《合理使用网络+远离不良诱惑》教案

《合理使用网络远离不良诱惑》教案

创课成员学段初中

主题健康上网课题三打骗子精

1.分组：根据就近原则，全班被分成了9个组，4・5个人为1组；

课前准备2材.料：PPT、1份奖品（教师自定）、情境材料（每3组分到同1个情境，

共3个情境）、小组学案纸、课后学案纸、3则音频、2则视频。

2021年，教育部等6部门联合印发《关于进一步加强预防中小学生沉迷

网络游戏管理工作的通知》。其中强调了学校要''加强网络索养宣传教育，引

导中小学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉远离不良网络诱惑。”

设计理念&

如今社会，诈骗横行，被骗己经不是简单的人际危机问题，更是财产安全

学情分析

和生命安全的引爆器。中小学生由于具有防备意识弱、分辨能力差、缺乏社会

经验、情绪易冲动的特点，是极容易被骗的群体：新闻媒体也报道，中小学生

被诈骗案例日益增多，已不容小觑，为此，特设计这节课。

认知目标：了解到骗子的大致特点，提高反诈意识：

教学目标情感目标：感受到识破骗局引发的积极情绪：

行为目标：能运用“三打”识破和应对骗局，并能提醒身边人。

重点：了解骗子特点和常见骗局：

教学重难点

难点：能用“三打”识破和应对骗局，并能提醍身边人。

一、团体热身阶段："我''有好东西（预计时长：5分钟）

［设计意图］

通过两轮对话游戏，体验信任与被骗，探讨受骗者心理，为后续铺垫。

［活动规则］

1.教师随机邀请一位学生上台，展开对话：

教师：有2块钱吗？给老师2块钱，我会给你一个超过2块钱的好东西

（若无，可以上学生用笔等物品代替2块钱）。

学生：给，尔钱/物品。

教师给学生一个价值10块钱的奖品。

<ps：课前调查过学生想要的奖品，我准备的是一个好玩又好用的本子）

2.教师再邀请一位自愿上台的学生，展开对话：

教学设计教师：有10块钱吗？给老师10块钱，我会给你一个远超10块钱的好东

西，比刚刚那个还要令人意想不到（若无，同样可以让学生用其他物品代替，

教师觉得合理就可以）。

学生：给您，换什么呢？

教师：哈哈哈换个教训。

<ps：①结束后，教师记得将10块钱/物品还给该牛.〜并注意安抚学牛.，说明原因；

②为什么两轮不用同一个学生？考虑到第一轮是随机找的学生，如果这个学生是少有的警

惕心很强的人，那么第二轮很可能失败，达不到我们的意图，而第二轮找积极举手的，大

概率就是比较想要奖品的，也就是容易掉进陷阱的学生〜当然教师可以试试看两轮都用一

个学生：

③感兴趣的教师，还可以试试看第三轮，设置.是第三轮可以让学生拿回第二轮失去的钱/

物品，并能拥有第一.轮+第三轮的奖品，这时可以用掷能子等方式决定结果）

3.师生讨论（讨论内容见教师设问）：

比如：为什么愿意给老师钱/物品？

*学生可能回答：

（1）信任教师；

（2）没有想太多，日常防备心弱；

（3）石第•轮的同学成功了，以为第二轮会有更大的惊喜，防备降低了/预设

变高/自己贪心；

（4）一直觉得自己是运气很好的人，有点盲目自信；

（5）想要奖品，愿意赌•把/喜欢追求刺激；

（6）才10块线,哪怕奖品不好，10块钱也是比较小的损失…

［教师设问］

I.为什么会愿意给老师钱？

2.当你听到老师说“换个教训”的时候，心情是怎么样的？

3.其他同学，如果老师邀请的是你，你会给钱吗？你是怎么想的？

4.如果还有•轮，刚刚上台的两位学生，你俩还愿意给老师钱或物品吗，为

什么？

5.在你的生活中，你还遇到过其他被骗的情况吗？是什么？

［教师小结］

我们在生活中常常会有被骗的情况，就像不少同学提到暑假看过电影《孤

注掷》，知道了诈骗其实离我们很近，我国的诈骗事件也持续都在发生，对

受骗者的伤害非常大，今天这节课就让我们像孙悟空打白骨精•样擦亮双眼、

怒打骗子精！

二、团体转换阶段：火眼金睛识骗子（预计时长：10分钟）

［设计意图］

通过对骗子画像（特质、手段、话术等）的探讨，了解骗子的大致特点,

有识别骗子的意识。

［活动规则］

1.教师分享几张人像图片，请学生判断，图片里哪个人才是骗子（ps：网上随

意找的人像图，图片里没市"一个是骗子，为了后面解释骗子没有固定长相）O

2.教师解释：骗子并非都长着一张急功近利的丑恶嘴脸（面相猥琐、声音尖

锐、眼神躲闪而贪婪），或者像司马昭之心一样容易被人知道。

3.小组讨论骗子的特质（比如：个性外向、口才不俗、意志坚定…）、诈骗原

因（挣快钱、被胁迫）、活跃时间、诈骗手段（土如：电信诈骗、街上请求…）

和话术（“我是警察，这是我的…证件，你有…问题，我是来帮你一起解决问

题的”），记录在小组学案纸上，并分享。

4.教师呈现《2022年反诈骗数据报告》中的币点信息。

诈骗形态和媒介：网站、APP、小程序、视频直播…

支付渠道：网站、APP、数字货币…

诈骗类型：杀猪盘、刷单、投资理财、网贷、仿冒…

未来可能的诈骗形式：元宇宙诈骗、WEB3.0诈骗、医疗诈骗

［教师设问］

1.你为什么认为这个人更像骗子？

2.你们组的骗子精画像是怎么样的？

3.这番讨论后，你们觉得可以怎么识别骗子？

［教师小结I

不管骗术高手是天生还是后天训练，他们通常是优雅而亲切的，有着外向

的个性，不俗的口才，和他们相处会让你觉得很舒服，甚至像你的“梦中情

人”。骗子靠的不是颜值，靠的是抓住你的心理！我们要保持冷静，不被他们

的话术所迷惑：努力识破骗局！

三、团体工作阶段：三打骗子精（预计时长：20分钟）

［设计意图］

通过对3个中小学生被诈骗的情景分析，探讨如何识破和应对骗局。

［活动规则】

I.教师准备3个中小学生被骗情境，小组抽题，每两组会抽到同I个情境

（素材均改编与真实案件）:

2.小组从受害者被抓住的心理和识破骗局的方式两角度展开分析，完成小组

学案纸：

「情境及分析参考如下」

情境一：“有力量”的律师

周末，我在刷短视频时看到了偶像的自

建粉丝群信息，立即加入了该粉丝群。让我惊您好，我是工一的律师,由于QQ遭

到不法分子泄漏，对•♦本人生活

喜的是，我还成功加上了偶像的个人QQ，我造成了极大影响，现在已经报案，

十分激动，但偶像的第•条消息让我如坠冰已联合公安机关将主犯关捕，主犯

被判刑五年零七个月，但是还有一

窟。消息显示，由于明星的私人信息被人恶意部分人还没有抓到，所以现在针对

传播，对其造成极大负面影响，工作室已经报果的QQ好友进行全面排查，所以请

你配合调查，清添加律师同事QQ好

案，现在需要所有QQ好友添加陈律师的QQ友进行洗除嫌疑的调查。删除我们

配合调查，不配合将依法起诉。听到可能面临QQ是没用的，我们系统是和公安系

统联网的，已经有你的信息和ip地

牢狱之灾，我一下子慌了神，赶紧添加了QQ址等全面信息，如果拒不配合调

自证清白。查，我们将直接通知派出所同志进

行抓捕！

陈律师让我找个安静的地方与其进行语现在联系陈律师验证身份解除嫌疑！

音通话，要求我如实回答所有问题，他称为避下方扫码添加陈律师QQ

免进一步扩大影响，此事不可告诉任何人，不知所措的我按照陈律师的指示,

偷偷拿走其母亲的手机与对方开启了屏幕共享，并提供了数个验证码。

〈被抓住的心理〉

（I）对偶像有信赖感，想守护偶像：

（2）服从权威，律师一般比较有手段和方法；

（3）自证控制，被安了“罪名”后努力想证明自己清白；

（4）防备心弱；

（5）恐惧感和胆小的加持。

＜识破骗局的方式,

（I）警惕不太可能的“福利”（比如，可以联系到偶像）：

-对应“打抓住「自己弱点」的骗子精:”【教师板书】

（2）核验律师的身份，不随意相信陌生人：

•一对应"打假装」熟人和权威J的骗子精”【教师板书】

（3）要求拿父母手机和输入验证码。

-对应“打想要我f转钱」的骗子精”【教师板书】

情境二：“热心”的主播

周末我在家打游戏，由于在线时间过长，常常被该游戏防沉迷系统强制

下线，让人很不爽。我在某App刷短视频时，看到能帮助解除游戏防沉迷系

统设置的主播华哥，便主动添加了华哥的微信号。华哥以解除游戏防沉迷系

统设置为理由，让我将其父母的银行卡及身份证照片、手机验证码发给他，

并让我耐心等待。为了能够解锁玩游戏，我找理由偷偷将妈妈的银行卡和身

份证以及手机拿到手，按照华哥的要求提供给了他。几天后，我的游戏防沉

迷系统限制仍未解除，但发送给对方的银行卡内资金却一直减少。

e被抓住的心理〉

（1）易冲动，无法控制自己的打游戏欲望；

（2）非常想解除防沉迷系统。

（3）无防备心。

〈识破骗局的方式〉

（I）警惕能满足自己利益的：

-对应“打抓住「自己弱点」的骗子精:"【教师强调板书】

（2）要求给出父母银行卡、身份证、手机验证码。

-对应“打想要我「转钱」的骗子精”【教师强调板书】

情境三：“富有”的队友

我在游戏里认识了位开黑队友，他的时间很多，三天两头找我玩游

戏；感觉他的家里非常有钱，时不时地给我送皮肤、发红包，我把他当成了

最好的兄弟。

就这样，几个月后的一天，我的这个好兄弟邀请我去他泰国的别嬖玩，

不仅给我订了乱票，而且还给我转了两千块钱路上花，面对如此“真情实意”

的邀请，我想都没想就答应了！

当我一卜.飞机，他就急匆匆带我走，说买了很棒的演出，不快一点就错

过了。由不得我多想，我就被专车带走，路途太长，迷迷糊糊地，我就睡着

了。

等我醒来君，发现自己已身处缅北，原来，我被三十万元卖到了黑工

厂…

e被抓住的心理〉

（1）有情感基础，建立了信任感；

（2）贪图便宜，抵制诱惑能力弱；

（3）登门槛效应，逐步接受请求；

〈识破骗局的方式〉

（I）警惕不太可能的“福利”（比如，一直给钱的游戏好友）

-对应“打抓住I■自己弱点」的骗子精”【教师强调板书】

4.教师和学生一起探讨和归纳如何打死骗子精们，并板书和强调：

（I）打假装「熟人和权威J的骗子精：家人可能是AI换脸的.偶像、警

察、律师更可能是假扮的，日渐熟悉的''好友”可能不是真的好，他们都在

利用你对这些身份的信任！

（2）打想要我「转钱」的骗子精：涉及提供个人信息，都必须三思！不要

被牵着鼻子走，一旦给了银行卡、身份证或手机验证信息，钱必然会被转

走，更不要直买转钱。

（3）打抓住「自己弱点」的骗子精:

a.不要再直且直值地以为诈骗很远，自己不会被骗，认真对待反诈知识:

b.不要贪心,想着“馅饼”掉在自己身上，还要多吃几口;

c.谨防不甘心,懂得及时止损。

5.教师分享一些有效反诈的APP和相

关电话；

［教师设问］

1.你们组觉得该生被抓住的心理是？

2.你们组想到了什么方式去识破骗局？

3.现在不是让你给别人转钱，而是别人

给你转钱，这徉的诱惑你该如何抵挡？

4.被卖到缅北的“我”，将会面临什么？被骗除了钱财损失，还会有什么损

失？

［教师小结I

骗子精有千万种方式引我们入网，我们可以从三个方面识破和应对骗局，

否则将承受惨痛代价，多份警惕多份安全！

四、团体结束阶段：让更多人一起（预计时长：5分钟）

［设计意图1

通过歌曲，知道更多的诈褊方式，提高反诈意识。

［活动规则］

1.教师播放视频•反诈版《爱你》，学生边听边记录视频里提到的诈骗方式：

2.再放一遍歌曲，教师点出视频里的诈骗方式：情感欺骗、兼职刷单、高薪

招聘、不明链接、假装权威、垫钱订单、客服退钱、网络贷款、假装熟人、进

股票群。

3.教师再点明，应对这些陷阱满满的诈骗方式：我们依旧可以运用“三打”。

4.请学生思考：除了努力让自己不被骗外，我们还可以做