六年级上册语文教案-19《钱学森》-苏教版

钱学森教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

教学重点难点：

1、理解钱学森为什么要回到祖国。

2、能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。

教学准备：1、课件2、《我的中国心》录音。

教学过程：一、复习导入1、上节课，我们认识了被称为中国导弹之父的“钱学森”（学生读题）2、通过上节课的学习，钱学森给你留下了怎样的印象？3、今天让我们再次走进课文，走近钱学森，来感受这位爱国知识分子的高尚情操。二

精读感悟1、俗话说“言为心声”，要想走进一个人的内心世界，我们可以来听听他说的话。请同学们快速浏览课文，划出钱学森说的话2、交流，指名读。“我是中国人。……”“我们日夜盼望着的，……”3、学习第2小节：1)

走进一个人的内心世界，我们还要看看他是在怎样的情况下说那句话的。（出示“我是中国人。……”）第一段话钱学森是在什么情况下说的呢？请大家默读第2自然段。2)

交流：“当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”想想看，钱学森的待遇可能优厚到什么程度？他的生活可能富裕到什么程度？工作条件又可能优越到什么程度？（每月1500美元，相当于人民币一万二，别墅，先进的科研设备）这是多少人梦寐以求的呀！3)

“成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手”。冯·卡门教授是谁？冯·卡门是美国空军科技的奠基人，是“超声速时代之父”，是二十世纪最伟大的科学家。从两个“最”字，你读出懂了什么？（钱学森在美国取得的优异成绩

36岁被聘为美国麻省理工大学的终身教授参与了当时美国绝密的“曼哈顿”工程-----导弹核武器的研制、开发工作，是5成员之一。）（钱学森在美国时学习非常认真。不懈努力，付了无数心血。取得了很高的成就。）4)

钱学森这么努力，这么优秀，为的是什么？（他所有的努力都是为了祖国呀）（对祖国的爱）（他时刻准备报效祖国。）让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言：为中华之崛起而读书。5)虽然身在美国，但钱学森一刻也没有忘记自己是一个中国人，始终心系祖国。板书：一刻也没有忘记。让我们一起再来读读他的心声“我是中国人。……”6)小结：这时，你读到了一个怎样的钱学森？（板书：爱国情深）

4、学习第（3、4）小节：1)、钱学森的第二段话是在什么情况下说的？请同学们自己读读3、4小节。2)、交流（中秋之夜，钱学森和中国留学生一起欢度中秋节）是的，俗话说“每逢佳节倍思亲”，中秋之夜，海外游子有多少思乡之情想要倾诉呀。新中国刚成立，最需要什么？（技术人才建设祖国。千金易得，一将难求。）留学生说的是事实吗？当时中国是什么情况？(补充国家的落后，与美国的对比

PPT)教师描述：当时的中国经历了多年的战火，刚刚成立，一切都非常破旧，无论是生活条件，还是搞科研的环境、设备，与美国提供的有着天壤之别。在这样的情况下，他为什么还要回到祖国？

是啊，祖国虽然穷，但钱学森相信只要中华儿女一起努力，我们的祖国不仅会从

黑暗

走向

光明

，也会从

走向

……

7）

此时，你看到了一个怎样的钱学森？（板书：报国心切）

8）同学们，钱学森的殷殷赤子心，拳拳报国志，让我想起了全世界海外华人最喜欢的一首歌曲，《我的中国心》让我们来听听吧。（欣赏歌曲《我的中国心》）你认为这首歌的哪些歌词唱出了钱学森的心声？

这歌唱得多好，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心!唱出了钱学森的赤胆忠心，唱出了所有爱国华人的赤子情怀！师：此时此刻，我们再来读钱学森的话，会有更深的体会。师：（引读）钱学森，你在美国享受着优厚的待遇，有着富裕的生活和优越的工作条件，你怎么放弃这些回国了呢？生：（齐读）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”师：（引读）钱学森，祖国刚解放，还很落后、贫穷，搞科学研究有困难，你还是不要回去了。生：（齐读）“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”5.学习第5小节1)

既然铁了心要回来，为什么又一直到1955年才回国呢？这中间又发生了些什么？让我们先来听听美国的一位高级将领是怎么说的？（出示第5小节“钱学森无论到哪里……绝不能让他离开美国。”）请你自己读一读，你知道了什么？（钱学森是个难得的人才。美国人不允许钱学森回国。）一个师有多少人？猜猜看。当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!这说明什么？（奇人一个!了不起的人!不可多得的人!旷世奇才！……）这样一个稀世之才美国人怎么会轻易放他走呢！怪不得那位高级将领说（再读）2)“绝不能”什么意思？（坚决不允许。没有商量的余地。）从“绝不能”这个词你读出了什么？（美国人坚决不让钱学森离开美国！反衬出钱学森是价值之大。）到中国不行!到其他国家也不行!只准钱学森为美国人服务。3)他们会怎样把钱学森留住？（给钱学森更多的金钱，更好的别墅，更高档的轿车，更高的荣誉……还可能用硬的办法，比如：诬蔑、监视、坐牢……甚至可能对他下毒手，秘密杀害他。）是啊!同学们想像的都有可能。他们会软硬兼施，千方百计阻挠钱学森回国。事实上，当时的美国政府确实也是这么做的。（学生交流资料）要拓展背景：（1）美国人不让钱学森离开美国，当初，正值中美朝鲜战争，他们当然不会放“五个师”回去，做自己的敌人。（2）为了摧毁钱学森回国的决心，以莫须有的罪名将钱学森关进牢里。（3）在牢里，用各种各样的刑罚折磨他，比如白天不停地审问他，晚上用强光刺他的眼睛，不让他睡觉；据说半年就少了50斤。（4）美国人放出话，只要钱学森愿意留在美国，不回中国，就马上给予他最优良的设施，比原来更好，更美的生活，给他更大的荣誉。

师：钱学森回国的道路漫长而艰辛，国外丰厚的物质生活诱惑不了他，国内贫穷的创业条件没有吓退他，甚至美国那冰冷的监狱大门也没有挡住他归国的脚步，然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。板书：一刻也没有动摇

是什么在支撑着他呢？出示：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。说得多好啊！“早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。”正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20年之久。皇天不负有心人，他终于盼到了梦寐以求的这一天。6.学习第1小节1)

经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年10月1日，钱学森终于踏上了归国的航程。指名读第1小节。2)

出示：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!”读一读，你读出了什么？（钱学森归心似箭!激动!）谁能把归心似箭读出来？

按照时间顺序，课文的第一自然段应放在哪里？为什么要把它放在文章的开头？这种写作方法叫——倒叙，突出归心似箭

更能抓住读者的心

钱学森回国后，为我国——（引读）钱学森有哪些贡献，你了解吗？说说看。

补充：钱学森回国后，得到了毛泽东主席、周恩来总理的亲切接见。一个月之后，成立了我国的第一个导弹技术研究院。钱学森就是这个研究院的第一任院长。他带领一批科技人员奋力拼搏，1960年9月10日，在中国的国土上，用国产燃料成功发射了第一枚P—2导弹，从而揭开了中国导弹试验史上的第一页。1970年，我国用长征一号运载火箭成功发射了第一颗东方红卫星……

“神五”“神六”“嫦娥一号”的顺利升空，都与钱学森有着千丝万缕的关系。

我们来看一个短片（播放视频）美国的海军高级将领说钱学森抵得上5个师，这远远低估了钱学森。有一位美国作家这样评论钱学森。

（大屏幕出示）：钱学森在科学上的价值，岂止只抵5个师的兵力。他替中国研制的导弹，不但完全平衡了中国与美国之间战略武力的差距，也使中国对苏联的威胁产生抗衡。同时，在美苏两大军事强权之间，中国以导弹实力加上10亿人口，与美苏形成鼎足而立的局面，简直是以一人之力换一国之力。

你又读到了一个怎样的钱学森？（杰出的

伟大的）2007，钱学森获得了感动中国年度人物

，如果让你给他写份颁奖词，你会怎么写？试试看。

让我们走进2007感动中国人物颁奖现场，听听组委会给他的颁奖词：媒体出示：〖1〗师读：【钱学森】（民族脊梁）在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留