高教版·第3版教学设计-2025-2026学年中职中职专业课电子信息类71 电子与信息大类

上课时间上课时间高教版·第3版教学设计-2025-2026学年中职中职专业课电子信息类71电子与信息大类2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：高教版·第3版《电子技术基础》

2.教学年级和班级：中职三年级电子信息类专业

3.授课时间：2025-2026学年第2周星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生电子信息专业学生的工程思维、问题解决能力和创新意识。通过学习电子电路的基本原理和实际应用，学生能够掌握电路分析的基本方法，提高电路设计和调试能力，同时增强对电子技术的应用意识和创新能力。此外，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，为将来从事电子信息技术工作打下坚实基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握基本电子元件（如电阻、电容、电感等）的特性和参数；

②掌握基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律的应用，能够分析简单的电路；

③理解并应用电路的串并联规则，能够对复杂电路进行简化分析；

④熟悉常用电子仪器（如万用表、示波器等）的使用方法，能够进行基本的测量和调试。

2.教学难点，

①基尔霍夫定律在实际复杂电路中的应用，尤其是多节点电路的分析；

②电路中能量转换和功率分布的理解，特别是在交流电路中的应用；

③电路的动态特性分析，包括电容和电感元件在电路中的作用；

④实际电路中的噪声分析和电路的抗干扰设计，需要学生具备一定的工程实践经验；

⑤电子电路故障诊断和调试技能的培养，这对学生的实践操作能力要求较高。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过理论讲解和实际操作，帮助学生理解电子元件的工作原理和电路分析方法。

2.设计小组讨论环节，让学生在分析电路问题时进行合作学习，培养团队协作能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示电路图和动画，帮助学生直观理解电路工作过程。

4.安排角色扮演活动，让学生模拟电子工程师的角色，进行电路故障诊断和调试，提高学生的实践操作能力。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过在线平台发布PPT和电路图视频，要求学生预习电阻、电容和电感的基本特性。

设计预习问题：围绕“如何识别电路中的元件和计算其参数”，设计问题如“电阻的阻值如何影响电路中的电流？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，了解电阻、电容和电感的特性。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录对电路元件参数计算的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电路元件的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的电路故障案例，引出电路分析的重要性。

讲解知识点：讲解基尔霍夫电压定律和电流定律，并结合实例讲解其应用。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生实际测量电路元件的参数。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，及时解答并提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电路分析的理论基础。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察电路元件的行为。

提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电路分析的基本原理。

实验活动法：通过实验，让学生亲身体验电路分析的过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过理论讲解和实验操作，帮助学生掌握电路分析的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单电路的作业，要求学生计算电路元件的参数。

提供拓展资源：推荐相关电子电路设计书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供详细的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计电路并计算元件参数。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更高级的电路设计知识。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习和解决问题的能力。

作用与目的：

巩固学生对电路分析技能的掌握，并通过拓展学习，提高学生的综合应用能力。知识点梳理知识点梳理1.电子元件的基本概念与特性

-电子元件：电子系统中具有特定功能的电子部件。

-基本元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

-元件特性：电阻的阻值、电容的容值、电感的感值、二极管的正向导通和反向截止特性、晶体管的放大和开关特性。

2.电阻元件

-电阻的定义：阻碍电流通过的元件。

-电阻的表示方法：符号（R）、单位（欧姆，Ω）。

-电阻的规格：阻值、功率、精度等级。

-电阻的连接方式：串联、并联、混联。

-电阻的等效电路：串联等效、并联等效、混联等效。

3.电容元件

-电容的定义：储存电荷的元件。

-电容的表示方法：符号（C）、单位（法拉，F）。

-电容的规格：容量、耐压值、损耗角正切值。

-电容的连接方式：串联、并联、混联。

-电容的等效电路：串联等效、并联等效、混联等效。

4.电感元件

-电感的定义：产生电磁场的元件。

-电感的表示方法：符号（L）、单位（亨利，H）。

-电感的规格：感值、额定电流、损耗角正切值。

-电感的连接方式：串联、并联、混联。

-电感的等效电路：串联等效、并联等效、混联等效。

5.基尔霍夫电压定律（KVL）

-KVL的基本内容：在任何一个闭合回路中，各段电压的代数和为零。

-KVL的应用：求解电路中各节点电压、计算电路中电流。

6.基尔霍夫电流定律（KCL）

-KCL的基本内容：在任何时刻，流入或流出任意节点的电流的代数和为零。

-KCL的应用：求解电路中各节点电流、计算电路中电压。

7.电路的串并联规则

-串联电路：电阻、电容、电感等元件依次连接，电流相同，电压分别分配。

-并联电路：电阻、电容、电感等元件并列连接，电压相同，电流分别分配。

8.交流电路

-交流电的定义：大小和方向随时间变化的电流。

-交流电的表示方法：正弦波形、复数表示法。

-交流电的参数：幅值、频率、相位、阻抗。

-交流电路的分析方法：欧姆定律、基尔霍夫定律、交流电路的串联和并联。

9.常用电子仪器

-万用表：测量电压、电流、电阻等参数。

-示波器：观察波形、测量波形参数。

-函数信号发生器：产生正弦波、方波、三角波等波形。

10.电路的故障诊断与调试

-故障诊断方法：直观检查、测量参数、逻辑推理。

-调试方法：调整电路参数、改变电路结构。

11.电子电路设计原则

-稳定性：保证电路在温度、电压、电流等变化时仍能正常工作。

-抗干扰性：提高电路对噪声和干扰的抵抗能力。

-可靠性：保证电路长时间稳定工作。

-易于维修性：便于检查、更换故障元件。

12.电子电路的制版与焊接

-制版方法：光绘、丝网印刷等。

-焊接方法：烙铁焊接、热风焊接等。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了电子技术基础中的基本电子元件、电路分析的基本定律和交流电路的基本概念。通过讲解和实验，学生们对电阻、电容、电感等基本元件的特性和参数有了更深入的理解，掌握了基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律的应用，能够分析简单的电路，并了解了常用电子仪器的使用方法。

为了巩固今天所学的知识，我们将进行以下课堂小结：

1.回顾基本电子元件的定义、特性和参数。

2.解释基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律的应用，并通过实例进行讲解。

3.讨论电路的串并联规则及其在实际电路中的应用。

4.简要介绍交流电路的基本参数和特点。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：给出一个电路图，要求学生判断电路元件的类型和连接方式。

2.判断题：对于一些电路分析的基本原则，要求学生判断正误。

3.简答题：要求学生解释基尔霍夫定律的应用，并给出一个实际电路分析的问题和解答。

4.实践操作：学生使用万用表测量一个简单电路中的电压和电流，并记录结果。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子元件与电路基础》一书，特别是关于电阻、电容、电感等基本元件的章节，以及电路分析方法的部分。

-视频资源：在线视频教程，如“电路分析基础”系列视频，通过实际操作演示电路元件的特性和电路分析的过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，加深对电子元件和电路分析理论的理解。

-观看视频教程，通过实际操作和案例分析，提高对电路分析技能的实践能力。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括但不限于：

-推荐阅读材料中的重点章节和关键知识点。

-解答学生在阅读或观看视频过程中遇到的疑问。

-组织讨论小组，让学生分享学习心得和遇到的挑战。

-提供一些实践项目，如设计一个简单的电路，并分析其实验数据。

-进一步巩固和深化对电子元件和电路分析的理论知识。

-提高独立解决问题的能力，学会如何将理论知识应用于实际电路设计。

-培养对电子技术的兴趣，激发进一步学习和探索的热情。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我尽量用实例和实验来讲解理论，让学生们能够直观地理解电路分析的原理。比如说，在讲解基尔霍夫定律的时候，我通过一个简单的电路图，让学生们自己动手测量电压和电流，这样他们就能更好地理解定律的应用。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解电感元件的时候，我发现有些学生对于电感量的概念理解不够深入。这可能是因为电感元件的特性比较抽象，不容易用语言描述清楚。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些动画或者视频，帮助学生更好地理解电感元件的工作原理。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在课堂上的参与度很高，对于电路分析的问题，他们能够积极思考并尝试解决。在实践操作环节，大部分学生都能够按照要求完成实验，这让我很高兴。

当然，也有一些地方需要改进。比如，个别学生在回答问题的时候，还是显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，提高他们的自信心。板书设计板书设计1.电子元件基本概念

①电子元件：电子系统中具有特定功能的电子部件。

②基本元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

2.电阻元件

①电阻的定义：阻碍电流通过的元件。

②电阻的表示方法：符号（R）、单位（欧姆，Ω）。

③电阻的规格：阻值、功率、精度等级。

3.电容元件

①电容的定义：储存电荷的元件。

②电容的表示方法：符号（C）、单位（法拉，F）。

③电容的规格：容量、耐压值、损耗角正切值。

4.电感元件

①电感的定义：产生电磁场的元件。

②电感的表示方法：符号（L）、单位（亨利，H）。

③电感的规格：感值、额定电流、损耗角正切值。

5.基尔霍夫电压定律（KVL）

①KVL基本内容：在任何一个闭合回路中，各段电压的代数和为零。

6.基尔霍夫电流定律（KCL）

①KCL基本内容：在