六年级下册语文教案-第四组14-凡卡-人教新课标

15凡卡（第一课时）备课者：学习目标：1、初读课文，以“信”为线索理清课文的内容。2、理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难，并能有感情地朗读信的内容。3、通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。学习重难点：1、理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。学习过程与方法：板块一板块目标：1、读好课文中的俄国名字；2、走近契诃夫，了解写作背景。1、今天我们要认识一位俄国少年，他的名字叫——凡卡。（板书课题）一起再亲切地叫叫这位少年的名字。（齐读课题）2、课文我们都已经预习过了，谁能说说凡卡的全名？（课件出示：凡卡·茹科夫、伊凡·茹科夫）【补充介绍：凡卡是伊凡的爱称，就像我们在名字前加一个“阿”或者“小”，叫起来更显得亲热。】3、课文还有这样几个长长的名字，你能读正确吗？你了解他们的身份吗？课件出示：阿里亚希涅、康斯坦丁·马卡里奇、日发略维夫、卡希旦卡（鞋店老板）（凡卡的爷爷）（乡下的老爷）（一条老母狗）4、（出示课文插图）这就是凡卡，他是俄国著名作家契诃夫笔下的人物。契诃夫可是一位世界级的语言大师，谁来替老师介绍一下他。（课件出示：契诃夫，俄国著名作家，生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代，社会动荡不安。那时候，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。）板块二板块目标：初读课文，以“信”为线索理清课文的内容。1、凡卡就是万千不幸儿童之一，在他身上到底发生了怎样的事情呢？请同学们快速地默读课文，想一想：课文是以什么为线索来写的，围绕这个线索主要讲了一件什么事？（课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。）2、课文正是围绕凡卡的这封信展开的，请同学们再快速地浏览一遍课文，找到信的内容，在相应的自然段前做上标记。（3、8、10、11、12、15自然段）追问：你是根据什么找出这些内容的？（带引号的段落）（相机介绍这里引号的特殊用法：连续引用凡卡的信，所以10、11自然段后面没有引号）板块三板块目标：理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难，并能有感情地朗读信的内容。1、把这些做标记的自然段合在一起，就是凡卡写给爷爷的整封信了，请你连起来再读一读这封信，想想：凡卡在信中告诉爷爷他过得是一种怎样的生活（悲惨、猪狗不如……）追问：你能用凡卡信中的一句话来说一下吗？课件出示：我的生活没有指望了，连狗都不如！2、听到这样一句话时，你的心里有怎样的感受？（愤怒、难过……）让我们带着自己的体会再来读一读这句话。（齐读）3、凡卡的悲惨遭遇已经深深触动了我们的心，让我们深入信的内容，走近这个可怜的孩子。出示学习要求：把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方用横线画下来并在边上做好批注，再带着你的感受读一读画下来的句子。提示：你可以用上这样的句式：“读到这里，我感到非常______，我真想对______说：______________。”或者“读到这里，我感到非常_____，我仿佛看（听）到了__________。”4、小组合作，要求：（1）将你读信后的感受与组员交流，并把相关句子有感情地读给组员听。（2）组员之间相互点评。5、反馈交流。预设：（1）“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了，老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿”（从“揪、拖、揍”感受老板的凶狠，根据动词想象：“你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面，耳边仿佛听到了哪些声音。”）引读：就这样一点小事，凡卡就遭到一顿毒打，怪不得凡卡会在信中说——生读：我的生活没有指望了，连狗都不如！（2）“这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”（直戳，不停地戳。感受老板娘不由分说随便折磨下人的嘴脸）（3）“吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。”（想象吃不饱饭的凡卡是什么样子（面黄肌瘦、骨瘦如柴……），与老板进行对比。）（4）“他们叫我谁在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。”（从“一…就…”感受凡卡的艰辛。）（5）“有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。”（理解“好容易”，感受老板的残忍）引读：这挨打、挨饿又挨困的日子没有尽头，怪不得凡卡会在信中说——生读：我的生活没有指望了，连狗都不如！6、面对这一切非人的待遇，可怜的小凡卡只能向爷爷发出最迫切的呼唤：（齐读）“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”“快来吧，亲爱的爷爷，我求您带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。我的生活没有指望了，连狗都不如！……”（1）这是痛苦的呼救，女生读。（2）这是绝望的呼救，男生读。板块四板块目标：提出疑问，留下悬念。1、我们从凡卡字字泣血的信中感受到了他悲惨的命运，然而作者契诃夫并没有把他的信一气呵成地写下来，而是打散了分布在课文各处，当中穿插了许