人教部编版七年级下册第8课 金与南宋的对峙教案

PAGE课题人教部编版七年级下册第8课金与南宋的对峙教案设计意图本节课以“金与南宋的对峙”为主题，旨在帮助学生了解南宋时期的历史背景、政治经济状况以及与金朝的关系。通过学习，使学生认识到民族融合的历史趋势，培养学生对历史的认识能力和分析问题的能力。同时，结合历史知识，培养学生的爱国主义情感。核心素养目标培养学生历史思维，通过分析金与南宋对峙的历史事件，提升学生解读史料、提炼信息的能力。增强文化理解，让学生认识到民族融合的历史进程，培养学生尊重多元文化的态度。同时，培养学生爱国主义情感，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。教学难点与重点1.教学重点

-明确南宋建立的时间和背景，包括赵构南渡建立南宋的过程。

-分析金与南宋对峙的原因，如民族矛盾、领土争端等。

-探讨南宋在政治、经济、文化等方面的特点，如重文轻武、经济繁荣等。

2.教学难点

-理解民族融合的历史趋势，特别是金与南宋之间的民族关系。

-分析南宋在抗金斗争中的策略和成果，如岳飞抗金等事件。

-比较金与南宋在政治、经济、文化等方面的异同，帮助学生理解民族融合的复杂性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《人教部编版七年级下册》

-课程平台：学校内部教学平台，用于展示教学资源和互动讨论

-信息化资源：历史图片、地图、视频资料，如南宋时期建筑、绘画、战争场景等

-教学手段：实物教具（南宋货币、文物模型）、历史故事讲述、小组讨论、角色扮演等教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习《金与南宋的对峙》这一课。首先，请大家回顾一下我们已经学过的历史知识，比如五代十国时期的分裂局面，以及北宋灭亡的原因。现在，我们进入一个新的历史阶段——南宋时期。

二、新课讲授

1.**南宋的建立**

-提问：南宋是如何建立的？赵构南渡建立南宋的背景是什么？

-学生回答，教师总结：赵构在金兵南侵后，逃至南方，于1127年在南京即位，建立了南宋，这是中国历史上一个重要的转折点。

2.**金与南宋的对峙**

-提问：金与南宋对峙的原因是什么？这种对峙持续了多久？

-学生思考并回答，教师讲解：金与南宋的对峙主要是民族矛盾和领土争端导致的，这种对峙持续了数十年。

3.**南宋的政治经济**

-提问：南宋时期，政治上有什么特点？经济方面有哪些成就？

-学生讨论，教师引导：南宋政治上重文轻武，经济上出现了繁荣景象，如江南经济的发展、商业的兴盛等。

4.**南宋的文化成就**

-提问：南宋在文化上有哪些贡献？

-学生分享，教师补充：南宋时期，文化成就显著，如文学、艺术、科技等方面都有重要的发展。

5.**抗金斗争**

-提问：南宋在抗金斗争中有哪些重要的将领和战役？

-学生列举，教师详细讲解：如岳飞抗金、采石之战等，这些都是南宋抗金斗争中的亮点。

三、课堂活动

1.**小组讨论**

-分组讨论：结合所学知识，分析金与南宋对峙的历史意义。

-学生在小组内交流，教师巡视指导。

2.**角色扮演**

-学生扮演南宋皇帝、金朝皇帝、抗金将领等角色，模拟历史场景，体验历史人物的心理状态。

3.**历史地图绘制**

-学生绘制金与南宋对峙时期的疆域图，加深对地理知识的理解。

四、巩固练习

1.**填空题**

-根据课文内容，填写空缺的历史事件、人物、时间等。

2.**简答题**

-回答以下问题：

-金与南宋对峙的原因是什么？

-南宋在政治、经济、文化方面的特点有哪些？

-南宋在抗金斗争中取得了哪些成就？

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了南宋的建立、金与南宋的对峙、南宋的政治经济和文化成就，以及抗金斗争。南宋时期，尽管面临着金朝的侵略，但南宋人民在政治、经济、文化等方面都取得了显著的成就。希望同学们通过今天的学习，能够更好地理解这段历史，从中汲取智慧和力量。

六、课后作业

1.阅读课文，思考以下问题：

-南宋为何会重文轻武？

-南宋的抗金斗争有哪些经验教训？

2.收集关于南宋的历史资料，如历史图片、文献等，进行整理和分享。

3.结合所学知识，撰写一篇关于南宋时期历史意义的短文。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史知识的掌握**

-学生能够准确记忆南宋建立的时间、地点和背景。

-学生能够描述金与南宋对峙的原因、过程和结果。

-学生能够了解南宋在政治、经济、文化等方面的特点和成就。

2.**历史分析能力的提升**

-学生能够分析南宋重文轻武政策的原因和影响。

-学生能够探讨南宋在抗金斗争中的策略和成果。

-学生能够比较金与南宋在政治、经济、文化等方面的异同。

3.**历史思维的培养**

-学生能够从民族融合的角度理解金与南宋的关系。

-学生能够认识到历史事件之间的联系和发展趋势。

-学生能够通过历史事件反思现实问题，增强历史责任感。

4.**文化素养的增强**

-学生能够欣赏和了解南宋时期的文化成就，如文学、艺术、科技等。

-学生能够通过学习南宋的历史，增强对中华文化的自豪感和认同感。

-学生能够在日常生活中，运用历史知识，提升自己的文化素养。

5.**爱国主义情感的激发**

-学生能够从南宋的抗金斗争中感受到爱国主义精神。

-学生能够认识到民族复兴的重要性，激发为民族复兴而努力学习的动力。

-学生能够在实际行动中，践行爱国主义，为社会发展贡献自己的力量。

6.**自主学习能力的提高**

-学生能够通过阅读课文、查阅资料、参与讨论等方式，自主学习历史知识。

-学生能够独立思考，提出问题，并尝试解决问题。

-学生能够在小组合作中，发挥自己的优势，共同完成学习任务。

7.**综合能力的培养**

-学生能够将历史知识与其他学科知识相结合，提高综合运用知识的能力。

-学生能够在现实生活中，运用历史知识，分析问题，解决问题。

-学生能够在面对挑战时，保持积极的心态，勇于面对困难，克服挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我将观察学生的参与度、回答问题的准确性和表达的流畅性。学生能够积极参与讨论，正确回答问题，表达清晰，说明他们对课程内容有了较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，我将评价学生在合作中的表现，包括分工合作、信息共享、解决问题的能力。小组展示时，我将关注学生的表达是否准确、逻辑是否清晰，以及是否能够结合所学知识进行分析。

3.随堂测试：我将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对南宋建立、金与南宋对峙以及南宋文化成就等知识点的掌握情况。

4.学生自评与互评：在课程结束时，我将引导学生进行自我评价和互评，让学生反思自己在学习过程中的表现，同时学会从他人的评价中获取反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，我将给出具体的评价和反馈。对于表现优异的学生，我将给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，我将提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。同时，我将关注学生的学习态度和方法，引导他们形成良好的学习习惯。教学反思教学反思

这节课下来，我觉得有几个点值得我反思。

首先，我发现学生在理解南宋建立的历史背景和金与南宋对峙的原因时，有些吃力。这说明我在讲解这些内容时，可能需要更加深入浅出，用更加贴近学生生活经验的方式去解释这些复杂的历史事件。

其次，我在课堂上的提问和讨论环节，发现有些学生参与度不高。这可能是因为我对问题的设计不够吸引人，或者是我没有给予足够的引导和鼓励。所以，在今后的教学中，我需要更加精心设计问题，激发学生的兴趣，让他们更愿意参与到课堂讨论中来。

再者，我在讲解南宋的文化成就时，可能过于注重知识点的传授，而忽略了文化内涵的传达。学生需要不仅仅知道南宋有哪些文化成就，更要理解这些成就背后的历史意义和文化价值。因此，我需要在教学中更加注重文化的传承和价值观的培养。

最后，我认为在课后作业的设计上，可以更加多样化。比如，可以让学生通过绘画、写作等形式来表达对南宋历史的理解和感悟，这样既能提高学生的创造力，也能让他们在轻松愉快的环境中学习历史。内容逻辑关系①南宋的建立

-赵构南渡建立南宋的时间：1127年

-南宋建立的地点：南京

-南宋建立的历史背景：北宋灭亡，金兵南侵

②金与南宋的对峙

-金与南宋对峙的原因：民族矛盾、领土争端

-金与南宋对峙的持续时间：数十年

-南宋在抗金斗争中的将领：岳飞

③南宋的政治经济

-南宋政治特点：重文轻武

-南宋经济成就：江南经济发展，商业兴盛

④南宋的文化成就

-南宋文学：如宋词的繁荣

-南宋艺术：如山水画的成就

-南宋科技：如指南针的改进

⑤抗金斗争

-南宋抗金的重要战役：岳飞抗金、采石之战

-南宋抗金的历史意义：民族精神的表现典型例题讲解1.例题：南宋建立的时间是什么时候？地点在哪里？

答案：南宋建立的时间是1127年，地点在南京。

2.例题：金与南宋对峙的主要原因是什么？

答案：金与南宋对峙的主