(同步练习)部编版八年级下册《在长江源头各拉丹冬》同步练习A卷

部编版八年级下册《在长江源头各拉丹冬》同步练习A卷

姓名：班级：成绩：

一、基础题（共5题；共5分）

1.（1分）（2019九上•台州开学考）根据拼音写出汉字，并给加下划线字注音。

在你搭好了茄。火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱

碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的jingji扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀

砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之

后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。一一艾青《大堰河一一我的保姆》

2.（1分）（2019•北得）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.“你快点儿！”他急切地说：“考试马上就要开始了。”

B.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？

C.我很喜欢这个城市，绿化带、霓虹灯、立交桥……等都让我十分着迷。

D.看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

3.（1分）（2019九上•昌平月考）为迎接五四青年节的到来,班级以“学习五四精神”为主题开展了丰富多

彩的活动，请你参与进来。

（1）请你运用比喻或对偶的修辞手法,为木次活动拟写一则宣传语。

（2）活动后，李明同学写了•份总结发言稿，他的部分发言稿中有一些问题，请你帮助修改。

今天，我们的祖国已经进入一个新的历史时期J甲］能否振兴中华的责任，己落在我们青年人的肩上。青年是祖

国发展的希望,是民族前进的动力。我们要像初夏多姿多彩的鲜花，开遍祖国的大地;要像初夏嫩绿的枝叶，努力撑起

一片片绿荫，为我们伟大的祖国遮风挡雨！［乙］让我们在五四精神的指引下，发挥青年的智慧与风采,为祖国、为自己

创造一个更加美好的未来！

①［甲］处画线句子不合逻辑，修改意见:________O

②［乙］处画线句中存在语序不当的问题，应将“”和“”互换位置。

4.（1分）（2019七下•克东期末）下列句中加下划线成语使用错误的一项是（）

A.小明学习时•遇到疑问，总是主动向老师请教，这种不耻下问的精神值得我们学习。

B.许多名人背后都有一段鲜为人知的故事。

C.斯科特他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。

I）.红军越过老山界后非常疲倦，躺在地上不•会就酣然入梦了。

5.（1分）结合语境将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）

世界上没有好做的事，也没有轻松、容易的事。因此，一个人只想找好做的事，寻“好做”的路，

根本是认知上的错误，只会落•个好高鹫远、眼高手低、不切实际的批评。

①就算有好做的事，也早有人捷足先登。

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②一旦大家都跳进去做，好做的事也变成难做的了。

③就算你有机会遇到，没一会儿，踉讲的人也人满为愚。

④“好做”的路，熙来攘往、人声鼎沸，大家都挤在一起。

A.④®®②

B.①®®②

C.④®®③

D.①®@③

二、能力题（共1题；共5分）

6.（5分）（2020八下•滨州期末）阅读下面的文章，完成小题。

老木匠桑伯

徐忠林

在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫茅飞舞，

沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。

“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡喳的汗珠子。

“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的于艺。”

“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩拿着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家

具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。

陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩

具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求之的苦

经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了月家具店。经营的家具可不是桑伯的''作

品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、

经久耐用的老式家具。桑他第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。

煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锂亮锂亮。

午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多一一

“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩卜.几个老伙计肯请我伺候。现在那些补

锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张士根上月把担子扔进了苕溪里，到水

城去摆水果摊了……”

桑仙不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨于、斧头运转飞快。

少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小

小的雕刀宛如游动的泥鲸。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处

闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落卜;梅花被染得鲜红。桑

伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。

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忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁

村未过门的九她水妹也杆来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。

第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”

“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”

“不能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。

今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出

了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。

午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新

靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己

的作品。

（选自《山西日报》，有改动）

（1）分析下列句子反映的人物心理。

①我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩拿着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合

家具。”

②桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅疣上绽开，一行汨水溢出了眼匪。

（2）桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？

（3）品味下而语句，分析语言特点及其表达效果。

深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥瞅,

汗水从深蓝的外衣里渗出来。

（4）文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。

三、提升题（共1题；共4分）

7.（4分）阅读柳宗元“永州八记”选段，完成题目。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以

为底，近岸，卷石底以出，为妖，为屿，为岷,为岩。青树翠笠，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空

游无所依。日光下彻，影布石上，侑然不动：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭

可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒竹，悄怆幽邃。以其境过清，不

可久居，乃记之而去。一一《小石潭记》

【乙】丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，日：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，日：“止四百。”

予怜而售之。李深源、元克己①时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈②秽草，伐去恶木，烈火而焚之。

嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟白之遨游，举熙熙然③回巧④献技⑤，以

效⑥兹丘之下。枕席而卧，则清泠⑦之状与目谋⑧，滔滔⑨之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。

不匝旬⑩而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。

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噫！以兹丘之胜，致之澧镐鄂杜，则於游之士争买者，日增千金而愈天可得。今弃是州也，农夫渔父，过而陋

之。价匹百，连岁不能传。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎？书于石，所以希兹丘之遭也。一一《钻

黄学潭西小丘记》节选

【注释】①李深源、元克己：作者的两位友人。②刈（yi意）：割。③熙熙然：和谐愉快的样子。④回巧：

指山峦回环、云水萦绕。⑤献技：指鸟兽呈献出各种技艺。⑥效：呈献。0清泠：形容景色清凉明澈。⑧谋：这里

是接触的意思。⑨滑潸：拟声词，水回旋的声音。⑩匝（za）句：满十天。（11）澧镐鄂杜：地名，都是当时京都

长安附近豪门贵族聚居的地区。

（1）解释下列句子中划线字词或短语。

①蒙络摇缀②往来翕忽③悄怆幽邃④笼而有之⑤予怜而售之

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

①全石以为底，近岸，卷石底以出，为堀，为屿，为峨，为岩。

②今弃是州也，农夫渔父，过而陋之。

（3）下列理解与分析错误的一项是（）

A.甲文中石潭的构造特点、有活水注入、少有人来等都是潭水清澈见底的原因。

B.甲文中“斗折”写的是静止的溪身，“蛇行”写的是流动的溪水，一动一静，各具特色；川“犬牙”形容

小溪两岸的形状，突出了“岸”是石岸，特征明显。

C.甲乙两文中作者巧妙地把自己的思想感情、生活遭遇和所描绘的自然景物密切地交融在一起，情融景，景

寓情，使这两篇游记散文具有了深沉的思想内容。

D.甲乙两文都综合运用了叙述、描写、议论的表达方式。叙述发现石潭、购买小丘的事，描写石潭和小丘的

美丽景色，议论石潭和小丘的遭遇，直接表达了对它们不幸命运的同情。

（4）有人评论：柳宗元在“永州八记”中刻画永州山水，不是纯客观地描基自然，而是以山水自喻，他笔下

的小石潭和小丘正是作者自身的写照。请结合以上两段选文，联系作者的遭遇，说说小石潭、小丘与作者之间的相

似点。

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参考答案

一、基础题（共5题；共5分）

【第1空】灶

【第2空】nW

答案：卜1、【第3空】川

考点：第用字字音；形声字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形舞折

解析：

【分析】根据对汉字字形和字珏的积累答题,注意一灶”左边是火字旁，"制8r这两个字比较难写,“利“右边是利刀旁，

不要写成草字头，■«-不要写成两个一来","虱.是翘舌音.

故答实为：灶；制好；shT

【点评】本同考老根踞拼音写汉字及给汉字注音的能力.给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位蛋、多音字的区

另照.根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆.在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易

错字,要勤于枳累，加强记忆.

答案：2-1、D

考点：标点行号的正照使用

解析：

【分析】A..他急切地说"后的国号改为逗号.主语前后都是,他-说的话.

B选择问中间不境使用问号.把第f问号改为逗号.

C.省略号和"等"字不能连用.

故答案为：D

［点评］标点符号的运用能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点衿号，就要熟悉标点符号的种类,掌程各种标点符

号的用法.作用、及书写位置，做到书写规范,使用正确.

答案：3-1、示例弘扬五四精神,争当青年先锋

【第1空】却■能否.

【第2空】为自己

答案：3-2、【第3空】为祖国

考点：拟定标语、宣传语等；语序不当；不台逻痘

解析：

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【分析】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力.拟写时注意围绕■学习五四精神-的主粤，内容鬲度概括,语言简丽练，

易僮易记，可用比嗡或对外的修辞.示例1：学习五四精神，践行青春誓言.示例2:弘扬五四精神叁厥火青春.（2）本整

考有学生对病句的修改能力.初中语文常见的六大病句类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合

逻相.甲处第一句中的“能否•是两种情况,而后f•已落在.是一种情况，故应将前f中的.能否•去掉.乙处.为祖

国、为自己”的范圉是由大到小，不会逻霾,故应将二者调涣顺序.

故答声为：（I际例添扬五四精神,争当青年先锋；

（2彦掉“毙否-；为自己；为祖国.

【点评】（1阿写宣传语的目的是为了让受众了解英里内容,所以宣传语一定要主夔突出，中心明确，又因为受众的文化水平不

-,所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对儡的修醉；

（2舛题考亘病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析您句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角

度分析病因.更要拿提病句的隼见类型及辨识您句的方法，还需霎提高修改病句的诺屏能力.

答案：4-1、A

考点：破色彩舞折；里文生义；特定含义与使用范围的成富

解析：

【分析】A不耻下问：言总是比哈谦度好事，不介意向学识或地位都不及自己的人请教.使用不怆当；

B.鲜为人知：很少有人知道.使用恰当；

C.怏怏不乐：形容不孱息或不高兴的神情.使用怡当；

D西然入梦:形容甜美,耐快地入唾.便用恰当.故选儿

故答案为：A

【，点评】比题考老学生成语的正确使用能力.弊答此题,平时要有大量的成语积累,还要结合句意表述，从词性、词义较重、

国植色彩、习惯用法卷多方面考息，确定正确选项.成诺运用的常见晦群T以下几种：里文生义、褒贬不当、搭配不到、用错

对象、语埴不符等.

答案：5-1、A

考占.语言简明；语言连赛；语言得体；语言生动

解析：

【分析】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力.对于句子敲序，平时在阅读中要注定典型语段旬与旬之

间的关系,尤其是句子前后之间的衔按；对于句意理解，要结8具体的语境理解关健语句的患思.先“路”后；A®合

理.

二、能力题（共1题；共5分）

答案：6-1、

①崇伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视.②斐伯对自已从事了大半辈子的手艺的独爱和不会，对吟手艺日渐

而自己又无能为力的失落和偌1>.

答案：6-2、

因为凝果对木工手艺兴趣不大，认识到保诧手艺不受市场欢迎,所以不肯.接班.；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的酸

情，明白父亲烧工具只是f的情绪发泄，所以他苦苦请求.

答案：6-3、

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使用爱词和谢的句式，朗朗上口,富有节奏感，表现聂伯鬲超的黑花技艺;使用对比和比哈，生动形象地写出桑伯靠行动作

的婀熟和游刃有余；...字形象地表现了桑伯.花时专注投入的状态.

答案:6-4、

示例：文章通过塑造豪伯这一人物，引导人们关注当今社会传媒手艺人的生存状态，思考他诧手艺的命运与价值，进而反思如

何保护和传承传统文化的问翅.

考点：分析人物行为思想变化原因；理解文意关键语句患思；篇选并整合文中信息；分析文m言特点；体会作者恻跋度

解析：

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【分析】(1)考耽文章内容的理解和摘・人物的心理活动.人物的外在表现是内心活动和情感的反映.本鬟作答时要在尽如

文宣内容的联上，结合语境来分析播摩人物的内心活动和情原.①语句”,我这手艺，卖给识货的・•桑伯用手摩挈著床

龌，’我就不信，我这把式就衽不上成里月If就破的组合家具一，这句话是桑伯在给陶家制作家具时，陶容人夸他手艺好

的时候的回答,从.我这手艺,卖妗识货的..我就不信，我这把式就赶不上城里SA撞就破的组合家具“表达了桑伯则目

己手艺的自信,同时又是对那些只讲究外观却不结实的现代家具的帽弄和都视的心理.②语句■，时了•*,分迷砌着血

珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出了眼ar,结合前文中提至曝伯一个月没忖活了，音头快生镌了，以及陶子礴到理发区,箍

桶匠的生意惨淡,都是传统手工艺的f没落，桑伯面对这样的现实情况只能沂累不语，眼泪溢出眼眶，可以曹出他内心3E常

的失落和痛苦；而面对快蜜刻好的他,他内心有的温暖，慈餐的柔情，从手被划伤,他定了痛痛,可以看出他内心

对木匠事业的焦差和不合.(2)考叁对文章内容的理解与分析.在整体感内容的基础上，结合文章叔写的内容和人物的

心理来分忻作答.从文宣内容看,桑果作为现代人，对木工手艺兴趣不大，他思想开放，追求新事物，他认识到传统手艺流不

再受市场次迎，所以不愿意继承父亲木叵事业.但他作为费伯的儿子，他能第体会到父亲对木工的感情,明白父亲要统工具只

是一时的*发泄，所以他阻拦父亲.JB此理解才忻作答.(3)休会量要谙句的含意，品味诏言表达之木整折的句子往往具

有某一特色，或是修辞，或是表达方式,或是遐词造句,或表现手法，表现的情境等.堂析时,要结合具体语境灵活作答.通

常解邈思踣是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，霰后写出表达效果.港句“深深浅浅，左左右右,时而柔如

㈤日发,时而刚似快刀斩麻.在租醺的手里，瞅M耶)18刀宛如游动的泥数,汗水从深蓝的外衣里溜出来”,从修辞的角度

看，运用了比喻和W比的修辞手法,将雕刀比作泥揪，生动形象地表现出了桑伯的技艺的婀题.从词语的使用和句式选择上

看,“深深浅浅--左左右右.运用了普词，并用一时而……时而…..:这样整齐的句式，既写出了桑伯高超的雄花技艺,又让

语句W有万羌生，瑁强了表达的效果.从词语的使用来看，“淮”字的使用，又表现出桑伯工作时的专注与投儿童此理婚选

择f角度鬓忻作答即可.(4)学有对人物形象的分析和慨括文宣主旨的能力.文学作品主旨的归纳，要在鱼体矮知文童内容

的基税;上,通过对人物的言谈举止及人物之间的关系进行分析・领会作者的目的和意图即可作答.本我看似A物形象分析翅.

支坛上又是对文章思想内涵的深层把E从文章叙写的内容来看,拥有传姚技艺的桑伯逐渐被现代社会所弃用，而费伯只是传

统技艺人的一个缩影,所以从这个角度看，文宣通过樊造秦伯这一人物，引导人(T关注当今社会传统手艺人的生存状态，引发

人们要如何保护和传承传皖文化的问鼠生此来理解小说人物安^的目的和更义即可作答.

故菩案为：(1)①费伯对自己木工手艺的自信和对新式组合豕具的鄙视.

②爨伯对自己从事了大半U子的手艺的M和不舍,对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心.(2)因为暴果对木

工手艺兴趣不大,认识到传蛇手艺不受市场欢迎,所以不言“接班.；因为迪麻OgS«对木工手艺的卷情,明白父亲烧

工是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求.(3)使用叠词和谢的句式，朗朗上口,富有节奏旗,表现桑伯高超的«t花技

艺；使用对比和比喻,生动形彖地写出建伯BKE动作的婀题和游刃有余；“淮~字形象地表现了即白墨花时专注投入的状态.

(4)示例：文章通过多造叁伯这一人物,引导人们关注当今H•会传妹丰艺人的牛耳状备,用，。军艺的命运与价值，洪而立

思如何保护和传承传统文化的问翅.

【点评】⑴本题考食考生对人物心理的理解能力.解答比曼要求考生熟读语句,理解语句的更思，朦信人物的心理，注总结合

上下文的内容,