苏教版生物 七年级下册 期中测试题（二）（含答案）

第第页苏教版生物七年级下册期中测试题（二）一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分）1．下表为某同学探究“温度对独角仙生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置独角仙光照温度湿度纸盒左半侧30只明亮10℃适宜纸盒右半侧30只阴暗25℃适宜A．左右两侧独角仙的数量太多B．左右两侧都应保持25℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧湿度应不相同2．对于生活在油菜田里的一只蜜蜂来说，影响它生存的生物因素有（）①阳光②空气③温度④其他蜜蜂⑤油菜⑥蝴蝶A．①②③ B．③⑤⑥ C．④⑤⑥ D．②④⑥3．下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不一致的是（）A．草原发生鼠害，严重破坏草原植被B．绿头鸭的趾间有蹼，适于在水中游动C．地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，形成土壤D．蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，增加土壤肥力4．下列诗句中，不能体现温度对生物影响的是（）A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳酱B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知5．2022年北京冬奥会的“金墩墩”，由吉祥物“冰墩墩”周围环绕着“岁寒三友”松、竹、梅组成的金色花构成。下列关于“岁寒三友”的叙述不正确的是（）A．都是种子植物 B．都有发达的输导组织C．种子中都有两片子叶 D．都具有根、茎、叶的分化6．科学家将某些植物组织，如嫩茎切成的碎片培育成胚状体，再用营养物质等将其包裹起来，制成人工种子，可直接在田间播种，下图1、图2分别为人工种子和菜豆种子模式图，图1中的胚状体相当于菜豆种子的（）A．① B．② C．④ D．①②④⑤7．在进行科学研究时，需要设置对照实验，下列不能作为对照实验的一组是（）A．甲组阴暗，乙组潮湿 B．甲组有光，乙组无光C．甲组干燥，乙组湿润 D．甲组有空气，乙组无空气8．水稻根尖吸收水分的主要部位是（）A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区9．“梭梭树”生长于沙丘、荒漠等地，耐旱、耐寒性强，其根系非常发达，主根可以深入地下9米，侧根可以延伸到10米之外，在固沙方面有显著作用。梭梭树的根能不断生长主要依赖的结构是（）A．伸长区和分生区 B．成熟区和根冠C．成熟区和伸长区 D．分生区和根冠10．如图是植物根尖结构图，有关叙述正确的是（）A．①是成熟区，能够吸收水和无机盐B．②是伸长区，能够分裂产生新细胞C．③是分生区，是根生长最快的部位D．幼根的生长，仅与根冠和成熟区有关11．万千枝条及其绿叶都是由芽发育而成的，如图为枝芽的结构及其发育成的枝条示意图，有关叙述中错误的是（）A．图中甲是由乙发育而来的B．图甲中结构1由图乙中4发育而来C．图乙中6能发育成图甲中的2D．图乙中7能发育成图甲中312．下图是叶芽结构（纵切）模式图，图示【D】结构的名称和将来发育成的植物体结构名称分别是（）A．幼叶、叶 B．芽原基、幼叶C．叶原基、叶 D．芽原基、侧芽13．花对果说：“我比你漂亮。”果回答：“你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的花都能成为果。”下列有关花和果实的说法，正确的是（）A．将未成熟的花进行套袋处理后仍然能结出果实，说明该花一定是雌花B．能结出果实的花都有雌蕊和雄蕊C．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一粒种子D．受精完成后，受精卵发育成胚14．下图描述的是绿色开花植物大豆的一生，下列说法正确的是（）A．大豆种子中最主要的结构由①④⑤组成B．滴加碘液后，图中的②变蓝C．只要外界条件适宜，种子就能萌发D．⑥是由胚珠发育来的15．如题图是生物圈中的碳循环示意图，可以看出图中细菌、真菌属于生态系统中的（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．无机环境16．下表为四名同学制作的生态瓶。下列分析合理的是（）生态瓶①②③④处理方式在500毫升的容器中放入等量的水、4条健康的小鱼河泥、光照水草、光照水草，河泥、光照水草、河泥、遮光A．生态瓶的容器可以选择不透明的广口瓶B．小鱼存活时间最长的是③号生态瓶C．四个生态瓶中生物均能形成一条食物链D．水草的主要作用是点缀生态瓶17．南极科考工作者离开南极时不仅把塑料等难以降解的垃圾带走，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）A．阳光很少 B．生产者很少 C．消费者很少 D．分解者很少18．如图为某海洋生态系统食物网示意图，有关说法正确的是（）A．海鸟与墨鱼只有捕食关系B．该食物网中共有6条食物链C．该食物网中数量最多的生物是虾D．企鹅属于消费者19．若食物链草→鼠→蛇→鹰所在的环境被重金属污染，则（）体内重金属累积最多的是A．草 B．鼠 C．蛇 D．鹰20．有一条食物链：甲→乙→丙→丁，如果丙全部被捕杀，其他三种生物数量变化如下图，则曲线a、b、c分别表示()A．丁、甲、乙 B．丁、乙、甲 C．甲、乙、丁 D．乙、甲、丁21．微塑料是指直径小于5mm的塑料颗粒，很多微塑料的大小只有微米级别。目前，在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓度的微塑料。甚至在世界之巅——珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。以下有关分析不正确的是（）A．海洋、湖泊和河流都属于水域生态系统B．各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的C．微塑料不会进入人体并对人体造成危害D．微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体22．如图为某稻田生态系统的食物网结构示意图，据图分析，下列选项错误的是（）A．该食物网中共有5条食物链B．水稻→鸟类→蛇→猫头鹰是该生态系统中猫头鹰获得能量最少的一条食物链C．该生态系统中，水稻体内的有机物含量最多D．若田鼠数量大量增加，短时间内该生态系统中的蛇和猫头鹰的数量也会增加23．下图表示农田生态系统中两条主要的食物链。如果人类大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（）A．水稻虫害严重 B．稻蝗的数量减少C．蛇的数量迅速增加 D．有利于生态系统平衡24．党的二十大报告指出，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，全方位、全地域、全过程加强生态环境保护。下列做法不符合要求的是（）A．提倡绿色出行的生活方式B．将垃圾分类、回收再利用C．综合治理，提高生态系统的稳定性D．大力引进外来物种，增加生物的多样性25．为减缓全球变暖，我国政府提出了“碳达峰”和“碳中和”的二氧化碳排放目标，彰显了大国责任。下列措施不利于达成此目标的是（）A．尽量燃烧化石燃料 B．积极推进植树造林C．落实垃圾分类政策 D．广泛应用节能技术二、非选择题（共5小题，每小题10分，共50分）26．大豆是我国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史，古称菽。由于它的营养价值很高。被称为“豆中之王”。“田中之肉”，“绿色的牛乳”等，是数百种天然食物中最受营养学家推崇的食物。下面是大豆一生的生命周期示意图，请据图回答下列问题：（1）图甲表示大豆种子，其主要部分是胚，胚由（填图甲中序号）四部分组成。（2）图乙所示为大豆幼苗，由大豆种子萌发形成。其中③所示部分是由图甲中（填图甲中序号）所示结构发育而来。大豆根吸收水分和无机盐最主要的部位是。（3）大豆苗生长到一定时期就会开花，图丙表示大豆花中的雌蕊，其中[④]是。（4）图丁表示豆角，整个豆角由图丙中（填图丙中序号）所示结构发育而来。27．如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构图，请据图回答问题：

（1）比较甲和乙的种子结构，两者的相同点是都有（填结构名称）和胚。胚是新植物的幼体，图乙中代表胚结构的是（填数字）。（2）甲图种子的营养物质储存在（填数字）。将图乙的种子剖开，在剖面上滴一滴碘段液，会看到（填结构名称）变成深蓝色。（3）甲图种子萌发时最先突破种皮的结构是（填数字），图乙种子中将来发育成茎和叶的是（填结构名称）。由于甲、乙种子的外面有果皮包被，因此在分类上属于植物。（填裸子或被子）28．阅读资料，回答问题。北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们常受到狼的威胁，于是，人们为保护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。可是，过了一些年后，人们发现草原被驯鹿破坏得很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢?科学家们研究发现，北美驯鹿失去了天敌狼后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的问题。加之，没有狼的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。于是，人们又把“狼”请了回来。（1）请写出该草原生态系统中的食物链：。（2）通过以上资料，你认为人类能否随意灭杀某种动物?。为什么?（合理即可）。（3）为什么自然生态系统中，某种动物的数量不能无限增长?（合理即可）。（4）你从上述资料中得到什么启示?（合理即可）。29．阅读科普短文，回答问题．长江江豚是一种哺乳动物，分布在长江中下游一带，可通过回声定位来探测环境、进行捕食。由于大量污水未经处理直接排入长江，使长江流域90%以上的湖泊呈现不同程度的富营养化，导致鱼虾大涨死亡，长江水利工程建设切断了多种鱼类洄游产卵的繁殖路径，是威胁鱼类生存的另一个原因，而人类为了追求经济利益进行的过度捕捞使鱼类资源进一步枯竭。影响了长江江豚的食物供应，最终导致其数量锐减。长江江面上频繁往来的船只航行产生的噪声会明显干扰长江江豚的回声定位，高速旋转的螺旋桨还可能会直接伤害或杀死长江江豚。长江江豚数量的减少反映出长江生态的严重失衡，对长江环境及生活在其中的生物进行保护势在必行，2020年，长江开启了“十年禁捕”。2021年3月《中华人民共和国长江保护法》开始施行，长江的未来关系到中华民族的每一个人，让我们共同为长江流域科学、绿色、高质量的发展助力。（1）长江生态系统是由生物与共同组成的，长江江豚属于该生态系统组成成分中的。（2）生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的，下列食物链书写正确的是____。A．虾→鳗鱼→长江江豚B．浮游植物←青鳞鱼←长江江豚C．水草→虾→鲈鱼→长江江豚D．阳光→水草→青鳞鱼→长江江豚（3）长江生态系统具有一定的能力以维持自身的稳定状态，但这种能力是有限的。人类活动对长江生态造成的影响，还需要我们采取措施进行弥补。请你提出合理保护长江江豚的具体措施。（答出两点即可）30．鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块、花盆的下面。“鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中吗？”有些同学提出了这样的问题，请你根据下面的图片完成此次探究活动。（1）根据所探究的问题，你作出的假设是。（2）实验装置：纸盒一分为二，硬纸盒两侧的条件应如图中（填字母）所示；除变量外，其他条件都应，这样做的目的是。（3）实验过程：在硬纸盒中央放入10只鼠妇而不是2只鼠妇，原因是。10分钟内每隔2分钟统计一次硬纸盒两侧鼠妇的数量。组数2分钟后4分钟后6分钟后8分钟后10分钟后干燥处2只3只2只1只2只潮湿处8只7只8只9只8只记录硬纸盒两侧鼠妇的数量，取这5次数据的作为得出结论的依据。（4）得出结论：。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】本实验的目的是探究温度对独角仙生活的影响，因此温度是唯一的变量，其他条件（如光照、湿度、独角仙数量等）都必须保持一致且适宜。原实验设计中，纸盒左半侧是明亮光照，右半侧是阴暗光照，这引入了额外的变量（光照），会干扰实验结果，无法确定是温度还是光照影响了独角仙的分布。因此，正确的修改是：左右两侧都应保持在阴暗环境中（或都保持明亮环境中），确保只有温度这一个变量不同。ABD错误，C正确。故选C。

【分析】对照实验的核心原则：单一变量原则——除了要探究的变量外，其他所有条件都必须保持相同且适宜，这样才能保证实验结果是由该变量引起的。

实验变量判断：本实验的变量是温度，所以光照、湿度、独角仙数量等都要保持一致。2．【答案】C【解析】【解答】①阳光、②空气、③温度，都是非生物，因此都属于非生物因素；④其他蜜蜂、⑤油菜、⑥蝴蝶，都是生物，因此都属于生物因素。对于生活在油菜田里的一只蜜蜂来说，影响它生存的生物因素有④其他蜜蜂、⑤油菜、⑥蝴蝶。故ABD错误，C正确。故选C。

【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。3．【答案】B【解析】【解答】A．草原发生鼠害，严重破坏草原植被，这是生物影响环境：鼠类的活动（啃食植物、挖掘洞穴）改变了草原植被的结构和分布，对环境造成了破坏，A不符合题意。B．绿头鸭的趾间有蹼，适于在水中游动，这是生物适应环境：绿头鸭为了适应水生生活，进化出了带蹼的脚掌，这是形态结构与生活环境相适应的表现。B符合题意。C．地衣风化岩石，加速土壤层的形成，体现了生物对环境的影响，D不符合题意。D．蚯蚓在土壤中活动，一方面疏松了土壤，另一方面排泄物增加了土壤肥力，体现了生物对环境的影响，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】（1）生物适应环境：生物为了生存，在形态、结构、生理或行为上形成与环境相适应的特征。

例子：骆驼刺根系发达适应干旱环境、企鹅脂肪厚适应寒冷环境。

（2）生物影响环境：生物的生命活动会使环境发生改变。

例子：大树底下好乘凉（植物蒸腾作用降温）、千里之堤溃于蚁穴（蚂蚁活动破坏堤坝）。

（3）环境影响生物：环境中的非生物因素（光、温度、水等）或生物因素会影响生物的生活和分布。

例子：春江水暖鸭先知（温度影响动物活动）、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度影响植物开花）。4．【答案】C【解析】【解答】A．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”泥土解冻、沙滩变暖，体现了温度升高对燕子筑巢、鸳鸯栖息的影响，A不符合题意。B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是山上寺庙的温度比山下低，所以桃花开放得更晚，体现了温度差异对植物开花时间的影响，B不符合题意。C．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”描述的是没有柳絮随风飘起，只有葵花向着太阳倾斜。其中，“葵花向日倾”是葵花的一种生长习性，即向日葵总是向着太阳生长，这与温度没有直接关系，而是与光照有关，C符合题意。D．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述的是竹子外面桃花已经开了几朵，春天的江水变暖后鸭子最先知道。其中，“春江水暖”暗示了温度的升高，而鸭子作为水生生物，对水温的变化非常敏感。因此，这句诗也体现了温度对生物（鸭子）的影响，D不符合题意。故选C。

【分析】生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素。

温度对生物的影响：

影响植物的分布、开花时间、生长发育；

影响动物的繁殖、迁徙、冬眠、栖息行为等。

向光性：植物（如向日葵）受到单侧光照射而弯向光源生长的现象，是光照对生物的典型影响。5．【答案】C【解析】【解答】A.松（裸子植物）、竹（被子植物）、梅（被子植物）都依靠种子繁殖，都属于种子植物，A正确。B．种子植物的根茎叶中具有发达的输导组织，这也使种子植物一般较为高大，B正确。C．松属于裸子植物，其种子裸露，没有果皮包被；竹和梅属于被子植物，它们的种子有果皮包被。具体来说，竹属于单子叶植物，虽然种子有果皮包被，但其子叶只有一片；而梅属于双子叶植物，其子叶有两片‌，C错误。

D．松、竹、梅三者都属于高等植物，都有根、茎、叶的分化，适应陆地生活，D正确。故选C。

【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。6．【答案】D【解析】【解答】图1中胚状体是人工种子的核心结构，它包含了将来发育成完整植株的所有胚结构，相当于天然种子中的完整胚。图2是菜豆种子的结构：①胚轴、②胚根、④胚芽、⑤子叶。菜豆种子的胚正是由①胚轴、②胚根、④胚芽、⑤子叶四部分组成的，因此图1中的胚状体相当于图2中①②④⑤的总和。D符合题意。故答案为：D。【分析】图中：①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶。

种子分单子叶植物种子和双子叶植物种子两种，它们都由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成；胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚乳吸收或转运营养物质给胚芽、胚根和胚轴，所以，胚是新生植物体的幼体，由受精卵发育而成。7．【答案】A【解析】【解答】A．甲组的变量是“光照（阴暗）”，乙组的变量是“水分（潮湿）”，同时存在“光照”和“水分”两个不同变量，不满足对照实验“单一变量”的要求，不能作为对照实验，故A符合题意。B．变量只有“光照”，其他条件可保持一致，满足单一变量原则，能作为对照实验，故B不符合题意。C．变量只有“水分”，其他条件可保持一致，满足单一变量原则，能作为对照实验，故C不符合题意。D．该组可以作为对照实验。变量为“空气”，甲组有空气，乙组无空气，其余条件保持相同，能够用于研究空气对实验对象的影响，符合对照实验的要求，故D不符合题意。故答案为：A。

【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。

实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。

对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）

8．【答案】D【解析】【解答】A．根冠位于根尖最前端，主要起保护分生区的作用，不负责吸收水分，A不符合题意。B．分生区细胞分裂旺盛，主要负责细胞分裂、增加细胞数量，无吸收功能，B不符合题意。C．伸长区细胞迅速伸长，是根生长最快的部位，可吸收少量水分和无机盐，但不是主要吸收部位，C不符合题意。D．成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D符合题意。故选D。

【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：

根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。

分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。

伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米.是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，细胞明显伸长且没有根毛.生长最快的部分是伸长区。

成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。9．【答案】A【解析】【解答】‌梭梭树的根能不断生长，主要依赖两个结构：

分生区：细胞不断分裂，增加细胞数量，是根生长的“源头”。

伸长区：细胞迅速伸长，使根的长度不断增加，是根生长最快的部位。故A正确，BCD错误。故选A。

【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：

1、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。

2、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。

3、伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，细胞明显伸长且没有根毛.生长最快的部分是伸长区。

4、成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。10．【答案】A【解析】【解答】A、①成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。

B、②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，B错误。

C、③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，C错误。

D、④根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，D错误。

故答案为：A。

【分析】根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。由图可知是④根冠，③是分生区，②是伸长区，①是成熟区。根尖是指从根的顶端到生有根毛的部分，从尖端起可将其依次分为根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根尖的顶端，属于保护组织，具有保护作用。分生区细胞很小，细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根生长最快的部位。根毛区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。11．【答案】B【解析】【解答】A．图甲表示枝条，图乙表示枝芽，枝芽可以发育成枝条，所以图甲是由图乙发育而来的，A不符合题意。B．图甲中结构1是叶，是由图乙中的5幼叶发育而来的，而图乙中的4是生长点，生长点具有分裂能力，可使芽轴不断伸长，故B符合题意。C．芽轴6细胞不断伸长，最终发育成枝条的茎2，故C不符合题意。D．图乙中的7是芽原基，芽原基将来会发育成侧芽，即图甲中的3，故D不符合题意。故选B。【分析】图甲中1叶，2茎，3侧芽，图乙中4生长点，5幼叶，6芽轴，7芽原基。

芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。12．【答案】A【解析】【解答】从叶芽的结构图可以看出

题图中D是幼叶，将来会发育成植物的叶，故答案为：D。【分析】图中：A是叶原基，B是生长点，C是芽原基，D是幼叶，E是芽轴。13．【答案】D【解析】【解答】A．套袋后能结果，说明该花是两性花（同时有雌蕊和雄蕊）或雌花且已完成传粉，并非一定是雌花；单性雌花在未传粉时套袋无法结果，A错误。B．只要花中有雌蕊，并完成传粉受精，就可以发育成果实，不一定需要雄蕊（如单性花中的雌花），B错误。C．玉米的果皮和种皮愈合在一起，一粒玉米实际上是果实（颖果），而非种子，C错误。D．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育为胚，D正确。故选D。

【分析】一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊，花蕊是花的主要部分。

花托：连接、支持作用

花柄：支持作用

花萼：保护作用

花瓣：保护花的内部结构，吸引昆虫

雄蕊：花药：内有花粉，花粉内含精子；花丝：支持花药

雌蕊：柱头：接受花粉；花柱：连接子房和柱头；子房：外有子房壁，内有胚珠，产生卵细胞14．【答案】D【解析】【解答】A．种子最主要的结构是胚，它是新植物体的幼体，胚由①胚芽、②子叶、④胚轴、⑤胚根组成，故A错误。B．大豆种子的营养物质主要是蛋白质和脂肪，淀粉含量极少，滴加碘液不会变蓝；淀粉遇碘变蓝是玉米胚乳的特征，因此滴加碘液后，图中的②不变蓝，故B错误。C．影响种子萌发的条件包括外界环境条件和自身条件，外界环境条件适宜，种子不一定萌发，如胚受到损伤，或者胚不完整，或者种子处于休眠期等，种子都不能萌发，故C错误。D．受精完成后，胚珠发育成种子（⑥），子房壁发育成果皮（⑦），整个子房发育成果实，故D正确。故选D。【分析】图中①是胚芽，②是子叶，③是种皮，④是胚轴，⑤是胚根，⑥是种子，⑦是果皮。

绿色植物要结出果实和种子，必须经历的两个生理过程是传粉和受精，然后形成果实和种子，种子在适官的条件下萌发，长成新的植株，知道开花结果，这就是植物的一生。15．【答案】C【解析】【解答】从碳循环示意图看，细菌、真菌能分解植物的残枝败叶、动物的遗体粪便等，将有机物分解为无机物（如二氧化碳），归还到大气中，符合分解者的作用，所以图中细菌、真菌属于生态系统中的分解者，C正确。故选C。

【分析】生产者：主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。

消费者：主要是动物，直接或间接以植物为食，促进物质循环。

分解者：细菌和真菌等营腐生生活的微生物，能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进物质循环。16．【答案】B【解析】【解答】A．生态瓶中的水草需要光照进行光合作用，不透明容器会阻挡光线，导致水草无法生存，进而破坏整个生态系统，故A错误。B．在几个不同生态瓶的处理方式中，第③号生态瓶中有水草、河泥和光照。这种组合提供了相对完善的生态条件：水草通过光合作用提供氧气，河泥提供有机物，这样的环境比较有利于小鱼的生存。虽然④号生态瓶也有水草和河泥，但是缺少光照，水草不能进行光合作用，难以为小鱼提供足够的氧气。①号只有河泥，无法提供氧气；②号虽然有水草，但缺少河泥来稳定环境和补充营养。因此，综合考虑，小鱼在③号生态瓶中存活时间最长，故B正确。C．①号生态瓶只有小鱼和水，没有生产者，无法形成食物链；食物链必须包含生产者和消费者，故C错误。D．水草是生态瓶中的生产者，主要作用是通过光合作用产生氧气、制造有机物，为小鱼提供食物和氧气，维持生态系统的稳定，故D错误。故选B。

【分析】（1）生态瓶的设计原则：

必须包含生产者（水草）、消费者（小鱼）、分解者（河泥中的微生物）；

提供光照（为生产者光合作用供能）；

成分完整、比例适当，才能维持较长时间的稳定。

（2）食物链的组成：必须从生产者开始，到消费者结束，不包含分解者和非生物部分。17．【答案】D【解析】【解答】南极地区气候极端寒冷、干燥，环境条件恶劣，分解者（细菌、真菌等微生物）的种类和数量都非常稀少。分解者的作用是将动植物遗体、粪便等有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进物质循环。南极的分解者数量少，分解有机物的速度极慢，粪便等生活垃圾难以被自然降解，会长期污染南极环境。因此科考工作者必须将垃圾和粪便等带离南极，以保护南极的生态环境。D符合题意。故答案为：D。

【分析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．18．【答案】D【解析】【解答】A．海鸟和墨鱼都以虾为食，二者存在竞争关系；同时海鸟也会捕食墨鱼，因此二者是捕食和竞争的关系，A错误。

B．图中的食物链有：海藻→虾→蓝鲸、海藻→虾→海豹、海藻→虾→墨鱼→企鹅、海藻→虾→墨鱼→海鸟、海藻→虾→海鸟，共5条，B错误。

C．虾不一定是数量最多的生物，通常生产者（如海藻）具有最大数量，C错误。

D．企鹅不能自己制造有机物，需要通过捕食墨鱼（间接捕食虾、海藻）获取能量，属于次级/三级消费者，D正确。

故答案为：D。

【分析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。19．【答案】D【解析】【解答】环境中一些重金属、化学农药等有毒物质，生物体内是难以分解、无法排出，通过食物链在生物体内不断积累，所以，危害最大的是食物链中的最高级消费者，在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，鹰是最高级消费者，所以，鹰的体内有毒物质积累最多，D符合题意。

故答案为：D

【分析】此题考查生物富集的作用的概念，为基础题，熟记即可。生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，随着营养级的升高而不断积累，营养级越高，体内有毒物质含量越高。20．【答案】A【解析】【解答】生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。在食物链：甲→乙→丙→丁，如果丙全部被捕杀，乙少了天敌，大量繁殖，啃食植被，植物逐渐减少，乙又会因缺少食物会逐渐减少，植物又逐渐增多，周而复始。丁因缺少食物会逐渐减少，所以，曲线a、b和c分别表示丁、甲、乙。A符合题意。故答案为：A。

【分析】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．所以，生态平衡是一种动态的平衡，生态平衡是指生态系统中各种生物所占的数量和比例维持相对稳定状态.21．【答案】C【解析】【解答】A．海洋、湖泊和河流都属于水域生态系统海洋、湖泊、河流均以水为主体，属于水域生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统），A正确。B．各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系的生物圈是一个统一整体，不同生态系统之间通过物质循环、能量流动和信息传递相互关联，比如河流生态系统与海洋生态系统相通，B正确。C．微塑料不会进入人体并对人体造成危害微塑料可通过饮用水、食物链（如食用受污染的水产品）等途径进入人体，且难以降解，可能在体内累积并对健康造成潜在危害，C错误。D．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，由“在海洋、湖泊、河流等水源中都检测到了不同浓度的微塑料。甚至在世界之巅——珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在”可知，微塑料分布广泛，微塑料广泛的分布体现了生物圈流动性，统一性的特点，D正确。故答案为：C。

【分析】生态系统分类：分为水域生态系统（海洋、淡水）和陆地生态系统（森林、草原、农田等）。

生物圈的整体性：各类生态系统相互关联，物质和能量可在全球范围内流动。

微塑料的危害：可通过食物链富集进入生物体内，对生态和人体健康存在潜在风险。22．【答案】B【解析】【解答】A．该食物网中共有5条食物链：水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰；水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰；水稻→田鼠→猫头鹰；水稻→田鼠→蛇→猫头鹰；水稻→鸟类→蛇→猫头鹰，A不符合题意。B．水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰和水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，这是该生态系统中最长的两条食物链，这两条食物链中猫头鹰获得能量最少，B符合题意。C．水稻是生产者，处于食物链的第一营养级，通过光合作用制造有机物，是生态系统中有机物积累最多的生物，C不符合题意。D．该生态系统中的田鼠数量大量增加，蛇和猫头鹰以田鼠为食，那么短时间内，该生态系统中的蛇和猫头鹰的数量也会随之增加，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】食物链计数：从生产者（水稻）开始，沿箭头方向数到最高级消费者，注意不要遗漏分支。

能量流动规律：单向流动、逐级递减，食物链越长，顶级消费者获得的能量越少。

生态系统的自动调节：短期来看，捕食者数量会随被捕食者数量的增加而增加。23．【答案】A【解析】【解答】A．水稻虫害严重青蛙是稻蝗的天敌，大量捕捉青蛙后，稻蝗失去了天敌的控制，数量会在短期内大量增加，从而严重危害水稻，导致虫害加剧，A正确。B．稻蝗的数量减少青蛙减少后，稻蝗被捕食的压力降低，数量会增加而非减少，B错误。C．蛇的数量迅速增加蛇的食物来源包括青蛙和田鼠，青蛙减少会使蛇的食物不足，短期内蛇的数量会减少，C错误。D．由于生态平衡与生物的数量有关，数量越少生态平衡越不容易维持，D错误。故选A。

【分析】在生态系统中，某种生物数量的变化会通过食物链影响其他生物：

天敌减少→被捕食者数量短期内增加

食物减少→捕食者数量短期内减少

人为干扰会破坏生态平衡24．【答案】D【解析】【解答】A．绿色出行（步行、骑行、公共交通等）能减少碳排放，降低大气污染，利于生态环境保护，故A不符合题意。B．垃圾分类可减少垃圾填埋量，回收资源能节约能源、减少资源浪费，降低环境压力，故B不符合题意。C．通过综合治理，可以对生态系统的各个方面进行统筹规划和管理，采取多种措施修复和保护生态环境，增强生态系统的自我调节能力和稳定性，故C不符合题意。D．外来物种在新的生态环境中可能因缺乏天敌等因素而大量繁殖，进而与本地物种竞争资源、空间等，可能导致本地物种的生存受到威胁，甚至灭绝，破坏原有的生态平衡和生物多样性，故D符合题意。故选D。

【分析】保护环境是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，保护生物的多样性、植树造林、对工业生产排放的废水废气进行处理，防止环境污染都是环境保护的基本措施；而大量使用农药、化肥则会造成环境污染，破坏生态平衡。25．【答案】A【解析】【解答】A．化石燃料的燃烧是二氧化碳排放的主要来源之一。因此，燃烧化石燃料将大大增加二氧化碳的排放，不利于达成减少二氧化碳的排放目标，A符合题意。B．树木可以通过进行光合作用，消耗二氧化碳，因此植树造林有助于减少大气中的二氧化碳浓度。B不符合题意。C．垃圾分类有助于资源的回收和再利用，减少垃圾填埋和焚烧过程中产生的二氧化碳排放。C不符合题意。D．节能技术可以提高能源利用效率，减少能源消耗，从而降低二氧化碳的排放，D符合题意。故答案为：A

【分析】此题考查生态环境的保护，解答此题需要熟知碳达峰、碳中和的概念的相关知识。

“碳达峰”指二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后开始下降；“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。为了减少二氧化碳的排放，在日常生活中，我们应该尽可能地减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放；通过增加森林、湿地等生态系统的面积和保护程度，增加自然的碳吸收能力；选择更加节能和环保的交通方式，如步行、骑行、公共交通等，同时也可以减少交通拥堵对环境的污染。26．【答案】（1）①②③④（2）③；成熟区（根毛区）（3）胚珠（4）⑤【解析】【解答】（1）大豆种子的基本结构包括种皮和胚两部分，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，大豆是双子叶植物，种子内有两片子叶，营养物质储存在子叶中，玉米是单子叶植物，种子内有一片子叶，营养物质储存在胚乳中。图甲表示大豆种子，其主要部分是胚，胚①②③④四部分组成。与我国另一重要粮食作物玉米的种子相比，大豆种子的显著区别在于有两片子叶，营养物质储存在子叶中。

（2）在种子萌发的过程中③胚根最先突破种皮发育成根，所以图乙所示为大豆幼苗，由大豆种子萌发形成。其中③根所示部分，由图甲中③所示结构发育而来。

（3）一朵花主要的结构是雌蕊和雄蕊，因为与果实和种子的形成有直接关系。开花后，要结出果实和种子，还要经过传粉、受精两个重要的生理过程，受精后，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实。所以图丙表示大豆花中的雌蕊，其中④是胚珠，胚珠受精后将发育为种子，

（4）图丁表示豆角，整个豆角由图丙中所示结构⑤发育而来。大豆从开花到结果必经传粉和受精两个过程。

故答案为：(1)①②③④；(2)③；成熟区（根毛区）；(3)胚珠；(4)⑤。

【分析】经分析题图可知，图甲中①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮；图乙中①叶，②茎，③根；图丙中①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房；图丁中①果皮，②种子。27．【答案】（1）种皮；②③④⑥（2）⑤；胚乳（3）②；胚芽；被子【解析】【解答】(1)比较甲(菜豆种子)和乙(玉米种子)的种子结构，我们可以发现它们的相同点在于都包含种皮和胚。种皮是种子的外层保护结构，而胚则是新植物的幼体，具有发育成完整植株的潜力。在图乙中，代表胚结构的部分包括胚芽(②)、胚轴(③)、胚根(④)以及子叶(⑥)，这些部分共同构成了胚。

(2)甲图(菜豆种子)的营养物质主要储存在⑤子叶中，这是双子叶植物的一个显著特点。子叶肥厚，富含营养物质，能够为种子的萌发提供所需的能量和养分。而图乙(玉米种子)作为单子叶植物，其营养物质则主要储存在胚乳中。当我们将玉米种子剖开，并在剖面上滴加一滴碘液时，由于胚乳中含有大量的淀粉，因此我们会看到胚乳部分变成深蓝色。

(3)在甲图种子萌发的过程中，最先突破种皮的结构是胚根(②)。胚根是胚的一部分，它首先发育成根，并向下生长，从而帮助种子固定在土壤中并吸收水分和养分。而在图乙种子中，将来发育成茎和叶的部分是胚芽(②)。胚芽是胚的顶端部分，它含有叶原基和芽原基，能够发育成植物的茎和叶。最后，由于甲、乙种子的外面都有果皮包被，这是被子植物的一个显著特点，因此它们在分类上都属于被子植物。

【分析】甲图：①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶。乙图：①果皮和种皮、②胚芽、③胚轴、④胚根、⑤胚乳、⑥子叶。双子叶种子和单子叶种子的异同：相同点不同点双子叶植物都有种皮和胚，胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成只有种皮，子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里单子叶植物种皮核果皮愈合在一起，子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里28．【答案】（1）草→北美驯鹿→狼（2）不能；因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统（合理即可）（3）动物的生存受到其天敌、生存空间、食物等因素的限制，其数量不能无限制地增长（合理即可）（4）人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，遵循生态系统发展的规律（合理即可）【解析】【解答】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。依据资料中的信息描述，草原上的主要食物关系可以表示为草被北美驯鹿吃掉，然后北美驯鹿被狼捕食，因此食物链是草→北美驯鹿→狼。（2）不能，生态系统的平衡依赖于各生物间的相互作用，灭杀某种动物会打破这种平衡，导致生态系统的不稳定。（3）自然生态系统中，某种动物的数量不能无限增长，因为生态系统内部存在相互依赖和制约的关系。食物资源有限，天敌的存在以及自然环境条件都会限制动物数量的增加，以维持生态平衡。（4）得到的启示是生态系统有一定的自动调节能力，在没有其他外来因素影响时，它们会自动调节达到平衡，如有外来干扰就会扰乱其自我调节能力而失去平衡。所以人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，遵循生态系统发展的规律。【分析】本题通过北美驯鹿与狼的生态关系，探讨了生态系统中各生物间相互依赖、相互制约的关系，以及人类活动对生态系统平衡的影响。题目要求分析北美驯鹿与狼的生态链关系，人类是否能随意灭杀某种动物，以及动物数量为何不能无限增长，最后要求从资料中得出启示。（1）依据资料中的信息描述，草原上的主要食物关系可以表示为草被北美驯鹿吃掉，然后北美驯鹿被狼捕食，因此食物链是草→北美驯鹿→狼。（2）不能，因为每种动物在生态系统中都有其特定的作用。随意灭杀某种动物可能会破坏自然的生态平衡，导致食物链的紊乱，最终对其他生物和整个生态环境造成负面影响。例如，灭杀狼导致驯鹿种群过度繁殖，破坏草原植被，影响生态系统稳定性。（3）自然生态系统中，某种动物的数量不能无限增长，因为生态系统内部存在相互依赖和制约的关系。食物资源有限，天敌的存在以及自然环境条件都会限制动物数量的增加，以维持生态平衡。（4）得到的启示是生态系统有一定的自动调节能力，在没有其他外来因素影响时，它们会自动调节达到平衡，如有外来干扰就会扰乱其自我调节能力而失去平衡。所以人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，遵循生态系统发展的规律。29．【答案】（1）非生物；消费者（2）C（3）自我调节；建立自然保护区，为长江江豚提供安全的栖息地和繁殖环境；加强执法力度，禁止非法捕捞和贩卖长江江豚及其产品；加强宣传教育（合理即可）【解析】【解答】（1）生态系统由生物部分和非生物部分共同组成，非生物部分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，所以这里填非生物。长江江豚是哺乳动物，不能自己制造有机物，需要直接或间接以其他生物为食，属于生态系统中的消费者。

（2）A、虾→鳗鱼→长江江豚，起点“虾”是动物，属于消费者，不符合“食物链起点必须是生产者”的规则，不符合题意