六年级下册语文教案-5.1寓言二则-矛与盾｜北师大版

《矛与盾》教学设计教学内容：北师大版六年级下册第五单元教学目标：1、读通古文，理解古文的意思。2、感情朗读，体会文中蕴含的哲理。3、背诵古文，丰富语言的积累。4、利用“自相矛盾”的创意思维，培养学生的创新意识。教学重难点：读通古文，体会文中蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件。一、谈话导入，设疑立标1.同学们，想一想，我们学过哪些寓言故事？2.寓言是怎样的一类文章？它有什么特点？3.今天我们再学习则寓言故事，看看讲的是什么有趣的故事，又告诉我们什么样的深刻道理。《矛与盾》。（板书课题）4.了解作者及出处。5.读了课题，同学们有哪些疑问？6.归纳、梳理学生提出的主要问题。（出示三个重点问题）什么是“矛”？

什么是“盾”？它们有什么作用？这则寓言讲了怎样一个故事？这则寓言要告诉我们什么道理？现在，就让我们带着这些问题走进这篇课文。

二、自主探究，合作解疑（一）复习文言文的学习方法，明确要求1.请同学们回忆以往学习文言文的方法。2.这节课，我们仍然用这种方法来学习《矛与盾》。

3.请同学们自由读读这则寓言，注意读准字音，读出节奏。4.出示生字词：鬻

誉

陷

弗能

5.师:生字会读了，谁愿意读读这篇课文？6.指名读文，男女生分读，齐读。（二）小组合作，理解句义1.师：课文我们已经读通顺了，每句话的意思同学们理解了没有？接下来同学们以小组为单位交流句意，了解寓言故事的大概内容，不懂的地方做上标记。2.师出示重点词语解释。3.知道了词语的意思，句子的意思还有不理解的吗？能不能用自己的话说说句子的意思？4.老师要考考大家：师说句子，指名说句意。5.谁能用自己的话讲讲这个寓言故事的大概内容？（三）研读课文，理解故事1.这则寓言讲了怎样一个故事？2.楚人是怎么卖自己的矛和盾的？结果如何？3.楚人是怎样夸自己的盾的？谁试着夸一夸？4.他又是如何夸自己的矛的呢？5.那个楚国人多想把自己的矛和盾卖出去呀!他神气十足，充满自信，先夸盾再夸矛。大家仔细体会一下，楚人夸矛和夸盾时说的话有什么不同呢？6.师：用双重否定句来强调矛的锋利，加重了夸的语气，吸引别人来买他的矛。此人真可谓用心良苦啊！可是，结果怎样呢？他的盾和矛卖出去了吗？7.指名读第三句。用自己的话说说结果。8.那个问楚人话的人有何用意？（听出了他话里的破绽。）应该用怎样的语气来读他的问话？（明知故问、嘲笑的语气）9.指名问楚人，注意语气。大家齐声问楚人。10.楚人有何反应？（弗能应也。）11.师：从图中可以看出，楚人不但没有卖出去矛和盾，还被问得哑口无言，遭到别人的笑话，多尴尬呀!12.小组分角色朗读课文，注意读出不同的语气。13.全班分组分角色朗读课文。14.背诵课文。（四）创设情境，表演故事1．谁能向我们再现当时楚人誉盾又誉矛的情景，加入自己的想象和语言来表演这个寓言故事呢？2.出示要求：（1）小组合作，分配好角色。（2）合作中揣摩人物的心理、动作、语言的变化，进行合理想象。（3）文言文形式、现代文形式自主选择。3.指名上台表演。4.全班评价。（五）深入探究，明白道理1.这个寓言故事告诉我们什么道理？师小结：说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。“自相矛盾”这个成语就出自这篇寓言故事。（六）我们在生活中遇见过类似自相矛盾的情况吗？四、总结全文，升华情感今天，我们通过学习寓言故事《矛与盾》，领略了文言文独特的韵味，故事短小有趣