《茅屋为秋风所破歌》教学设计

《茅屋为秋风所破歌》教学设计【课标分析】课程标准对古诗文阅读教学提出了简要而明确的要求：阅读古诗文，能借助注释和工具书理解基本内容。用普通话正确、流利、有感情地朗读，背诵优秀诗文。《茅屋为秋风所破歌》八年级下册第24课的一首歌行体古诗.本单元教学内容是古代诗文，都是历来传诵的名家名篇。本单元教学注重诵读教学，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格；注重比较阅读，在比较阅读中增强对各篇课文的理解；注重课堂讨论，在讨论中使学生互相启发，纠正偏颇，弥补缺漏。【教材分析】本单元教学内容是古代诗文，都是历来传诵的名家名篇。761年秋天，一场大风把杜甫的茅屋茅草给卷走了，穷困的他屋漏偏逢连夜雨，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。杜甫吟出了身处漏雨茅屋心系天下寒士的情怀，这首诗最能体现杜甫忧国有民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌风格。八年级的学生对古代诗词格式、语感和朗读方法有一定的知识与诵读经历。教学时要注意引导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高学生鉴赏能力和文学素养。【学情分析】八年级学生已经学过杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》等诗，对诗人和他的作品及风格已有初步的了解。初三学生处于学习和成长的关键阶段，学习这首诗，我遵循诗歌教学的常用方法——朗读，让学生通过各种方式朗读感知这首诗歌表达的情感，同时，为了调动学生的学习热情，我采用小组合作和启发式教学，适时点拨，培养学生的合作精神和团队精神；品味语言时，我做了一些示例和引导。【教学目标】1.有感情朗读诗歌，在诵读中理解诗歌内容。2.揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。【教学重点与难点】1.品味诗歌描绘的意境，体会诗人忧国忧民的情怀。2.重点词句的赏析理解。【教学方法】诵读法、讨论探究法、多媒体辅助教学【课时安排】一课时【教学过程】一、导入近几年，中央电视台推出了一系列节目，旨在弘扬中国传统文化。《中国诗词大会》以诗会友，让我们感受诗词之美。下面我们看一段视频。（视频展示)问:视频中选手回答的是谁的诗?谁可以做一下补充？今天,我们就一起走进杜甫,学习他的《茅屋为秋风所破歌》。二、展示目标三、背景链接公元760年春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。不料到了公元761年八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗人感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。四、朗读诗歌，品读文本。（一）音读，开启诗门朗读指导：1.读准字音罥juàn坳ào顷qǐng衾qīn庇bì见xiàn2.读准诗歌节奏八月/秋高/风怒号南村群童/欺我/老无力学生自由朗读；标出自己有疑惑的地方.教师配乐示范朗读。根据老师的范读,解决自己的疑惑.选2个学生分别朗读，学生点评；学生齐读.（二）意读，探寻意蕴朗读指导：1.重音：有表现力的词或短语。2.语速：热烈、欢快、兴奋、紧张的内容语速快一些；平静、庄重、悲伤、沉重的内容语速慢一些；一般叙述、议论则用中速。以第一小节为例，指导学生做表格题，意读诗歌。画面重音诗人感情语速秋风卷茅怒号飞洒痛惜慢一些挂罥飘转师描绘第一小节画面：一个衣衫破旧单薄的干瘦老人，站在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋顶上的茅草一层又一层地卷了起来，稀里哗啦洒在江郊各处，诗人内心是多么痛惜，所以朗读时语速要慢一些。师范读.二三四小节分别由一、二三、四小队小组交流完成，完成后填写表格内容，教师利用12xue将小组的交流的成果拍照上传。各小队组长起来交流,并朗读诗歌内容。小组交流完成后，生配乐朗读此诗，读出体会的情感。（三）美读，体验情感朗读指导：倾注自己的感情，探求诗人内心情感变化，把无声的文字变成有声的语言，以声传情。生选取自己最喜欢的一句或几句赏读这首诗，并以“读这句诗，我读出了的杜甫”句式美读本诗，体会诗人的情感。师举例:读”茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳.”这句诗,我读出了茅草被卷走再难取回而痛惜的杜甫.生自由朗读，生展示朗读。总结：诗人由己及人,由个人悲惨遭遇想到天下的穷苦之人,从而产生甘愿为天下穷苦人牺牲的愿望.诗人的大声疾呼，正是他推己及人,忧国忧民情感的流露.这是何等恢弘的气度，何等博大的胸怀，何等崇高的理想境界。杜甫的这首诗之所以光焰万丈，千古不朽，原因就在于此――推己及人，忧国忧民。让我们再次朗读这首诗，体会诗人推己及人、忧国忧民的情感。学生齐读第四小节。五、背诵诗歌六、课外拓展闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。问：这首诗表达了诗人什么样的情感？你如何来读？总结：展示视赏析视频。此时安史之乱终于平息了，百姓终于过上了平定的生活。诗人因此喜欲狂。杜甫正是把国家和百姓的忧乐放在心头，这让我想到了我们刚学过的《岳阳楼记》中一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。让我们再次感受到了杜甫的推己及人、忧国忧民的情怀。七、作业：《自京赴奉先县