2026年小学道德与法治学科专业知识（新课标核心素养）测试卷含答案

2026年小学道德与法治学科专业知识(新课标核心素养)测试卷考试时间：90分钟满分：100分答题说明：1.本试卷紧扣《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》精神，侧重考查教师对学科专业知识、新课标核心素养及教学实施的掌握程度；2.所有题目均需在指定留白处作答，字迹工整、卷面整洁；3.禁止出现敏感词汇及姓名，否则按无效答卷处理。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共401.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确指出，小学道德与法治课程的A.道德修养B.政治认同C.法治观念D.健全人格()2.小学道德与法治课程的根本任务是()3.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》将小学道德与法治课程分为三个学段，其中第一学段(1-2年级)的课程主题侧重()A.家庭生活与校园交往B.国家制度与社会治理C.社会发展与国际视野D.法治基础4.下列关于小学道德与法治课程性质的表述，错误的是()A.以马克思主义为指导B.具有鲜明的政治性与思想性C.是义务教育阶段的核心课5.小学道德与法治核心素养中，()是指个体对法律的认知、尊重与遵守，以及运用6.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求，法治教育内容应()A.集中安排在高年级单独授课B.融合于各学段主题教学中C.仅通过法治专题活动开展D.作为课后拓展内容自愿学习()8.小学道德与法治课程资源开发的首要原则是()A.趣味性原则B.思想性原则C.经济性原则D.地域性原则()9.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调教学评价应坚持“立足过程、促进发展”,下列属于过程性评价的是()A.期末书面测试成绩B.课堂小组合作表现记录C.学期末综合评语D.单元知识达标10.下列关于“健全人格”素养培养的表述，正A.仅通过心理健康专题课实现B.侧重培养学生的依靠教师的理论讲解D.重点关注学生的学习成绩提升()11.小学中年级(3-4年级)道德与法治课程应侧重培养学生的()A.国家认同与民族自豪感B.家庭责任与校园规范意识C.全球视野与国际理解D.法A.丰富教学形式吸引学生B.让学生在实践中践行道德规范C.节省理论讲解时间D.13.下列不属于小学道德与法治课程核心素养的是()14.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调“强化实践体验”,下列做法符合这一要求的是()A.让学生记忆国家机构的名称B.结合实例说明国家机构的职能C.绘制国家机构的16.下列关于道德与法治教材编写原则的表述，正确的是()A.以趣味性为主，弱化思想性B.内容设17.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调“家校社协同育人”,下列做法体现这一要求的是()18.小学道德与法治课程内容选择应坚持思想性、()、实践性和综合性原则。A.趣味性B.知识性C.时代性D.逻辑性()19.下列关于社会主义核心价值观在小学道德与法治教学中落实的表述，错误的是()A.结合生活实例帮助学生理解内涵B.注重引导学生践行落实C.仅通过课堂讲解让20.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中，学业质量标准的核心是()A.核心素养的达成程度B.知识的掌握情况C.实践能力的高低D.作业完成质量二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分。请1.小学道德与法治课程的核心素养包括政治2.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出，课程必须坚持以3.道德与法治教学评价的主体应多元化，包括教师、学生、4.小学道德与法治课程的总目标是培养学生的,为学生成为有理想、有道德、7.义务教育阶段道德与法治课程是课程，旨在提升学生的思想政治素质、道9.小学低年级道德与法治教学应注重、游戏化、生活化的学习设计，落实幼10.法治教育要贯穿小学各学段，引导学生树立意识，学会用法律保护自身合法权益。三、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分。请在指定留白处作答，字迹工整，要点清晰)1.简述《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中，小学道德与法治五大核心素养的具体内涵。2.结合小学道德与法治教学实际，谈谈如何落实“家校社协同育人”的课标要求。3.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调“法治教育要贯穿始终”,请说明在小学不同学段落实这一要求的侧重点。四、材料分析题(本大题共1小题，共20分。请结合材料，紧扣课标精神，全面分析作答)材料：某小学三年级道德与法治教师在“我们的社区”主题教学中，设计了如下教学活动：活动1:播放社区生活短视频，让学生分组讨论“社区里有哪些公共设施”“我们在社区活动2:组织学生走进社区，实地观察社区公共设施的使用情况，采访社区工作人员了解社区服务内容。活动3:回到课堂后，引导学生结合观察和采访结果，绘制“社区文明公约”,并承诺在生活中遵守。问题：1.该教师的教学活动设计体现了《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的哪些核心理念?请结合具体活动分析。(12分)2.请对该教学活动设计提出一条优化建议，并说明理由。(8分)参考答案一、单项选择题(每小题2分，共40分)二、填空题(每空1分，共10分)1.责任意识2.习近平新时代中国特色社会主义思想3.家长4.核心素养5.思想性6.成长中的我7.思政8.课程综合性和实践性9.活动化10.规则与法治三、简答题(每小题10分，共30分)1.五大核心素养具体内涵：豪感，热爱祖国的山河与文化，认同国家制度与发展道路。(2分)(2)道德修养：个体在道德认知、道德情感、道德行为方面的综合表现，学会孝亲敬长、诚实守信、团结友善、勤俭节约，养成良好的个人品德与行为习惯。(2分)(3)法治观念：个体对法律的认知、尊重与遵守，了解法律的作用，树立规则意识，学会运用法律维护自身合法权益，养成守法习惯。(2分)(4)健全人格：个体健康的心理品质与行为特质，培养自信、乐观、坚强的心理品质，学会合作与沟通，适应集体生活，能正确处理成长中的烦恼。(2分)(5)责任意识：个体对自己、家庭、集体、社会和国家所承担责任的认知与践行，能主动承担力所能及的责任，树立责任观念。(2分)(1)搭建家校沟通平台，定期开展家访、家长会、家长学校等活动，向家长传递课标理念，指导家长配合学校开展道德与法治教育，形成教育共识。(3分)(2)整合社会资源，联动社区、博物馆、纪念馆等场所，组织学生开展实践活动，让(3)邀请家长、社区工作人员等走进课堂，开展专题讲座、分享交流等活动，丰富教学内容，让道德与法治教育更贴近生活、贴近实际。(2分)校教育引领、家庭教育补充、社会教育拓展”的育人合力。(2分)3.不同学段法治教育的侧重点：(1)第一学段(1-2年级):侧重规则意识启蒙，通过生活实例、游戏等形式，让学不侵犯他人权益”的基本理念。(3分)(2)第二学段(3-4年级):侧重法治观念萌芽，初步了解《未成年人保护法》等基础法律，认识法律的保护作用，学会在遇到困难时向家长、老师(3)第三学段(5-6年级):侧重法治素养提升，了解宪法的基本内容和国家机构的职能，认识公民的基本权利与义务，学会运用法律知识分析简治思维和自我保护能力。(3分)四、材料分析题(共20分)1.体现的核心理念及分析：(1)坚持以学生为主体，强化实践体验。(3分)活动1组织学生分组讨论，尊重学生的主体地位，让学生主动思考社区规则；活动2带领学生走进社区实地观察、采访， (3分)(3)注重素养导向，落实核心素养培养。(3分)活动3引导学生绘制“社区文明公约”并承诺遵守，既培养了学生的责任意识(主动承担维护社区文明的责任),也强化了道德修养(践行文明行为),贴合课标“以核心素养为导向”的育人要求。(3分)(注：答出任意3点核心理念，结合活动分析合理，即可得满分12分)2.优化建议及理由：示例1:建议增加“社区文明实践”延伸活动，让学生分组践行“社区文明公约”,如开展“社区清洁”“帮扶社区老人”等志愿活动，并记录实践过程。(4分)理由：课标强调“强化实践体验，推动知行合一”,延伸实践活动能让学生将课堂上学到的规则、道德理念转化为实际行动，进一步提升责任意识和道德修养