湖北高考：语文重点知识点

湖北高考：语文重点知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词积累-多音字：像“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音，要结合不同的词语去记忆读音和含义。-成语：比如“一蹴而就”，形容事情轻而易举，一下子就能成功，要注意它的使用语境，不能用于形容需要长期努力的事情。-近义词辨析：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般修饰名词。-病句辨析-语序不当：例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当：“主谓搭配不当”，如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-标点符号-引号：直接引用别人的话用引号，如“他说：‘我明天去北京。’”；如果是转述别人的话则不用引号，如“他说他明天去北京”。-分号：用于分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句，如“艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。”文言文阅读-实词虚词-实词：“爱”有“喜爱”“爱护”“吝惜”等意思，如“爱其子，择师而教之”是“爱护”；“秦爱纷奢，人亦念其家”是“喜爱”。-虚词：“之”的用法有很多，作助词，可表示“的”，如“古之学者必有师”；作代词，如“择师而教之”；还可用于主谓之间，取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”。-文言句式-判断句：“……者，……也”的形式，如“廉颇者，赵之良将也”；“……，……也”的形式，如“夫战，勇气也”。-被动句：“见……于……”，如“吾长见笑于大方之家”；“为……所……”，如“羸兵为人马所蹈藉”。-宾语前置：“何陋之有”，应为“有何陋”；“沛公安在”，应为“沛公在安”。-文化常识-官职：“拜”指授予官职，“迁”指调动官职，“左迁”一般指降职。-纪年：有干支纪年法，如“壬戌之秋，七月既望”；年号纪年法，如“庆历四年春”。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文，准确把握概念和句子在文中的特定意义。-筛选并整合文中的信息：对文本中的信息进行筛选、分类、归纳，提取出关键内容。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的开头、中间、结尾的结构安排，以及段落之间的逻辑关系。-文学类文本-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，概括人物的性格特点。-赏析环境描写：环境描写有烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用，要结合具体内容分析。-理解作品主题：通过对人物、情节、环境的分析，挖掘作品所表达的深层含义。古诗词鉴赏-意象意境-意象：“月”常常寄托着思乡、思念亲人的情感；“雁”往往象征着游子的思乡之情和书信往来。-意境：通过对诗歌中意象的组合和描绘，感受诗歌所营造的氛围，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，营造出一种凄凉、孤寂的意境。-情感主旨-常见情感：有思乡之情、爱国之情、壮志未酬的悲愤之情等。要通过诗歌中的关键词、诗句内容来体会诗人的情感。-抒情方式：直接抒情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；间接抒情，如借景抒情“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。-表达技巧-修辞手法：比喻，如“恰似一江春水向东流”，将愁绪比作江水，生动形象地写出了愁绪的连绵不绝。-表现手法：对比，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过贫富的对比，揭示了社会的不平等。写作-立意-准确理解题目要求：明确题目所给的话题、材料的含义，确定写作的方向。-立意深刻新颖：从独特的角度思考问题，使文章的主题有深度、有新意。-结构-总分总结构：开头提出中心论点，中间分别论述，结尾总结全文，再次强调论点。-并列式结构：文章各部分之间是平行并列的关系，分别从不同方面论述主题。-语言