第2课 科技的应用教学设计小学信息技术江西科学技术版三年级下册-江西科学技术版

第2课科技的应用教学设计小学信息技术江西科学技术版三年级下册-江西科学技术版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：第2课科技的应用教学设计小学信息技术江西科学技术版三年级下册-江西科学技术版一、课程基本信息1.课程名称：第2课科技的应用。2.教学年级和班级：小学三年级（1）班。3.授课时间：2024年4月10日上午第2节。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标：二、核心素养目标1.信息意识：通过观察生活中的科技应用（如智能音箱、学习机），感知科技对生活的影响，初步形成关注科技的意识。2.计算思维：能分析简单科技工具的基本功能，尝试用科技解决实际问题（如用学习机听故事）。3.数字化学习与创新：体验科技工具的操作方法，尝试使用科技工具完成简单任务，培养初步的数字化学习能力。4.信息社会责任：了解科技使用的简单规范，树立正确使用科技的观念。教学难点与重点： 1.教学重点，①认识生活中常见科技工具（如智能音箱、学习机）的基本功能，理解其应用场景；②掌握科技工具的简单操作方法，能使用工具完成指定任务（如用学习机听故事、用智能音箱查询天气）。

2.教学难点，①理解科技工具的工作原理（如语音识别、信息处理）的初步概念；②在实际操作中解决常见问题（如设备连接失败、指令识别错误），培养应变能力。教学资源：1.软硬件资源：学生用平板电脑/计算机、教师用多媒体教学一体机、智能音箱实物、儿童学习机实物、操作系统软件、预装学习应用软件。

2.课程平台：学校现有智慧课堂平台、教学管理系统。

3.信息化资源：课本配套图片素材库、科技应用场景短视频、教师自制的操作演示微课、互动练习题库。

4.教学手段：实物演示法、小组合作探究、任务驱动式学习、即时反馈技术。教学过程：五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！今天老师带来一位神秘的小助手，它就藏在讲台里（举起智能音箱）。你们看，它是什么？（学生：智能音箱！）对啦！那你们知道它有什么本领吗？（学生：能听音乐、查天气、讲故事……）真棒！其实，像智能音箱这样的科技工具，我们生活中还有很多，比如学习机、平板电脑、扫地机器人。它们就像我们的“小帮手”，让生活变得更方便。今天，我们就一起走进“科技的应用”，探索这些神奇工具的秘密吧！（板书课题）

（二）新知探究，认识科技工具（15分钟）

1.观察课本，发现身边的科技

请同学们打开课本第10页，看看上面有哪些科技工具？（学生：智能音箱、学习机、平板电脑……）对啦！课本里还告诉我们，这些工具都有自己的“本领”。比如，智能音箱能听懂我们的指令，帮我们查询信息；学习机能储存很多知识，像小老师一样教我们学习。现在，请你们小组讨论一下：你见过或用过哪些科技工具？它们能帮我们做什么？（小组讨论3分钟，每组代表发言）

2.认识智能音箱的功能

老师带来了一台真实的智能音箱（展示实物），现在我们一起来看看它的本领。首先，我们需要让它“醒过来”（按下中间按钮，听到“叮”的一声）。现在，老师想让它播放儿歌，你们猜我会怎么说？（学生：“小爱同学，播放儿歌！”）对啦！（说出指令，音箱播放儿歌）你们看，它是不是听懂了？那你们还想让它做什么？（学生：“查天气！”“讲故事！”）好，我们试试让音箱查今天的天气：“小爱同学，今天天气怎么样？”（音箱回应：今天晴天，气温25度）你们发现了吗？智能音箱能“听”到我们的声音，然后“想”办法帮我们解决问题，这就是它的“大脑”在起作用哦！

3.了解学习机的功能

除了智能音箱，课本里还提到了学习机（展示儿童学习机实物）。你们看，它长得像小平板，但功能更专注。比如，它可以听故事：按下“故事”按钮，选择《小猫钓鱼》，它就会慢慢讲起来；还可以学汉字：打开“汉字学习”，点一下“日”字，它会读“日”，还会组词“日子”“日出”。现在，请你们摸一摸学习机，看看上面有哪些按钮？（学生：有“故事”“汉字”“数学”……）对啦！每个按钮都有不同的功能，就像我们学习时用到的不同工具一样。

（三）动手实践，操作科技工具（15分钟）

1.任务一：用智能音箱完成指令

现在，老师给每个小组发一台智能音箱（分发设备），请你们合作完成三个任务：①播放一首你喜欢的儿歌；②查询明天的天气；③让它说一句“你真棒”。操作前请注意：①轻拿轻放，不要用力敲音箱；②说话时声音要大，让音箱听清楚；③遇到问题可以小组讨论，或者举手问老师。好，现在开始！（学生操作，教师巡视指导，重点帮助指令不清晰的小组：比如“播放儿歌”可以说“小爱同学，播放《小兔子乖乖》”）

2.任务二：用学习机学汉字

3.解决小问题

刚才有小组说，学习机没反应，怎么办呢？（学生：检查电池？重启？）真聪明！就像我们遇到困难时，要先想一想原因，再解决。如果学习机没反应，可能是没电了，或者按的按钮不对，你们可以试试按一下“返回”键，重新打开哦！

（四）合作探究，科技工具的“秘密”（5分钟）

同学们，我们刚才操作了智能音箱和学习机，那你们知道它们为什么能听懂我们的话吗？（学生：里面有芯片？）对啦！就像我们的大脑一样，里面有“芯片”这个小帮手，能把我们的声音变成指令，然后去完成任务。比如，我们说“播放儿歌”，芯片就会去找到儿歌，然后播放出来。那学习机为什么能教我们汉字呢？（学生：里面有存好的汉字！）没错！学习机里存了很多知识，就像一个小图书馆，我们一点，它就把知识“拿”出来给我们。

（五）总结提升，联系生活（3分钟）

今天我们认识了哪些科技工具？（学生：智能音箱、学习机……）它们能帮我们做什么？（学生：播放音乐、学汉字、查天气……）对啦！科技工具就像我们的“小助手”，让学习更轻松，生活更方便。但老师要提醒大家，使用科技工具时要注意：①不要长时间看屏幕，保护眼睛；②不要乱按按钮，以免损坏设备；③遇到问题要冷静，想办法解决。

（六）拓展延伸，课后实践（2分钟）

回家后，请同学们观察家里的科技工具，比如智能手表、扫地机器人，试着用一用，然后记录下：它叫什么名字？能帮我们做什么？明天上课来分享你们的发现，好不好？（学生：好！）今天的课就到这里，下课！拓展与延伸：1.拓展阅读材料

①推荐阅读《神奇的小帮手》绘本（江西科学技术出版社配套资源），书中通过故事形式介绍智能音箱、学习机等科技工具在家庭中的应用场景，如用学习机听英语儿歌、用智能音箱设置闹钟等，帮助学生理解科技工具的实用价值。

②《生活中的小发明》科普手册（课本配套拓展材料），包含扫地机器人、智能台灯等常见科技工具的图片和功能说明，重点突出"科技让生活更便利"的主题，如智能台灯自动调节亮度保护视力。

③《我家的科技朋友》图文卡片（教师自制资源），展示平板电脑、电子词典等工具的操作步骤简图，如用平板电脑画画、用电子词典查生字，强化工具操作与学科知识的联系。

2.课后自主探究任务

①家庭科技工具大调查

观察家中至少两种科技工具（如智能手表、学习机），记录工具名称、主要功能和使用感受，填写简易表格（教师提供模板）。例如：

工具名称|能做什么|我的使用体验

智能手表|计步、看时间|跑步时能记录步数很方便

学习机|背古诗、做数学题|跟读功能帮助我纠正发音

②"科技工具创意画"活动

用绘画表现科技工具的用途，如画出智能音箱播放音乐的场景、学习机教写字的画面，并在画旁标注一句使用感受，培养信息表达能力。

③"小小科技讲解员"准备

选择一种课堂接触过的科技工具（如智能音箱），准备1分钟讲解稿，介绍其名称、一个有趣的功能和使用注意事项，下次课进行班级展示。

④科技工具安全使用小贴士

收集三条使用科技工具的安全建议（如"使用学习机20分钟后要休息眼睛""不要把水洒在智能音箱上"），制作成图文提示卡，贴在教室科技角。

3.跨学科实践

①科学+信息技术：用学习机的"自然观察"功能记录植物生长（如种子的发芽过程），培养科学探究能力。

②语文+信息技术：用学习机听成语故事，然后用自己的话复述故事内容，锻炼语言表达能力。

③数学+信息技术：用智能音箱的"数学问答"功能完成口算练习，如"小爱同学，8×7等于多少？"，提高计算速度。

4.长期探究项目

"科技工具进化史"小研究：

①采访长辈（如父母、老师），了解他们童年使用的科技工具（如计算器、录音机）与现代工具的区别。

②对比老式电话和智能手机的功能，用简单文字或图画制作对比图。

③思考：未来科技工具会变成什么样子？画一幅"未来小助手"的想象画。

5.资源支持

①学校图书馆提供《儿童科技百科》系列图书，包含科技工具的原理图解。

②班级设立"科技角"，陈列学生制作的工具功能卡片、安全提示海报。

③教师录制"家庭科技工具使用指南"微课（3分钟），演示如何安全操作学习机、平板电脑等设备。课堂：七、课堂

1.课堂评价：通过提问检测学生对科技工具功能的理解，如“智能音箱能帮我们做什么？”“学习机的‘汉字学习’按钮怎么用？”；观察学生操作智能音箱、学习机时的规范性（如指令是否清晰、按钮是否按对）及小组合作情况；通过任务测试（如“用智能音箱播放指定儿歌”“用学习机查找‘日’字”）评估学生实际操作能力，对操作不熟练的小组进行二次指导，确保每位学生掌握基本技能。

2.作业评价：认真批改学生课后“家庭科技工具大调查”表格，关注工具名称、功能记录的准确性，对遗漏功能的学生标注补充建议；点评“科技工具创意画”，肯定工具用途表现合理的作品，对标注不清的作品用“如能写出‘智能音箱帮妈妈设置闹钟’会更棒”等语句引导；对“小小科技讲解员”讲解稿进行等级评价（优秀、良好、需改进），重点反馈“功能介绍是否具体”“使用注意事项是否到位”，鼓励学生下次展示时增加操作演示，强化学习效果。课后作业：1.填空题：智能音箱能帮我们________、________、________；学习机的主要功能有________、________、________。答案：播放音乐、查天气、讲故事；听故事、学汉字、做练习题。

2.简答题：请写出用学习机听《小猫钓鱼》故事的三个步骤。答案：①按下学习机“故事”按钮；②选择《小猫钓鱼》；③点击“开始播放”。

3.应用题：妈妈让你用智能音箱设置明天早上7点的起床闹钟，你应该怎么说？答案：“小爱同学，明天早上7点设置起床闹钟。”

4.判断题：使用学习机时，可以一直盯着屏幕不休息。（）答案：×

5.操作描述题：如果你不认识“月”字，用学习机应该怎么操作？答案：打开学习机“汉字学习”功能，找到“月”字，点击后听读音和组词。板书设计：①科技工具的认识

智能音箱：听指令、播放音乐、查询天气

学习机：听故事、学汉字、做练习题

平板电脑：画画、查资料、玩游戏

②科技工具的功能应用

智能音箱指令：“播放《小兔子乖乖》”“明天天气怎么样？”

学习机操作：“故事”按钮→选择《小猫钓鱼》→点击播放

汉字学习：点“月”字→听“yuè”→组词“月亮”“月份”

③科技工具的使用规范

保护眼睛：用20分钟后休息，看远处

爱护设备：轻拿轻放，不乱按按钮，不沾水

解决问题：没反应→检查电量/重启；指令不清→大声说清楚教学反思：今天这节课孩子们对智能音箱和学习机的操作特别感兴趣，尤其是当音箱真的播放出儿歌、学习机念出汉字时，教室里的小手都举得高高的。不过我发现有些小组在发指令时声音太小，或者词不达意，比如“放那个歌”音箱没反应，改成“小爱同学播放《小兔子乖乖》”就立刻响应了，看来指令的规范表达需要重点强调。

安全规范部分孩子们记得很牢，但课后反思时想到，有个孩子问“为什么学习机没声音是没电不是坏了”，说明故障排查的引导可以更深入些。下次准备增加“设备