就是维护生态安全。三、易错易混点解析1.生物之间的关系弄混相同点(1)捕食捕食关系是指生物与生物之间吃与被吃的狮子捕食角发生关系马捕食关系进行，所以捕食关系是生物之间间都有反混最主要的关系。抗和争斗竞争关系不是生物之间的食物关系，而是狼和鹰都吃生物之间存在利害冲突，为争食物等发生兔的争斗行为。(2)互利共生就是共同生活，谁也离不开谁，离了地衣是藻类发生关系就会死，一般是指两个不同物种共生。和真菌的共的两者都和合作关生体是互利共系弄混合作关系一般指同一物种间共同合作捕食蚂蚁群体共赢同搬运食物(3)竞争竞争关系是两种生物为了共同的生活资源发生关系草的两者都寄生关系是一种生物寄居于另一种生物的蛔虫寄生在是对立关混人体内称屎壳螂)、食腐性鸟类如秃鹫等属于分解者。细菌和真菌并不都属于分解者，有些能自养的细菌如硝化细菌属于生产者，有些寄生的细菌、真菌和病毒等属于消费者，只有营腐生生活的细菌、真菌属于分解者。蘑菇属于真菌分解者而不是植物生产者。机物周而复始全球循环的，而能量流动则从太阳能起始是单向流动，逐级递减的，不发生循环。4.生态系统中有机物总量的变化和有毒物质的积累作用弄混：在生态系统中各营养级范围内生物的数量或有机物的总量呈单向流动，逐级递减。而生态系统中的有毒物质，可能会通过食物链不断积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。二者的变化刚好相反。生态系统类型范围相同点①淡水生物群落及其环境相互作用所构成塘、湖泊水水域生物因的自然系统。分静水和流动水两种等素水有关，都是水域生态系统湿地生态系统是在多水和过湿的条的过渡地带沼泽、滩等涵盖淡水和海四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题、跨第六单元生命的延续和发展1.6.1第十九讲生物的生殖1.了解植物无性生殖的几种方式和特点，能够运用无性生殖的原理解释和解决与植物栽培的有关问题。2.能够比较有性生殖和无性生殖的异同点，能了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育特点。3.通过实验认识鸟卵的结构和功能特点，了解两栖动物的生殖和发育离不开良好的水域环境，意识到保护环境和珍稀动物的重要性。二、梳理整合方式扞插有芽);②茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的；③上面一个需将下面一个节埋入土中。①概念：橘、桃、苹果、梨等果树，可以将它到另一个植物体上(叫砧木),使结合在一起的两部分长成一个完整的植形成层(分生组织)紧密结合，确保接穗成活。组织培养用花药、花粉),在无菌条件下，放在培养基上培养出与原比较项目有性生殖无性生殖不同点有无由受精卵发育而成由母体直接产生③后代适应能力强弱④繁殖的速度较慢快⑤举例说明营养器官繁殖相同点生殖发育(1)不同点①体外受精①体内受精3.认识生物的显性和隐性性状和基因，并通过孟德尔德遗传实验了解显隐性4.了解生物的变异的概念及其类型，通过实例分析，认识到杂交育种，转基生物的性状(1)概念特性和③行为方式等特征，统称为性状。状的不同表现形式。(2)特征必须符合三个条件：①是缺一不可。(3)联系同种生物的同一性状，常常有不同的表现形式，即存在着相对性状。(1)实程图微注射器将大鼠生长激素基因注入此受精卵内→③产生了携带转入基因的受精卵→④出生的幼鼠中出现了转基因超级鼠。(2)研象控制这一性状的基因。(3)性现境共同作用的结果。(1)染色体细胞核中有许多能被碱性染料染成深色的物质大多呈“X”形或剪刀形由DNA分子和蛋白质分子构成。染色体染色体基因DNA物质DNA分子是含有许多有遗传功能的基因片段；一条染色体就是状像一个螺旋形的梯子；称为双螺旋结构由很多不同的基因(含遗传分别控制不同的性状。(3)基因(1)数目色体；②而且染色体是成对出现的，基因也是染色体的相同位置上；③每种生物都有稳定不变的染色体数目，否则就会出现遗传病：如先天愚型。(2)生殖过程中的变化色体都要减少一半，而且不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞；(3)意义生殖过程中染色体的正常变化保证了生物的体条来自母方。(4)实质性状的遗传实质是：亲代通过生殖过程把父母的基因传递给子代；显性性状隐性性状(1)概念具有相对性状的的两个纯种个体杂交时子一代表现的性状叫具有相对性状的的两个纯种个体杂交时子一代不表现的性状叫做隐性性状。(2)控制基因控制显性性状的基因为显性基控制隐性性状的基因为隐性基(3)基因组成有两种：DD或Dd。只有一种：dd。比例关系子代性状及比例显性性状纯1:杂交1显性性状显性3:隐性1显性1:隐性1隐性性状全为杂交型显性性状(1)概念染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体；(2)位置前面22对为常染色体，后面一对为性染色体；(3)类型(4)大小Y染色体较小(5)男性的精子都只有1条性染色体分别含有X或Y性染色体。1319(6)女性卵细胞女性只有二种卵细胞，含X性染色体人类总数23对染色体：22对常染色体+1对性染色体男性体细胞22对+XY(44+XY)女性体细胞22对+XX(44+XX)生殖细胞生殖细胞2可遗传的变异由遗传物质发生改变所引起的变异白化病、色宣等断了尾的老鼠、韭黄等的变异而遗传物质没有发生改变的变异B有利变异有利于生物生存的变异。小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异②不利变异不利于生物生存的变异。玉米中出现的白化苗培育时间举例2人工选择育种不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来需要漫长的几十代牛2人工杂交育种通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因重组到一起。需要几代高产抗倒伏小麦B太空育种在太空条件下引起基因发生突变而培育成的新品种时间很短太空椒(4)转基因技术育种是指利用转基因技术培育出来的新品种。时间短抗虫棉生殖细胞器官有丝分裂生殖细胞可以分成孢子和配子两类，配子染色体数目是体细胞的一半。生殖细胞能将遗传信息遗传体细胞的遗传信息不遗传给下一代，遗传信息的改变不会对下一代产生影响图示①显性基因控制显性性状的基因，用大写英文字母表示。②隐性基因控制隐性性状的基因，用小写英文字母表示。③等位基因位于一对同源染色体的同一位置上，如图中的B和b、C和c。④相同基因位于同源染色体的同一位置上，控制同一性状的基因，如上图中的A和A。①由常染色体上的基因控制的遗传病②由性染色体上的基因控制的遗传病男孩患病概率=女孩患病概率=患病孩子概率。若性别在前、病名在后，则从全部后代中找出患病男(女),即可求得患病男(女)的概率。患病男孩概率=患病女孩概若病名在前、性别在后，求概率时只考虑相应性别中的发病情况，如男孩患病概率则是指在所有男孩中患病的男孩所占的比例。概念纠正举例①携带致病基因≠患病如隐性遗传病中的携带者Aa不患病。②不携带致病基因≠不患遗传病如21三体综合征，细胞内多了一条21号染色体所致③性染色体上的基因≠都是控制性别的基因如色盲基因主要存在在X染色体上，与性别无④有利变异≠对人类有利的变异的变异，矮杆有利于玉米的生存，是有利变异。四、常考题型：选择题、识图作答题、资料分析题、实验探究1.6.3第二十一讲生物的进化1.通过实验，证据和推理，了解地球上生命的起源和原始生命形成的几种不同假说，初步形成正确的科学思维。2.通过各种证据和不同的方法，了解地球上生物进化的历程，能够总结生物进化的总趋势和规律。3.通过模拟实验理解用达尔文的进化论解释生物进化的原因，初步认同生物是不断发展和进化的生命观念。4.通过现代类人猿与人类的比较，能够认同人类起源于森林古猿的假说，能够对古代人类留下的证据进行合理的推测，初步形成正确的科学思维。二、梳理整合1.列表归纳米勒模拟实验①沸水原始的海洋②加热高温④甲烷、氨、氢原始大气取样活塞(氨基酸)。①从无机小分子物质原始大气(无氧气)甲烷、紫外线、氨基酸形成简单的有机物氨、水蒸气、氢闪电、高温核苷酸②从简单的有机物形成复杂的有机物氨基酸核苷酸原始地球大气中蛋白质③从复杂的有机物形成多分子体系蛋白质原始海洋中原始细胞膜结构原始细胞膜结构原始海洋中原始的生命(1)化石是生物的遗体、遗原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。形成化石的生物说明生物是在而且它们之间存在结构越复杂、越高等结构越简单、越低等(2)比较不同种类生物的细胞色素C的差异生物结构的相似性亲缘关系越小越低(3)比较马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼，它们的排列有何相同点?虽然三者外形差别很大，但它们它们可能是由共来的。(4)比较爬行动物、始祖鸟化石、鸟类三者之间有什么相似的地方?爬行动物和始祖鸟始祖鸟和鸟类鸟类可能由古代爬行动物进化而来的；郑氏始孔子①都有爪①都有喙②都有牙齿毛、有翅膀鸟是它们之间的过渡类型。类别藻类苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物形态结构特征没有根茎叶的分化没有输导组织有茎、叶分化，没有叶脉茎叶叶种子果实种子生活环境大部活在水中阴湿陆地阴湿陆地陆地陆地①藻类→②苔藓植物→③蕨类植物→④种子植物(裸子、被子植物)动物类别单细胞动物腔肠动物扁形线虫动物环节软体动物节肢动物形态结构单细胞构成两侧对称相似体节构成身体分部分节生活环境水中水中水中陆地①单细胞动物→②腔肠动物→③扁形线虫动物→④环节动物→⑤软体节肢动物动物类别两栖类哺乳类形态结构生理功能有鳃有鳍用肺兼用皮有羽毛有毛发、膈生活环境水中陆地陆地陆地进化总趋势由简单到复杂由低等到高等由水生到陆生进行生存斗争。例如长颈鹿脖子非常长就是和变异利变异的个体，在长期的生存斗争中才容易生存下来，并将这些不适者淘汰适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。进化，是生物进化的动力，也是生物进化的原因。从而使生物更好的9.归纳人类从猿到人的进化历程流程图：①森林消失→②森林古猿下地生活够用火、大脑发达，产生语言→⑦产生了原始的人类。制造和使用1.几种脊椎动物心脏的结构弄混类型鱼类 两栖类图示结构一心房一心室两心房一心室两心房一心室，心室两心房两心室异是不定向生物的可遗传变异的来源有三个方面：基因突变、基因重组和染色体变异，这些变异都具有不定向性，并且一般会导致生物的性由于变异产生的后代，哪些个体能够保留下来，取决于该个体所生活的环境，凡是适应环境的个体都被保留下来，不适应的就被区别人工选择自然选择①目的不同使动物等更加适应自然条件。②方向不同有利于符合人类需要的某往往有利于性能中等但适应强的个体。③作用的性状不同主要考虑的是经济性状主要作用于适应性性状，如繁殖力，成活率等。④选择的进展不同⑤相同点都是以遗传和变异为基础，都是选择优良性状。都有创造力，都是定向的，他们都能改变种群的基因频第二编热点专题篇2.1专题复习一细胞生物与环境1.通过图片或实例，重点考查显微镜的操作和使用，特别是对光，观察和制片过程等环节遇到的问题进行考查。2.通过图片或实例，综合考查动植物细胞还有简单生物体如草履虫，细菌真菌和病毒等的结构和功能和区别。3.通过图片或实例，重点考查生态系统的结构和功能，包括食物链和食物网及其物质循环和能量变化的内容。二、重点难点突破问题解决方案(1)对要观察材料要求?(2)使用放大仪器的先后(3)放大倍数与物体大小么?放大倍数越大，显微镜的视野越窄，看到的细体积越大，但细胞数目越少，光线的亮度越暗之相反。(4)光线进入眼睛的途径一直线上。(5)怎样移动标本至视野中央?因为显微镜看到的像是完全倒立的，所以要移动像的位置，移动方向刚好跟正常的方向相反!(6)怎样判断污点位置?可能在三个位置：玻片，物镜，目镜，可采用排除镜，若两种都不是，则玻片有污点。(7)怎样调节使视野变亮或变暗?(8)怎样调节使物像清晰?(9)显微镜使用中，从低倍镜转换到高倍镜观察的正确操作步骤是什么?高倍镜)→③调节光圈(换大光圈)和反光镜(用病毒细菌酵母菌草履虫衣藻①相同结构没有细胞结构细胞膜、细胞质、线粒体②特有结构蛋白质外壳和遗传物质细胞壁鞭毛荚膜DNA细胞壁液泡表膜进行呼吸排泄细胞壁液泡叶绿体寄生异养异养腐生异养自养利用遗传信息增殖分裂出芽生殖分裂生殖分裂生殖⑤系统作用分解者分解者消费者生产者判断依据举例因果①看生物与环境之间存在的因果关系，看鸭先知(温度)鸭环境影响生物(牛羊)导致草场沙漠化过度放牧(生羊)草场沙漠化生物影响环境②如果生物体出现了生理功能，则体现了生物对环境的适应。①沙漠中骆驼刺的根系特别发达，叶退化成刺；②枯叶蝶的外表形状和色泽斑纹与枯叶很相像；生物适应环境境的同时影响到了周围的环境。水葫芦是我国从外国引进的一种生物，曾用它来净化污水，但后来因为水质污染导生长。生物即能适应环境又能影响环境起点①营养级植物营养级的位置越