第六单元 预防疾病身体好教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

第六单元预防疾病身体好教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本章节内容为“预防疾病身体好”，选自2025-2026学年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育第六单元。本单元围绕如何预防疾病、保持身体健康展开，包括预防常见传染病、培养良好的生活习惯、增强体质等内容。核心素养目标培养学生健康意识，提高自我保护能力；增强社会责任感，关注公共卫生；掌握基本的健康知识和技能，形成健康的生活习惯；培养团队合作精神，共同维护校园健康环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中可能已经接触过一些基本的健康知识，如个人卫生习惯、饮食卫生等，但系统性的预防疾病知识可能较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：低年级学生对身体健康和疾病预防有较强的好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对健康知识有初步了解，而部分学生则可能较为陌生。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂健康概念时可能存在困难，如传染病的传播途径、预防措施等。此外，学生在改变不良生活习惯时可能遇到阻力，需要教师引导和鼓励。同时，学生在面对同伴或家庭压力时，可能难以坚持健康的生活方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鄂科版生命安全教育教材，特别是第六单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与传染病预防、健康生活习惯相关的图片、图表和健康知识视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备简单的卫生用品，如洗手液、口罩等，以演示个人卫生习惯的重要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和实验操作。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是健康吗？你们平时是如何保持健康的？

2.学生回答，老师总结：健康是指身体、心理和社会适应方面的良好状态，保持健康需要良好的生活习惯和预防疾病。

3.老师引入新课：今天我们就来学习第六单元的《预防疾病身体好》，了解如何预防疾病，保持身体健康。

二、新课讲授

1.教学内容一：预防传染病

a.老师讲解传染病的定义、传播途径和预防措施。

b.学生通过观看图片、视频了解传染病的危害，提高防范意识。

c.老师引导学生分析预防传染病的具体方法，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。

d.学生分组讨论，分享自己的预防传染病经验。

2.教学内容二：培养良好生活习惯

a.老师讲解良好生活习惯的重要性，如规律作息、合理饮食、适量运动等。

b.学生分享自己的良好生活习惯，老师点评并给予建议。

c.老师通过图片、视频展示不良生活习惯的危害，引导学生认识到改变的重要性。

d.学生制定个人健康计划，包括作息时间、饮食搭配、运动方式等。

3.教学内容三：增强体质

a.老师讲解增强体质的方法，如参加体育锻炼、定期体检等。

b.学生分享自己的锻炼经历，老师点评并给予指导。

c.老师组织学生进行简单的体育锻炼，如跳绳、跑步等，让学生体验运动乐趣。

d.学生讨论如何将锻炼融入日常生活，形成良好的运动习惯。

三、课堂活动

1.小组讨论：学生分组讨论如何预防传染病、培养良好生活习惯和增强体质，分享各自的观点和经验。

2.角色扮演：学生分组扮演医生、病人、家长等角色，模拟预防疾病、保持健康的过程。

3.案例分析：老师提供真实案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调预防疾病、保持身体健康的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获和感悟。

3.老师鼓励学生在日常生活中践行所学知识，养成良好的生活习惯，增强体质。

五、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生记录自己的健康日记，记录每天的饮食、运动、作息等，以便更好地保持健康。

六、教学反思

1.教师反思：本节课是否达到了教学目标，是否激发了学生的学习兴趣，是否有助于学生养成良好的生活习惯。

2.学生反思：本节课的学习收获，是否掌握了预防疾病、保持健康的方法，是否能够将所学知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

a.健康知识手册：收集整理关于传染病预防、营养饮食、体育锻炼等方面的健康知识手册，供学生课后阅读。

b.健康教育视频：寻找与教材内容相关的健康教育视频，如预防传染病的动画短片、健康饮食的科普视频等。

c.健康生活案例：收集一些真实的生活案例，如成功预防传染病的案例、健康生活方式的转变案例等，用于课堂讨论和案例分析。

2.拓展建议：

a.传染病预防：

-建议学生了解不同传染病的传播途径和预防措施，如流感、手足口病等。

-鼓励学生关注卫生习惯，如勤洗手、不共用个人物品等。

-组织学生参观卫生防疫部门，了解传染病防控的实际情况。

b.营养饮食：

-引导学生了解均衡饮食的重要性，学习如何搭配食物，保证营养摄入。

-建议学生参与家庭烹饪活动，学习制作健康美味的家常菜。

-组织学生参观农场或食品加工厂，了解食品来源和加工过程。

c.体育锻炼：

-建议学生根据自己的兴趣选择合适的运动项目，如跑步、游泳、篮球等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，培养团队精神和竞争意识。

-组织学生进行户外拓展训练，提高学生的身体素质和心理素质。

d.健康生活案例：

-鼓励学生分享自己的健康生活经历，如成功减肥、改善睡眠质量等。

-组织学生进行健康知识竞赛，提高学生对健康知识的掌握程度。

-邀请健康专家为学生举办讲座，解答学生在健康生活中的疑问。内容逻辑关系①重点知识点：

-传染病的基本概念：定义、传播途径、预防措施。

-常见传染病的例子：流感、手足口病、新冠病毒等。

-健康生活习惯：规律作息、合理饮食、适量运动。

②关键词句：

-“传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。”

-“预防传染病的关键是切断传播途径。”

-“良好的生活习惯是保持身体健康的基础。”

③逻辑关系：

-首先，介绍传染病的基本概念和传播途径，帮助学生建立对传染病的初步认识。

-其次，通过列举常见传染病实例，让学生了解传染病的具体表现和危害。

-最后，讲解健康生活习惯，强调个人卫生习惯和生活方式对预防传染病的重要性，以及如何通过这些习惯来增强体质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《预防疾病身体好》这一课，主要了解了传染病的定义、传播途径和预防措施，以及如何培养良好的生活习惯和增强体质。通过这节课的学习，我们知道了以下几点：

1.传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，我们要了解传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等，并采取相应的预防措施。

2.常见的传染病有流感、手足口病、新冠病毒等，我们要学会识别这些疾病的症状，并采取预防措施，如接种疫苗、勤洗手、戴口罩等。

3.良好的生活习惯是保持身体健康的基础，我们要养成良好的作息