六年级下册语文导学案-24-编钟(语文S版)

语文社S版六年级语文下册导学案24*编钟学习目标1．认识文中生字新词，积累“赞叹不已、泪水涟涟、国泰民安”等词语。2．默读课文，理解课文内容，认识曾侯乙编钟的特点和价值。体会中国古代艺术家的创造才能。3．引导学生设计节目单，提高从读到写的迁移、运用、创造能力。学习重点理解课文内容，认识曾侯乙编钟的特点。学习难点联系上下文，通过音乐会体会曾侯乙编钟的价值。知识链接曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。钟是一种打击乐器，用于祭祀或宴饮时。最初的钟是由商代的铜铙演变而来，按其形制和悬挂方式又有甬钟、钮钟、镈钟等不同称呼。频率不同的钟依大小次序成组悬挂在钟架上，形成合律合奏的音阶，称之为编钟。钟的大小和音的高低直接相关。商代的钟为3枚一套或5枚一套，西周中晚期有8枚一套的，东周时增至9枚一套或13枚一套。春秋战国时期编钟风靡一时，和其它乐器如琴、笙、鼓、编磬等成为王室显贵的陪葬重器。学习过程（1课时）预习检测1．给加点字注音。铭刻（）木槌（）椭圆（）镌刻（）拆卸（）楚殇（）2．联系上下文说说下列词语的意思。恢弘：镌刻：拆卸：赞叹不已：泪水涟涟：国泰民安：3．根据课文原文填空。编钟是我国古代的一种，用青铜铸成。它既可以用于、，也可以为伴奏。1978年在湖北随县出土的编钟，是我国目前出土数量最、保存最、音律最、气势最的一套编钟。[自主完成，同桌互查。]导入感知1．本文从编钟的说起，具体介绍了曾侯乙编钟的、和，赞美了。[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。]精读感悟默读课文2—6自然段。1．文中主要围绕一句话来介绍曾侯乙编钟的，这句话概括地从、、、四个方面写出了曾侯乙编钟震惊了世界。2．曾侯乙编钟有哪些特点？特点1：。具体表现在、、等方面。特点2：。具体表现在：、、等方面。3．曾侯乙编钟有什么重要价值？⑴用文中句子概括。⑵用文中事例来说明。[紧紧围绕曾侯乙编钟的特点和价值两大话题，组织学生自学课文，捕捉相关文字信息。通过反馈、交流，进行准确地处理,图文结合，理解课文内容，深入了解文中所介绍的事物。]总结提升1．学了这篇课文，你有什么感想?2．用一句话赞叹曾侯乙编钟。[归纳总结，深化主题，激发学生情感。]达标检测一、辨字组词。椭（）奏（）晖（）随（）揍（）浑（）铸（）链（）卸（）祷（）涟（）御（）二、按要求写句子。1．这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界。（缩写句子）2．中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。（改反问句）3.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。（修改病句）三、根据课文内容，排列下面句子，将序号写在括号里。（）古人用木槌敲击，演奏乐曲。（）远古时期，我们的祖先创造了世界上最早的钟。（）编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成。（）它既可以用于独奏、合奏，也可以为唱歌和舞蹈伴奏。（）中国古代的钟不是用来报时的，而是举行仪式的重要乐器。四、阅读短文，完成练习萤火虫萤火虫最有趣的特点是尾部发光和猎食的方法。萤火虫发出两点萤火，来源不简单。雌萤的发光器生在腹部最后三节、前两节在腹面，构成阔带形，第三节的发光部分比较小，像两个小点子。雄萤只有尾部末节两个小点。萤火虫是怎样来发光的呢？它表皮下面能够发光的细胞含有萤光素和萤光酶两种成分，萤光素和含有能量的物质结合，有氧气时，受到萤光酶的催化作用，就产生光亮。萤火虫常常一闪一闪地发光，随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。1．上文是说明萤火虫具有的特点。3．萤火虫能发光是因为（）受到了催化作用。A.氧气和含有能量的物质B.含有能量的物质和萤光素C.萤光酶、氧气D.萤光素、萤光酶4．“萤火虫能随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。”句中“这”指什么？5．“萤火虫常常一闪一闪地发光”加点词“常常”能去掉吗？为什么？五、有感情地朗读《编钟赋》，作答。编钟赋历史的浓烟淡了,淡化为氤氲的白烟袅袅,有雷霆从地平线滚过华夏。一缕民族的精魂，从土地里，掘起永恒。时光静默流逝，流逝成震动着的编钟棒，……敲……响了龙的信念，直了龙的脊梁。有思绪从亘古反馈而至，古城踏歌起舞了。1．给下列带点词选择正确读音。氤氲（yīnwēnyīnyūn）白烟袅袅（niǎoniǎoxiāoxiāo）亘古（gè