教学设计2019省《声母-平翘舌发音训练》

——《普通话声母-平翘舌训练》教学设计——普通话《声母辨正-平翘舌发音训练》教学设计方案漯河市第二中等专业学校赵春梅2019年9月《声母辨正-平翘舌发音训练》教学设计方案授课班级班级2019级学前2班人数60人专业学前教育专业课时安排1课时一、教材和内容分析教材分析：《声母辩正-平翘舌训练》选自人民教育出版社《普通话口语教程》上篇第二章《普通话语音》,本课是其中的第二章第一节，目的是了解学生的声母发音情况，有针对性地进行指导，使他们掌握正确的发音部位和方法，能够做到准确、清晰的发出平翘舌音（舌尖前后音），进而说出标准的普通话，提高语言素养。内容分析：一个音节的发音是由声母、韵母和声调组成的。声母的发音部位和发音方法不正确，会直接导致声母的发音错误。漯河方言中的多数声母发音正确，但平翘舌发音存在错误或缺陷。有一部分同学不会发出准确的平舌或者翘舌音，所以有针对性的指导和练习才能让学生掌握正确的发音。二、教学目标课程标准1.学习普通话语音的相关概念和特点。2.能够声母根据声母的发音部位和方法，正确发音。3.掌握普通话的基本发音技巧，能说出标准流利的普通话。本课教学目标知识与能力目标：⑴掌握平翘舌zh、ch、sh、r--z、c、s的发音要领。⑵正确地发出平翘舌音，。过程与方法目标：⑴通过教学视频和舌位图，明确发音部位，通过朗读和练习，掌握平翘舌的正确发音。德育目标：强化团结协作、互相配合，共同提高学习普通话的意识。三、学生情况分析本次授课对象是我校学前教育专业19级2班的学生，是入校新生，普通话基础参差不齐。少部分能用不太标准的普通话简单交流，多数来自农村，平时没有养成使用普通话交流的习惯，一部分同学甚至是从来没有说过普通话。她们明白说普通话是文明的象征也是自身高素质的体现，也愿意学习和使用，却因为没有良好的使用环境，没有正确的发音方法，担心说不好，不好意思去说，不够自信。针对此现状，课堂教学由浅入深，难度不同，照顾程度不同的同学都能参与到练习中。四、教学内容与学习水平的分析1.知识点的划分与学习水平的确定课题名称知识点学习目标层次计划学时编号内容知识理解技能运用综合评价1课时1导入√2发音要领教学√√√3平翘舌字词练习√√√√4儿童绕口令练习√√√√5说的练习√√√√√6小结√√√√√√2.分析教材的重点和难点具体内容解决措施教学重点平翘舌音的发音部位和方法。先利用多媒体资源给学生放教学视频，边看边学，再用挂图把舌位图展示在黑板上，进一步明确发音部位和方法，在此基础上通过多种形式的反复朗读和说话练习，掌握正确的平翘舌发音。教学难点难点是准确找到翘舌音发音成阻部位，掌握正确发音。1.利用多媒体视频和舌位挂图，清楚展示出发音成阻部位帮助学生更好的掌握正确发音。2.学生之间相互交流讨论，合作探究。3.教学方法和学习方法教学方法讲授法、图示法、微视频教学法、学习方法自主诵读法、合作与探究法4.教学媒体的选择与运用知识点媒体类型媒体内容要点媒体在教学中的作用媒体使用方式使用时间课前练习背景视频音视频烘托练习氛围创设情境、引发动机合诵练习语音播放-合诵2分钟导入抖音小视频1、漯河方言的特点2、平翘舌音的重要性提供事实设疑-播放-讨论-归纳5分钟学习正确发音教学讲解视频明确平翘舌的发音部位和方法呈现发音部位讲解发音方法播放-提问-归纳8分钟跟读建立初步语感PPT音频对比平翘舌音练习播放-跟读-练习8分钟练习快速变换语音PPT音频提高练习趣味性活跃练习氛围提高练习兴趣巩固练习效果播放-自由练习10分钟练习说普通话的能力PPT图片展示说的情况引导使用普通话播放5分钟本课小结PPT小结重难点总结、巩固知识要点播放1分钟作业PPT布置作业引导播放-安排课后任务1分钟5.教学过程设计详案教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备(课前完成)将学生分成5组。了解学生平翘舌发音情况。分发导学案和考评表。1、学生自己推选出1名组长；2、各组长安排座次。顺利学习的基本保障课前练习提前一周布置朗诵任务《中国话》合诵《中国话》练习语音，激发兴趣，提高民族自豪感。温故知新看《漯河话很奈斯》回顾上节课中内容，漯河方言和普通话哪些地方不同。徐峥搞笑平翘舌音视频引出交流中平翘舌音的重要性，导入新课。看视频，找出发音问题。认识学好平翘舌的重要性。理论学习（看、讲）1、让学生看平翘舌音发音教学视频和教学图；2、指导平舌发音要领：发舌尖前音（即平舌音z、c、s）时舌尖抵住下齿背（或接近上齿背），舌尖平伸。指导翘舌发音要领:发舌尖后音（即翘舌音zh、ch、sh、r）时，舌尖轻巧的接触或接近硬腭前部不平处，舌尖翘起，舌尖用力。1、看视频中舌位图的发音部位和方法。2、跟读平翘舌音，掌握平翘舌发音的方法和部位。1、通过看教学微视频的手段，突破教学的重难点。2、对比平翘舌声母发音。掌握平翘舌的发音要领。训练环节（范、练）训练1-单字练习教师领读四－誓滋－知子－纸惨－产三－山才－柴增－争匝－扎跟读、齐读并掌握平翘舌发音的基本要领。巩固学生对平翘舌发音要领的掌握。重点测查声母的平翘舌问题。巩固练习训练2-词语练习1组：遵照磁场挫折财产暂时2组：沼泽装载职责疏松日子每小组分别齐读，设个人抢读加分环节。分组练习，互相纠错，发挥同学之间互相监督和帮助的作用，进一步掌握平翘舌的发音要领。进一步巩固，检查。训练3-儿童绕口令请学生注意里面的平翘舌音，要求，顺序从第一组开始，中间不要有间隔。四是四，十是十;十四是十四，四十是四十;别把四十说细席，别把十四说适时。要想说好四和十，全靠舌头和牙齿。要想说对四，舌头碰牙齿;要想说对十，舌头别伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。设小组抢读加分环节，最后以较快的节奏，全班一起读。引入顺口溜创设学习情景，进一步激发学生学习兴趣。延伸练习训练4：脱口秀来到新学校，寄语老师、同学们或者自己。2分钟时间准备几句话，可以用笔先写，也可直接说。让学生由读转变成学习说普通话，通过练习，使学生对平翘舌发音的掌握更熟练自如。课堂总结教师总结：回顾本节课教学内容，强调教学重难点。学生听，反思本堂学到的知识。整体回顾本节课内容布置作业=1\*GB3①练习112页绕口令；②朗诵测试作品《国家荣誉感》；③说话题目《我喜欢的明星》；=4\*GB3④学习、生活中坚持说普通话。分组给组长完成作业任务，课后自觉矫正与练习。巩固、强化训练今天所学平翘舌音学习评价学生自评：学生通过自主学习、合作探究等方法检测自我发音技能的掌握情况；通过参与对展示选手评分活动，对小组学习做评价。教师评价：教师针对学生课前、课堂学习情况在教学过程中客观、及时评价。老师通过评分表客观、公正评价小组代表，弥补学生互评不足。五.教学反思附：2019级幼师《普通话》学习小组考评表 作业完成情况组名百灵布谷画眉黄鹂相思鸟发言质量（准