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文档简介

《6的乘法口诀》教学设计教材来源：义务教育教科书人民教育出版社人教版教学内容来源：小学二年级数学课题：微课《6的乘法口诀》课型：新授单元主题：表内乘法（一）设计者：龙湖镇荆垌小学乔海木目标制定的依据1.课程标准的相关要求结合具体情境，体会整数四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。2、教材分析教材编排了乘加、乘减式题，使学生有充分的时间对前面所学习的乘法口诀进行练习，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度。所以本节课是在学生掌握2.3.4.5的乘法口诀后的又一次对口诀的学习，本节的重点仍然是对口诀的掌握。学情分析学生已经会运用口诀做一些简单的乘加、乘减的计算，但在实际应用中进一步体会四则运算的意义还有些困难，所以难点是口诀的编制。学习目标1、结合实物图，能说出6的乘法口诀的意义。2、会编制6的乘法口诀的方法，初步记住6的乘法口诀。3、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀进行计算。评价任务任务一：通过提问“你会编制6的乘法口诀吗？”引入并达成教学目标1，2。任务二：通过不同形式的练习达成教学目标3。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1谈话引入1、秋天是收货的季节，让我们一起来看看收货了什么吧！（出示情境图）问题1：从图中你发现了什么？师：小朋友你从图中发现了什么？引导出几个6相加的结果。分别画出几个6是多少，圈出相加的得数。会用语言正确的表达自己发现的信息。环节2操作活动，建立表象问题2：你能根据表格列出乘法算式吗？2、引导学生列出乘法算式。1）请认真观察每一列分别表示有几个几？能够列出哪些乘法算式？教师跟随课件播放进度随机板书1个61×6=66×1=62个62×6=126×2=123个63×6=186×3=184个64×6=246×4=245个65×6=306×5=306个66×6=36问题3：能编出哪些乘法口诀呢？教师在前面写的乘法算式相应的右边板书：一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六指明这就是我们今天学习的6的乘法口诀，引导学生认真观察6的乘法口诀的规律并初步记忆6的乘法口诀。会观察情境图，提出问题并解决。能写出要表达的乘法算式。环节3练习巩固，实践应用l.补充口诀。一六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）2、用口诀。3×6＝4×6＝6×5＝6×2＝6×6＝1×6＝3、做一做。 会正确的填写。环节4课堂总结师：今天我们学习了6的乘法口诀，大家一定要牢固掌握哦！板书设计1个61×6=66×1=6一六得六2个62×6=126×2=12二六十二3个63×6=186×3=18三六十八4个64×6=246×4

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