依法履行义务-初中-政治-教学设计

课题：依法履行义务李蒙西安滨河学校教学理念作为一名思政课教师，要始终坚持立德树人的要求，落实习总书记关于教育的重要讲话。坚持政治性与学理性相统一，价值性和知识性相统一，主导性和主体性相统一，建设性和批判性相统一，理论性与实践性相统一，灌输性和启发性相统一。坚持新课程标准，落实核心素养目标，遵循教育教学规律,发展素质教育。尊重与发展学生的个性，与学生形成相互理解、尊重、关怀、帮助、信任的关系，培养学生正确的价值观、必备品格、关键能力，引导学生成为有理想有本领有担当的青年。教学立足于学生的现实生活经验，创设生活情境，引发学生的思考。突出“生本”理念，通过活动的设计给学生创造参与学习、参与课堂的机会，将课堂交给学生，在教学活动中通过自主学习、合作学习、探究学习，将学生学习思考感悟与具体的学习情景相联系，引导学生在学习思考中不断提高承担社会责任的意识和能力。教材分析《依法履行义务》是《道德与法治》八年级下册的第二单元第四课第一框的内容。本框共分为三目内容。第一目“权利义务相统一”。这一目旨在帮助学生澄清认识误区，引导学生正确把握和处理权利与义务的关系，增强权利意识和义务观念。本目主要表达了两层意思：没有无义务的权利，也没有无权利的义务；公民要依法行使权利，自觉履行法定义务。第二目“法定义务须履行”。在理解了权利与义务的对立统一关系之后，这一目具体闸释“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”两个问题，旨在帮助学生理解履行法定义务的必要性，引导学生依法履行法定义务，增强义务观念，自觉承担社会责任。本目主要表达了三层意思自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任；法律要求要求做的必须去做；法律禁止做的坚决不做。第三目“违反义务须担责”。本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任。我国宪法规定了公民的基本义务，公民在社会生活的不同领域应承担的具体义务则由其他法律予以明确。对于违反法定义务的行为，依据其性质和违反的法律，应承担相应的法律责任。本目主要表达了两层意思：违反法定义务的行为，必须承担相应的法律责任；公民违反法律，应当承担的具体法律责任。三、学情分析学生已有的基础：通过前面第三课的学习，第四课第一框的学习，学生对公民的基本权利、义务已经有了足够的了解，有了初步的权利意识与义务意识，为本节课更加全面地了解权利与义务的关系奠定基础。学生面临的问题：近年来的教育实践表明，初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们缺少对他人和社会的关怀，更谈不上对他人、社会和国家的义务感和责任感，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。本节课的必要性：初中阶段正是学生树立义务观念形成责任感的重要时期，有必要帮助学生了解自己应履行的基本义务，知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务;帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民。四、核心素养法治观念。权利义务相统一。理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。五、教学目标①通过“春游赏花”议学情境，让学生从春游赏花中感受权利与义务之间关系，理解权利与义务相统一，作为公民要依法行使权利，也要自觉履行义务；通过观点辨析有利于提高学生辩证思维能力，有利于学生理解权利与义务相统一，勇于承担自己的责任。②通过观看情景剧《手机风波》，让学生深切的感受到权利义务无处不在，体味履行义务对个人，社会和国家的价值。学生经过合作探究活动，相互探讨分享，理解到法定义务具有强制性，有利于增强学生的责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务。③通过“油菜花”地当判官的体验，让学生根据不同的案例进行判断，让学生在角色扮演中感受遵守法律的重要性，违反违反义务应当承担责任，有利于增强学生的法治意识。④通过“倡议书”的书写，分享，让学生感受到，不同的场景和领域都涉及公民的权利和义务，学生在书写思考过程中，回顾本节课的内容，分享倾听过程中明白想要有一个和谐的社会环境，人人需要尽职尽责，这样才能共建美好的社会。六、教学重难点教学重点：法定义务须履行；违反法定义务须担责教学难点：权利义务相统一七、教学方法（一）教学方法1.议题式教学本课采取议题式教学方式，围绕“春游赏花”的话题，设置了三个议题，每个议题下面分别设置不同的议题情景和议题活动，这种教学方式能够激发学生学习的积极性和主动性，学生能够充分互动讨论，围绕议题在课堂发表自己的观点，这有利于学生深化对教材知识的思考，不仅能够提升学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，还能激发学生潜在的创造力，利于学生的全面发展。2.情景教学法本课程设置了一个《手机风波》情景剧表演，根据情景剧的故事内容设计了多个层层递进的问题，这样不仅能激发学生的兴趣，还能激活学生得思维，引导学生深入思考。通过深度挖掘法律内容，可以使学生从中感悟公民应该如何履行义务，帮助学生解决思维困惑，从具体的情境中理解，履行法定义务的重要性。3.讨论归纳法教师先提出问题，组织学生针对探究问题进行分组讨论，讨论后小组展示，其他小组如有不同意见，可以进行补充，教师在小组展示回答的过程中及时予以点评和交流。等所有小组发表观点完毕后，由教师进行归纳总结。采用小组合作交流讨论的方法，有利于体现学生在课堂中的主体地位，教师充分发挥课堂的组织者和管理者的作用，教师与学生相互配合、相互促进，实现教学相长。（二）学习方法1.自主学习法学生通过课前自主阅读课本，归纳概括相关知识点，掌握基础知识；在预习的基础上提出自己的若干疑问，通过尝试在课堂中进行解答；学生在课堂中亲自参与活动体验，分享自己的体验感受，分析解决具体的探究问题。合作探究法五个学生为一小组，针对探究问题开始相互质疑、交流和讨论关于情绪的相关问题，以五人团队合作的方式共同完成研究活动，解决探究问题，实现合作学习，这种方式既能培养学生的团队合作能力，还有利于学生之间的交往互动。教学内容导入新课：诗词导入教师活动展示春天的诗句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。问题：以上诗句表达了什么样的情感？大家最喜欢跟家人朋友干什么？过渡：今天让我们一起踏着春天的脚步，从春游中感受权利与义务。学生活动1.学生参与回答问题例如：对春天的喜爱2.学生介绍自己情况例如：春游；研学设计意图：通过跨学科的方式导入，让学生耳目一新，有助于激发学生学习权利和义务知识的兴趣，引入春游的话题顺利进入本课内容学习。展示议题：依法履行义务总议题：依法履行义务？——从春游中感受权利与义务子议题1：权利义务相统一——春游赏花析关系子议题2：法定义务须履行——春游风波明义务子议题3：违反义务须担责——春游菜地当判官设计意图：采用议题式的教学方式，有利于学生调动学生的积极主动性，让学习在合作讨论中认识友谊，培养学生的综合学习能力。子议题1：权利义务相统一——春游赏花析关系教师活动展示议学情境赏花图片——积极美好赏花行为赏花照片——破坏花草不行行为问题：如果你正好春游赏花时，看到这样的行为，你是什么心情？学生活动学生观看图片学生回答问题设计意图：通过赏花对比图，让学生很直观的感受到正面行为和不良行为的区别，通过思考问题，让学生感悟到赏花过程履行保护花草的义务，引导学生进行是非判断，为后面的进一步学习，做好铺垫。教师活动展示议学活动①作为一名赏花游客，你有哪些权利和义务？②你想要高兴地赏花，需要别人做一些什么？③别人想要愉快地赏花，需要你做一些什么？学生活动学生讨论交流学生上黑板书写学生概括观点设计意图：通过让学生参与议学活动，结合自身经历讨论权利与义务的内关系，让学生更好的理解权利与义务是相互依存，相互统一的。同时锻炼了学生概括和表达的能力。教师活动展示议学活动①权利和义务完全等同②先享受权利，后履行义务③享有权利比履行义务更重要④享有多少权利，就履行多少义务⑤权利义务是对立的，可以分离的学生活动学生讨论辨析学生学生补充设计意图：通过让学生辨析观点，学生更好的了解了权利与义务之间的关系，明白权利义务是相互统一的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。提升力学生对的思辨能力。议学小结权利义务相统一。公民的权利与义务相互依存、相互促进;公民既是合法权利的享受者,又是法定义务的承担者;公民的某些权利同时也是义务(劳动、受教育)坚持权利义务相统一。要增强权利意识,依法行使权利;要增强义务观念,自觉履行法定的义务。子议题2：法定义务须履行——春游风波明义务教师活动展示议学情境情景剧《手机风波》结合情景剧思考:①捡拾者是否应该归还手机？②归还手机能不能索要报酬？③答应对方的报酬能否反悔？④现在请你给小美支支招,帮助她做出正确的选择？(直接抢、网暴、报警)学生活动学生观看情景剧学生回答问题学生之间评价设计意图：通过参与情景剧表演，让学生深切感受生活中权利义务，让学生结合实际案例来解决生活中的问题，锻炼了学生的综合能力。教师活动展示议学情境《民法典》①拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取。在不知道权利人的情况下，应当送交公安等部门②权利人领遗失物时,应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。③如果失主发布了悬赏或者承诺归还报酬的，拾得人有权要求失主支付其承诺的报酬金额。《刑法》如果明知捡到的是他人遗失物，却以不给为要挟向他人索要财物，涉嫌构成敲诈勒索和非法侵占，则可能面临治安管理处罚，情形严重还可能构成刑事犯罪。问题：《民法典》多次出现“应当”如何理解？为什么民法典要规定“拾得遗失物，应当返还权利人”，有什么意义？《刑法》中的相关规定，给你什么启示？学生活动学生读法律条文学生回答问题设计意图：通过让学生阅读法律条文的内容，让学生能够明确有些行为能做有些行为不能做，有利于增强学生的法治意识。议学小结法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有强制性。自觉履行法定义务,是每个公民不可推卸的责任。2.依法履行法定义务，法律禁止做的坚决不做；法律要求做的必须去做。教师活动展示议学活动赏花之际总会出现一些违法事件,请你担任判官，判断以下案例属于什么违法行为,应负什么责任？案例一：小明在油菜地捡到小美手机,索要报酬未果,拒不归还。民事违法行为——民事责任案例二：赵某在油菜花地拍照时,为争夺最佳位置,失手用石头将他人砸成重伤。刑事违法行为——刑事责任案例三：李某排队检票进入油菜花地时强行插队，在他人阻止时不仅辱骂他人，还造谣起哄，严重扰乱景区的秩序。行政违法行为——行政制裁学生活动学生角色扮演学生读法律案例学生回答问题设计意图：通过让学生角色扮演法官，了解违法案例，学生利用自己的知识判断案例，学以致用，增加学生的自信心，让学生在学中增长知识，让学生用知识解决问题，提升学生的综合能力，有利于核心素养的落地。议学小结违反法定义务需要承担法律责任①违反民事法律——民事责任②违反行政法律——行政责任③违反刑事法律——刑事责任教师活动履行义务倡议书作为中学生，我们要依法行使权利，自觉履行义务，主动承担社会责任。在此我倡议在（....）1.；2.；3.。倡议人：学生活动学生写倡议书学生分享倡议书内容设计意图：通过让学生从不同领域，写倡议书，分享倡议书，将知识联系实际，将知识落实在行动上。学生写倡议书的过程就是在反思自身的过程，学生分享倡议书的过程，就是相互学习的过程，也是以后相互监督的过程，有利于学生健康全面发展。习主席寄语青年强,则国家强。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想，又脚踏实地,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中,绽放绚丽之花。——习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上作报告作业设计作业超市，结合自己情况选择作业1.回家与父母分享自己和同学们课堂倡议书的内容。2.结合自身情况，为自己制定成长计划，反思自己在生活和学习中是否主动承担责任，是否不断的反思和改正自己的不良行为。板书设计