压强教学设计

合和课堂科目物理设计者赵蕾学校新郑市梨河镇初级中学授课班级八四学生人数45课题压强课型新授课授课日期课标描述（摘要）及其解读通过动手做实验，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关系。能描述压强概念的建立过程，并能解释与压强有关的物理现象。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单的计算。二、教材分析压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，它会成为后续认识浮力产生的原因等知识的基础，更是初中物理课程的重要教学内容，本节由压强和怎样减小或增大压强两部分内容组成。两部分内容彼此关联，只要学生对压强的概念理解到位，就能顺利解决减小或增大压强的问题。压强的概念的形成是本节教学的重点，解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、会用比值定义的方法引入压强的概念，并能用压强知识解决有关的物理知识。三、学情分析在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。四、学习目标：1、通过做实验探究影响压力作用效果的因素。2、会说出压强的公式和单位，会进行简单的计算。五、评价方案设计1、针对目标一，采用做实验并分析的方式进行测评；2、针对目标二，采用书面练习的方式进行测评；六、教学重点和难点教学重点压强的概念，公式和单位——帕斯卡。由教师通过速度的比较引导得出，并熟记公式各个字母的含义以及单位能运用压强的公式进行有关计算，解释简单现象。通过背诵公式和书面练习的方法达到熟练运用，并会利用公式解释简单现象教学难点压力作用效果的决定因素。通过利用控制变量法探究实验来解决七、教学流程设计（一）复习旧知力的三要素是力的作用效果是重力和压力的区别练习1：画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。（二）探究新知【探究一】通过上面的压力示意图分析压力和重力的关系如何？小结:时，F=G。【探究二】压力的作用效果[体验]如图1所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多,并且越用力这种感觉越明显.如图2所示,与手掌接触的那部分气球形变较小,而手指顶着的那部分气球形变较大,手指越用力这种形变越明显.图1图1图2图2[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想1：；猜想2：。实验器材：海绵、小桌、砝码甲乙丙甲乙丙观察并交流思考： 在此实验中为什么选用海绵而不用木板等其他材料来显示压力的作用效果？2、此实验中，如何体现压力的作用效果？这是什么物理方法？3、若探究压力的作用效果与压力大小有关，需比较那两个图？你能得出什么结论？4、若探究压力的作用效果与受力面积有关，需比较哪两个图？你能得出什么结论？[分析归纳]：压力的作用效果与哪些因素有关。小结：压力的作用效果与和有关。当受力面积相同时,越大,压力的作用效果越明显；当压力相同时,越小,压力的作用效果越明显。练习2:小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是：，能得出的结论是，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是：【探究三】压强自学课本30页，完成下列问题（1）物体所受与之比叫做，它是表示的物理量（2）压强计算公式为，符号表示为：（3）压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa=N/m2，一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0．5Pa，则它表示的物理意义是：[例题]观察学习教材P31页例题，注意解题过程及书写的规范。练习3:某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，一位同学的体重为600N，他与沼泽地的接触面积是多大时，才不会陷入沼泽地？（三）课后小结：这节课我们都学到了哪些知识？（四）课堂检测：1、下列说法中正确的是()A、压力越大，压强一定越大B、受力面积越小，压强一定越小C、受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D、压力不变，受力面积越大，压强一定越小2、如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为2×10-2m2．则：(1)骆驼对沙面的压力为多少？(2)骆驼对沙面的压强为多少？(g＝10N／kg)(五）中考链接1、（2014•内江）某同学的体重是480N，他每只脚与地面的接触面积为160cm2。这个同学站立在水平地面上时，对地面的压强为（）A、1.5×104PaB、3.0×104PaC、3.0×102PaD、1.5×102Pa2、（2014•安徽）切割大理石、钢板的“水刀”可以切割表面产生高大108Pa的压强，那么“水刀”作用在10－7m2的面积上时，产生的压力为_________N。八、作业设计：第32页动手动脑学物理第4题九、板书设计压强定义：单位及符号：P——压强（pa）F——压力（N）S——受力面积（m2）压力大小影响压力作用效果的因素：受力面积计算公式：P=F/S增大压力压强