开心一刻 竹竿舞教学设计初中音乐沪教版九年级下册-沪教版

开心一刻竹竿舞教学设计初中音乐沪教版九年级下册-沪教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为初中音乐沪教版九年级下册《开心一刻》单元中的《竹竿舞》教学。主要内容包括竹竿舞的基本动作、节奏与音乐结合的方法，以及舞蹈的表演与创编。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的音乐知识有关联，如节奏感、旋律感等。同时，通过竹竿舞的学习，可以让学生进一步了解我国民族舞蹈的特点，丰富学生的艺术修养。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，提升对民族舞蹈艺术的理解和欣赏水平。

2.增强学生的合作与协调能力，通过竹竿舞的集体练习，培养团队精神。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在舞蹈动作和编排上有所创新，发展个性化表达。教学难点与重点1.教学重点：

-竹竿舞的基本动作学习：重点在于掌握竹竿舞的基本步伐和动作，如“踩”、“点”、“跳”等，这些动作是完成竹竿舞的基础。

-节奏与音乐的配合：强调学生在舞蹈过程中对音乐的节奏感把握，能够准确地将动作与音乐的节拍相协调。

2.教学难点：

-动作的协调性：学生在学习竹竿舞时，容易在动作的协调性上遇到困难，例如手脚并用时的同步性。

-竹竿舞的节奏感：对于部分学生来说，把握竹竿舞特有的节奏感是一个难点，需要通过反复练习来提高。

-团队合作与互动：在集体舞蹈中，学生需要学会与同伴协调动作，这要求学生在沟通和互动中找到合适的配合方式。例如，当进行“对跳”或“对转”等动作时，如何确保动作的流畅性和一致性。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、竹竿若干根

-课程平台：学校音乐教学平台

-信息化资源：竹竿舞教学视频、民族舞蹈音乐素材

-教学手段：音乐播放软件、动作示范视频、互动教学软件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段民族舞蹈的视频，引导学生观察舞蹈的特点和动作。

-提问：“同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？它有哪些特点？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将学习一种有趣的民族舞蹈——竹竿舞。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解竹竿舞的基本动作

-示范竹竿舞的基本步伐和动作，如“踩”、“点”、“跳”等。

-分步骤讲解动作要领，让学生跟随示范进行模仿练习。

-第二条：节奏与音乐的配合

-播放竹竿舞的音乐，让学生跟随音乐节奏练习动作。

-引导学生注意音乐中的节奏变化，调整动作与音乐的同步性。

-第三条：动作的协调性

-强调动作的协调性对竹竿舞的重要性。

-通过分组练习，让学生在同伴间互相纠正动作，提高协调性。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组练习

-将学生分成若干小组，每组进行竹竿舞的集体练习。

-教师巡回指导，纠正动作，确保每个学生都能跟上节奏。

-第二条：动作创新

-鼓励学生在掌握基本动作的基础上，进行动作创新。

-学生可以自由组合，编排新的动作，展示给全班同学。

-第三条：团队协作

-在集体舞蹈中，强调团队协作的重要性。

-学生需要学会与同伴协调动作，完成舞蹈的表演。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：动作的协调性

-举例回答：“在练习过程中，我发现我的手脚动作不一致，如何改进？”

-第二方面：节奏的把握

-举例回答：“我觉得音乐的节奏有点快，我能跟上吗？”

-第三方面：动作的创新

-举例回答：“我们小组想尝试一些新的动作，可以吗？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调竹竿舞的基本动作、节奏与音乐的配合、动作的协调性等。

-对学生的表现进行点评，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的舞蹈水平。

-布置课后作业：复习今天学习的竹竿舞动作，并尝试与家人或朋友一起练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能的掌握：

-学生通过学习竹竿舞的基本步伐和动作，能够熟练地完成“踩”、“点”、“跳”等动作，达到了对竹竿舞动作技能的初步掌握。

-学生在教师的指导下，通过分组练习和同伴互助，提高了动作的准确性和协调性。

2.音乐感知与节奏感：

-学生在学习竹竿舞的过程中，对音乐的节奏感有了明显的提升，能够跟随音乐的节拍准确地进行动作。

-通过对音乐节奏的感知，学生的音乐审美能力得到培养，对音乐的理解更加深入。

3.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和集体练习中，学会了如何与同伴进行有效的沟通和交流，提高了团队合作能力。

-通过合作完成舞蹈表演，学生体验了集体协作的乐趣，增强了集体荣誉感。

4.创新与创造力：

-学生在动作创新环节中，发挥了自己的想象力和创造力，编排出了具有个人特色的竹竿舞动作。

-这种创新能力的培养，有助于学生将所学知识运用到其他领域，提高综合素质。

5.情感态度与价值观：

-通过学习竹竿舞这一民族舞蹈，学生对中国传统文化有了更深入的了解和认识，增强了民族自豪感。

-学生在练习和表演过程中，培养了坚持不懈、勇于挑战的精神，对生活的态度更加积极向上。

6.身体素质的提升：

-竹竿舞是一项需要一定身体协调性和力量的舞蹈，学生在学习过程中，身体素质得到了锻炼和提高。

-通过舞蹈练习，学生的灵活性、耐力和肌肉力量都有所增强。板书设计①竹竿舞基本动作

-踩：双脚交替踏在竹竿上，保持平衡。

-点：单脚快速点地，动作轻快。

-跳：双脚同时起跳，动作有力。

②节奏与音乐配合

-节奏型：XXXX（四分音符）

-音乐节拍：跟随音乐的节奏，准确完成动作。

③动作协调性

-手脚并用：手脚动作同步，保持动作流畅。

-团队协作：与同伴协调，完成集体舞蹈。

④竹竿舞特点

-民族特色：展现我国民族舞蹈的风采。

-动作优美：动作轻快，富有节奏感。

⑤教学目标

-掌握竹竿舞基本动作。

-提高音乐节奏感。

-培养团队合作精神。教学反思与总结今天上了《竹竿舞》这节课，感觉整体效果还是不错的。首先，我觉得教学方法上，通过分组练习和集体表演，学生的参与度很高，他们能够更好地理解和掌握舞蹈动作。我注意到，在动作协调性上，学生们需要更多的指导和练习，所以我特意加强了这一部分的辅导。

在教学策略上，我采用了示范、讲解、模仿、练习的步骤，让学生逐步掌握舞蹈动作。我发现，这种方法对于动作技能的掌握效果很好，学生们能够跟着节奏一步一步地进步。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生提问和表达自己的看法。这节课中，有几个学生提出了关于动作细节的问题，我及时给予了回答，这有助于他们更好地理解舞蹈。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都取得了进步。他们在动作上更加协调，对音乐的节奏感也有了提高。在情感态度上，学生们对民族舞蹈有了更深的认识，表现出了对传统文化的尊重和热爱。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在动作的精细度上还有待提高，他们在节奏把握上有时会显得不够准确。针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重细节的讲解和个别辅导。课后作业1.请根据今天学习的竹竿舞动作，自己编排一段舞蹈，并记录下编排过程中的思路和创意。

-答案示例：我编排了一段以“快乐生活”为主题的舞蹈，以“踩”、“点”、“跳”为基础动作，加入了旋转和跳跃的元素，通过不同的动作组合，表达出对生活的热爱和快乐。

2.选择一首与竹竿舞节奏相符的音乐，尝试用竹竿舞的动作来演绎这首歌曲，并记录下你在动作与音乐结合时的感受。

-答案示例：我选择了《小苹果》这首歌曲，在演绎时，我注意到歌曲的节奏明快，与竹竿舞的动作相得益彰，我在跳舞时感到非常兴奋和快乐。

3.观察生活中常见的舞蹈动作，分析它们与竹竿舞动作的异同，并尝试将竹竿舞的动作元素融入到其他舞蹈中。

-答案示例：我发现芭蕾舞的动作优雅，与竹竿舞的节奏感有所不同。我可以尝试在芭蕾舞的旋转动作中加入竹竿舞的“踩”步，创造出新的舞蹈风格。

4.收集关于竹竿舞的资料，了解它的起源、发展以及在不同地区的表现形式，整理成一份小报告。

-答案示例：我了解到竹竿舞起源于我国南方，是一种古老的民间舞蹈。它随着历史的发展，逐渐形成了不同的流派和风格，如广西的“壮族竹竿舞”、云南的“彝族竹竿舞”等。

5.与家人或朋友一起练习竹竿舞，尝试不同的动作组合，记录下练习过程中的困难和收获，并分享给同学。

-答案示例：我和家人一起练习了竹竿舞，发现动作协调性是一个难点。通过不断的练习，我们逐渐掌握了动作要领，并在练习中找到了乐趣。我打算在下次课堂上与同学们分享我们的练习经验和感受。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天所学的竹竿舞知识和技能，我布置以下作业：

1.每位学生选择一首自己喜欢的歌曲，尝试用竹竿舞的动作来演绎，并录制一段视频。

2.每组学生合作完成一个小型的竹竿舞编排，并准备一个简短的演出脚本。

3.搜集有关竹竿舞的历史资料，整理成一份至少300字的小报告。

4.家长协助学生一起练习竹竿舞，记录下练习过程，并在下周课堂上分享。

作业反馈：

我将对学生提交的作业进行及时批改和反馈。以下是具体的反馈方式：

1.视频作业：我会观看每位学生的表演视频，评价其动作的准确性和节奏感，并给出改进建议。对于表现出色的学生，会在课堂上进行展示，鼓