Unit 11 Sad movies make me cry. 第3课时 教案+练习

上课时间上课时间Unit11Sadmoviesmakemecry.第3课时教案+练习2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教学内容：Unit11Sadmoviesmakemecry.第3课时教案+练习

教材章节：人教版PEP英语教材，八年级上册

内容：本节课主要围绕“悲伤的电影让我哭泣”这一主题展开，通过听、说、读、写等环节，让学生掌握关于电影、情感表达等词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。具体内容包括：学习新单词和短语，如movie、sad、cry等；练习句型如“Ifeelsadwhen...”、“Themoviemakesmecry.”等；进行角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中运用所学知识。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与电影主题的讨论和角色扮演，学生将提升语言运用能力，学会在真实情境中表达情感和观点。同时，通过了解不同文化背景下的电影情感表达，增强文化意识。此外，通过合作学习和批判性思维活动，学生将培养独立思考和解决问题的能力，提高自主学习能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与电影和情感相关的词汇，如“movie”、“sad”、“cry”等，以及相关的句型结构，如“Ifeelsadwhen...”和“Themoviemakesmecry.”。

②通过听力练习，能够准确捕捉和解读对话和短文中的关键信息，理解故事情节和人物情感。

③通过角色扮演和小组讨论，能够流利地表达个人观点，并能在交流中适当调整语言，以适应不同的语境和交流对象。

2.教学难点，

①学生在理解复杂情感表达和抽象概念时可能存在困难，需要教师通过多种教学策略帮助学生深入理解。

②学生在运用语言进行角色扮演时，可能难以克服害羞或表达不清的问题，需要教师提供足够的支持和鼓励。

③学生在听力练习中，可能对某些发音或词汇不熟悉，影响理解，需要教师通过反复听力和词汇复习来加强学生的听力技能。

④学生在小组讨论中，可能缺乏组织语言和表达思想的能力，需要教师引导学生进行有效的沟通和合作。教学资源教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、音响设备。

课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP、在线英语学习网站。

信息化资源：与电影主题相关的英语听力材料、视频片段、图片和图表。

教学手段：互动式白板、卡片、海报、角色扮演道具。教学过程设计教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-播放一段悲伤的电影片段，引发学生的情感共鸣。

-提问：“同学们，你们有没有看过让人感到悲伤的电影？请分享一下你们的感受。”

-引导学生思考：“为什么悲伤的电影会让我们哭泣？”

-通过讨论，引入本节课的主题：“Sadmoviesmakemecry.”

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师展示与电影相关的词汇卡片，如movie、sad、cry等，并解释其含义。

-通过PPT或实物展示，介绍电影的基本元素，如演员、导演、剧情等。

-讲解句型结构：“Ifeelsadwhen...”和“Themoviemakesmecry.”，并举例说明。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个悲伤的电影片段，用英语描述电影中的感人情节。

-角色扮演：每组选择一名学生扮演电影中的角色，其他学生扮演观众，进行对话练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“同学们，你们觉得悲伤的电影有哪些积极的意义？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“如果你是电影中的角色，你会怎么做？”

-学生分组讨论，并选出代表进行分享。

-教师引导学生分析角色行为背后的情感和价值观。

6.核心素养拓展（用时5分钟）

-教师提出问题：“你认为在现实生活中，如何应对悲伤和挫折？”

-学生分组讨论，并分享自己的观点。

-教师总结，强调积极面对困难的重要性。

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调悲伤电影对情感表达的意义。

-布置作业：学生选择一部自己喜欢的电影，用英语写一篇观后感，分享电影中的感人情节和自己的感受。

教学过程设计说明：

本节课的教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的英语核心素养。通过导入环节，激发学生的学习兴趣和求知欲；讲授新课环节，确保学生理解和掌握新知识；巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握；课堂提问环节，引导学生积极参与，提高语言运用能力；师生互动环节，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力；核心素养拓展环节，引导学生将所学知识应用于实际生活。整个教学过程流程环节符合实际教学需求，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。知识点梳理知识点梳理1.词汇：

-movie：电影

-sad：悲伤的

-cry：哭泣

-happy：快乐的

-exciting：令人兴奋的

-boring：无聊的

-exciting：刺激的

-touching：感人的

-interesting：有趣的

-famous：著名的

2.句型结构：

-Ifeel+形容词+when...：当我...时，我感觉...

-Themoviemakesme+形容词：这部电影让我...

-Whatdoyouthinkof...?：你认为...怎么样？

-Ienjoywatching...：我喜欢看...

3.电影相关表达：

-Thestoryisabout...：故事是关于...

-Theactorsareverygood.：演员们演得很好。

-Themusicisverytouching.：音乐很感人。

-Themovieisveryexciting.：这部电影很刺激。

-It'safamousmovie.：这是一部著名的电影。

4.情感表达：

-IfeelsadwhenIwatch...：当我看...时，我感到悲伤。

-IfeelhappywhenIwatch...：当我看...时，我感到快乐。

-Themoviemakesmecry.：这部电影让我哭了。

-Themoviemakesmelaugh.：这部电影让我笑了。

5.观点表达：

-Ithinkthemovieisverygood.：我认为这部电影很好。

-Ienjoywatchingthismovie.：我喜欢看这部电影。

-Idon'tlikesadmovies.：我不喜欢悲伤的电影。

-Thismovieisboring.：这部电影很无聊。

6.电影元素：

-actor：演员

-director：导演

-plot：剧情

-character：角色

-scene：场景

-dialogue：对话

-music：音乐

-specialeffects：特效

7.文化意识：

-Differentcultureshavedifferentpreferencesformovies.

-Sadmoviesarepopularinsomecultures,whileotherspreferhappyorexcitingmovies.

-Moviewatchingcanbeawaytounderstanddifferentculturesandemotions.

8.学习策略：

-PracticelisteningtoEnglishmoviestoimprovelisteningskills.

-Usevocabularycardstomemorizenewwordsandphrases.

-Engageingroupdiscussionstopracticespeakingandcriticalthinkingskills.

-Writeamoviereviewtoexpresspersonalopinionsandfeelingsaboutamovie.课后作业课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和应用，同时培养学生的英语写作和思考能力。以下为课后作业的具体内容：

1.写一篇观后感：选择一部你最近看过的电影，用英语写一篇观后感，描述电影的主要情节，表达你对电影中某个角色的感受，并讨论电影给你带来的启示。（字数：100-150字）

示例：Irecentlywatchedthemovie"ThePursuitofHappyness."Thestoryisaboutamanwhofacesmanychallengesinlifebutnevergivesup.Iwasdeeplymovedbythedeterminationandloveofthefatherinthemovie.Ittaughtmethatnomatterhowdifficultlifeis,weshouldneverlosehope.

2.角色扮演：与同学合作，选择一个电影中的角色，进行角色扮演，用英语对话，展示角色的性格特点和情感变化。（字数：50-100字）

示例：Role:Acharacterfrom"TheSoundofMusic"

Character:Maria

Dialogue:Maria:"Ican'tstayhereanylonger.Ineedtofollowmydreamandbecomeanun."

Friend:"ButMaria,youhaveeverythinghere.Whydoyouwanttoleave?"

3.词汇运用：从本节课学到的词汇中选择三个，用它们造句，展示词汇的用法。（字数：30-50字）

示例：1.ThemoviewassosadthatIcouldn'thelpbutcry.

2.Ienjoywatchingexcitingmoviesthatkeepmeontheedgeofmyseat.

3.Themovie'stouchingstorymademerealizetheimportanceoffamily.

4.写一段日记：假设你刚刚看了一部悲伤的电影，用英语写一段日记，描述你的感受和想法。（字数：100-150字）

示例：DearDiary,

Today,Iwatchedthemovie"TheNotebook."Itwasasadstoryaboutloveandloss.Icriedalotwhilewatchingit.Itmademethinkaboutthevalueofloveandtheimportanceofcherishingthemomentswehavewithourlovedones.

5.小组讨论：与同学讨论以下问题，并准备一份小组报告。（字数：200-300字）

问题：Whydoyouthinksadmoviesarepopularamongpeople?Whatcanwelearnfromwatchingsadmovies?

示例：GroupReport

Wediscussedwhysadmoviesarepopularamongpeopleandwhatwecanlearnfromthem.Weconcludedthatsadmoviesallowustoexperiencedifferentemotionsandlearnaboutthestrugglesandchallengesthatpeoplefaceinlife.Theyalsoremindustoappreciatethemomentswehavewithourlovedones.反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在本节课中，我尝试了通过模拟电影观看的情景来教学，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。这种教学方式能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.角色扮演活动：我设计了角色扮演的练习，让学生在扮演不同角色的过程中，不仅锻炼了口语表达能力，还加深了对情感表达的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些话题的陌生或缺乏自信。

2.词汇教学深度不够：在教授新词汇时，我可能没有足够的时间让学生深入理解和灵活运用。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生长期学习效果的跟踪评估。

反思改进措施（三）

1.增加课堂互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加小组讨论和合作学习的机会，鼓励学生发表自己的观点。

2.优化词汇教学策略：我会设计更多样的词汇练习