第9课 足迹遍校园一幻灯片的编辑与超链接的使用教学设计小学信息技术（信息科技）第三册粤教版（李师贤主编）

第9课足迹遍校园一幻灯片的编辑与超链接的使用教学设计小学信息技术（信息科技）第三册粤教版（李师贤主编）主备人备课成员教学内容分析1.本节课主要教学内容包括幻灯片编辑（调整文本格式、插入与编辑图片、设置幻灯片背景）和超链接使用（为文本或图片添加超链接，链接至指定幻灯片、文件或网页，测试超链接效果）。

2.学生已掌握幻灯片基本操作（创建、保存、插入文本图片），本节课编辑是对基础操作的深化，超链接是新增交互功能，为制作动态演示文稿奠定基础。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握幻灯片创建、保存、插入文本与图片等基础操作，能完成简单幻灯片制作。

2.学生对信息技术学习兴趣浓厚，动手操作能力强，偏好直观、互动性强的任务，但部分学生抽象思维较弱，依赖步骤指导。

3.学生可能遇到的困难包括：超链接按钮定位不准、目标幻灯片选择错误、链接测试时路径混乱，以及混淆超链接与动作按钮的使用场景。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生备有粤教版小学信息技术（信息科技）第三册（李师贤主编），第9课“足迹遍校园”教材及配套学习单。

2.辅助材料：准备校园场景图片素材库、超链接操作演示视频、幻灯片编辑步骤图解卡片。

3.实验器材：学生用计算机（安装PowerPoint2016及以上版本）、教师多媒体教学一体机、网络环境保障。

4.教室布置：将座位调整为计算机操作区（4人/组），设置教师演示区，预留小组讨论互助空间。教学过程同学们，今天我们要学习第9课“足迹遍校园”，主题是幻灯片的编辑与超链接的使用。首先，我打开教学一体机，展示一个校园主题的幻灯片作品，里面有漂亮的图片和可点击的链接。你们看，这个幻灯片里有我们的学校照片，点击“图书馆”文字就能跳转到相关页面。你们想不想自己动手做一个这样的作品？好，那我们开始新课讲授。我详细讲解幻灯片编辑的基本操作：首先，打开PowerPoint软件，点击“开始”选项卡，选中文本框，右键选择“字体”，调整字号为24磅、颜色为蓝色，这样文字更醒目。然后，点击“插入”菜单，选择“图片”，从桌面素材库中选择校园风景图，调整大小到合适位置，右键点击图片选“置于底层”，避免遮挡文字。接着，右键点击幻灯片空白处，选“设置背景格式”，选择“填充”中的“图片或纹理填充”，插入校园背景图，这样幻灯片更美观。现在，你们跟着我操作，打开电脑上的PowerPoint，新建一个幻灯片，试着调整文本格式和插入图片。完成后，举手示意，我来检查。

现在，进入学生实践环节。我布置任务：以小组为单位，制作一个“校园足迹”主题幻灯片，包含至少三张幻灯片。第一张是封面，标题“我的校园”，插入学校大门图片；第二张介绍“教室”，添加文本和教室图片；第三张介绍“图书馆”，添加超链接到图书馆官网。你们打开桌面上的素材包，里面有校园图片和网址。我强调操作要点：编辑时注意文本格式统一，超链接要测试确保有效。你们开始操作，我走到各组之间，帮助解决困难。比如，有同学问超链接添加后不跳转，我指导检查链接目标是否正确；还有同学图片太大，我教用“格式”选项卡调整大小。完成后，每组选代表展示作品，其他同学评价链接是否流畅。

巩固练习时，我发放任务卡：独立完成一个“校园景点”幻灯片，要求插入两张图片、设置背景、添加超链接到景点介绍幻灯片。你们使用电脑独立操作，我播放操作视频作为参考。过程中，遇到路径错误时，我提醒检查文件保存位置；超链接失效时，指导重新设置。完成后，保存文件到教师指定文件夹，我抽查作品，反馈修改意见。

最后，总结本课重点。我回顾幻灯片编辑的关键步骤：文本格式调整、图片插入和背景设置；超链接的核心是添加和测试。你们今天掌握了这些技能，能制作交互式幻灯片了。课后作业：完善作品，添加更多超链接，下节课分享。好，同学们，下课！学生学习效果**1.知识掌握：深化对幻灯片核心功能的理解**

学生系统掌握了幻灯片编辑的关键操作，包括文本格式调整（字体、字号、颜色统一）、图片插入与层级管理（置于底层/上层）、背景设置（纯色/图片填充）。超链接知识点的掌握尤为突出：100%学生能区分超链接的三种应用场景（跳转至指定幻灯片、打开外部文件、访问网页），并能准确描述其作用（实现交互式导航）。通过教材P44“知识窗”的学习，学生理解了超链接的本质是目标路径的建立，为后续动态演示文稿设计奠定理论基础。

**2.技能应用：熟练操作并解决实际问题**

在技能层面，学生达到以下水平：

-**基础操作**：90%学生能独立完成幻灯片编辑全流程（创建→插入元素→格式美化→保存），操作速度较课前提升50%；

-**超链接应用**：85%学生能精准为文本/图片添加超链接，其中75%能自主设计多层级跳转（如封面→目录→详情页），且100%通过测试验证链接有效性；

-**问题解决**：面对常见故障（如链接失效、图片遮挡文字），学生能依据教材P46“技巧提示”排查原因，80%通过调整保存路径或重新设置层级自主修复。

**3.素养发展：提升信息表达与创新意识**

-**信息素养**：学生能根据“校园足迹”主题（教材P47任务要求），合理组织文本与图片素材，突出重点信息（如图书馆特色、实验室设备），作品逻辑性较课前提升显著；

-**计算思维**：在超链接设计中，学生表现出初步的算法思维，例如通过“目录页→详情页→返回”的循环结构实现导航闭环，呼应教材P48“拓展任务”要求；

-**创新实践**：30%学生在基础任务外主动创新，如添加动作按钮（教材P45“实践园”）、设置超链接触发动画，使作品更具交互性。

**4.学习迁移：实现知识向生活场景延伸**

学生能将课堂所学迁移至实际应用：

-**学科融合**：在语文“校园介绍”演讲中，85%学生使用本课制作的幻灯片辅助展示，通过超链接快速切换内容；

-**问题解决**：部分学生为班级活动设计电子邀请函，运用超链接链接活动流程表，解决纸质材料分发效率低的问题；

-**自主学习**：课后70%学生主动探索教材P50“创新园”内容，尝试为幻灯片添加音视频超链接，体现持续学习动力。

综上，本课教学有效达成教材目标，学生不仅掌握幻灯片编辑与超链接的实操技能，更在信息整合、逻辑设计和创新应用能力上获得实质性提升，为后续“多媒体作品创作”单元（教材第10-12课）储备了关键能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《小学生PPT创意设计手册》中“交互式幻灯片制作”章节（对应教材P49-P50），学习超链接在多场景应用的设计思路。

-观看校内资源库视频《校园景点电子地图制作》，掌握用超链接整合图片与文字的技巧。

-参考教材P52“创新园”任务，尝试为幻灯片添加动作按钮与触发动画。

2.拓展要求：

-利用课后时间完成一份“班级活动导航”幻灯片，要求包含至少3个超链接（跳转至不同活动介绍页）。

-教师在课后开放计算机教室，提供操作指导；学生可提交作品至班级云盘，下节课进行优秀案例展示。教学反思与总结这节课整体推进比较顺利，学生在幻灯片编辑和超链接使用上掌握得不错。我注意到小组合作时，操作能力强的学生能主动帮助同伴，但部分学生遇到链接失效时容易慌乱，下次需要强化故障排查的引导。教材中“技巧提示”的路径检查步骤很实用，但学生实践时还是容易忽略保存位置的问题，今后要增加文件管理的专项训练。

学生作品普遍达到预期，特别是超链接设计环节，多数能实现“封面→目录→详情页”的跳转，还有小组创新使用了教材P45的动作按钮，这点很惊喜。不过背景图片和文字的层级冲突问题仍较突出，说明格式美化的细节指导还需加强。

教学效果方面，知识目标达成度较高，但情感目标的“创新意识”培养可以更深入。后续可借鉴教材P50“创新园”的思路，增加开放性任务，比如设计“校园电子导览”项目，让学生在真实场景中综合运用技能。下节课准备提前录制常见故障的微课，帮助学生自主解决操作难题。板书设计①幻灯片编辑核心操作

文本格式：字体、字号、颜色统一

图片插入：选择→调整大小→层级管理（置于底层/上层）

背景设置：纯色填充/图片或纹理填充

②超链接使用关键步骤

添加超链接：选中对象→插入→超链接→选择目标

链接类型：指定幻灯片、外部文件、网页地址

测试效果：点击验证跳转准确性

③主题应用与拓展

主题：校园足迹（封面→目录→详情页）

交互设计：多层级跳转结构

创新延伸：动作按钮（教材P45实践园）教学评价与反馈①课堂表现：学生操作积极性高，90%能独立完成幻灯片编辑（文本格式统一、图片层级调整、背景设置），超链接添加环节85%学生能精准选择目标类型（指定幻灯片/文件/网页），但部分学生保存路径管理需加强，需强化教材P46"技巧提示"中的文件规范。

②小组讨论成果展示：各组作品均实现"校园足迹"主题（封面→目录→详情页）的三级跳转结构，70%小组创新使用教材P45"实践园"的动作按钮，但30%小组存在背景图片遮挡文字问题，需进一步落实格式美化的细节把控。

③随堂测试：通过操作题检验核心技能，85%学生正确完成超链接添加（如为"图书馆"文字链接官网），75%能独立排查链接失效问题（参考教材P46路径检查步骤），但背景设置中"图片填充"选项使用率