第12课 网络的前世与今生-浏览与收藏教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册河北大学版（第2版）

第12课网络的前世与今生——浏览与收藏教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册河北大学版（第2版）教学课题课时备课时间授课时间设计意图本课《网络的前世与今生——浏览与收藏》旨在帮助学生了解网络的发展历程，掌握基本的网络浏览和收藏方法。通过本课学习，学生能够熟练使用浏览器搜索信息，并学会有效地整理和保存信息，为后续课程的学习打下坚实基础。同时，培养学生的信息素养，激发他们对网络世界的兴趣和探索欲望。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络发展历史，提升学生对信息来源的辨别能力；通过实际操作，锻炼学生的计算思维和问题解决能力；通过浏览与收藏技能的掌握，培养学生的数字化学习习惯和创新意识，为适应信息化社会打下基础。重点难点及解决办法重点：掌握网络浏览器的使用方法，能够有效地搜索和浏览信息。

难点：学会信息筛选和整理，将有用信息进行收藏。

解决办法：

1.通过演示和讲解，让学生直观了解浏览器的基本操作。

2.设计互动环节，让学生在教师的指导下进行实际操作，逐步掌握搜索技巧。

3.引导学生思考如何辨别信息的真伪和价值，培养他们的信息素养。

4.利用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中学会整理和收藏信息。

5.针对难点，提供多样化的学习资源，如视频教程、在线练习等，帮助学生突破学习瓶颈。教学资源软硬件资源：计算机教室、网络连接、学生用计算机、教师用计算机、电子白板。

课程平台：学校信息技术教学平台、网络学习平台。

信息化资源：网络搜索引擎、网络浏览器教学视频、网络信息整理工具。

教学手段：多媒体课件、实物教具（如鼠标、键盘模型）、互动游戏。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络发展历程的图片或视频，提问学生：“你们知道网络是如何从无到有、从简单到复杂的发展的吗？”以此激发学生对网络历史的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如计算机的基本操作、网络的基本概念等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解网络浏览器的使用方法，包括打开浏览器、搜索信息、浏览网页、收藏网页等操作步骤。

-举例说明：以实际网页为例，展示如何使用浏览器搜索信息、浏览网页，并指导学生如何进行信息筛选和整理。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在网络搜索中的经验和技巧，教师适时引导，共同总结网络浏览的注意事项。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作，使用浏览器搜索感兴趣的信息，并尝试将有用信息进行收藏。

-教师指导：巡回指导，关注学生操作过程中的问题，及时给予帮助和解答。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，巩固所学知识，如搜索特定信息、整理网页内容等。

-教师指导：检查学生练习情况，对学生的错误进行纠正，强调重点和难点。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调网络浏览的重要性和技巧。

-引导学生思考：如何正确使用网络，避免沉迷网络，保护个人信息安全。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜索一篇关于网络历史的文章，了解网络的发展历程。

2.收集自己感兴趣的网络资源，如科技新闻、科普文章等，并进行整理。

3.思考如何正确使用网络，提高自己的信息素养。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握网络浏览器的使用方法，包括打开、关闭浏览器，搜索信息，浏览网页，以及如何将网页添加到收藏夹等基本操作。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何有效地搜索和筛选信息，提高了信息检索和筛选的能力。这为学生后续的学习和研究奠定了基础。

3.信息素养：学生通过学习网络的发展历史，对信息来源有了更清晰的认识，能够辨别信息的真伪和价值，培养了良好的信息素养。

4.问题解决能力：在遇到网络浏览过程中遇到的问题时，学生能够运用所学知识尝试解决问题，如遇到网页无法打开时，能够尝试刷新网页或检查网络连接。

5.数字化学习习惯：学生通过本节课的学习，养成了良好的数字化学习习惯，如定期浏览网络资源，及时整理和保存有用的信息。

6.创新意识：学生在完成任务的过程中，能够发挥自己的创造力，设计个性化的信息整理方式，如制作网络资源列表、建立分类收藏夹等。

7.团队合作能力：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：学生通过本节课的学习，能够自主查找相关资料，进行自我学习，为今后的学习和发展打下了良好的基础。

9.安全意识：学生在学习过程中，了解了网络安全的重要性，学会了如何保护个人信息，避免网络诈骗等安全风险。

10.信息技术应用能力：学生将所学知识应用于实际生活，如利用网络资源进行学习、查找资料、娱乐等，提高了信息技术应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在教学过程中，我会更多地结合学生的日常生活实例，比如让他们搜索家乡的历史文化，这样既贴近学生生活，又能激发他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：通过设置实际操作任务，让学生在实践中学习，比如让他们学会如何使用网络资源来辅助学习，这样能够提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候发现学生对于一些理论知识的掌握不够扎实，可能是由于课堂互动不够，我会考虑增加小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度。

2.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，我觉得可以引入更多的评价方式，比如学生自评、互评，以及项目式的评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.信息技术应用不充分：虽然我们使用了多媒体课件和电子白板，但在某些环节还可以更充分地利用信息技术，比如通过在线平台进行互动学习，我会尝试在这方面做出改进。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：通过设计更多互动环节，如小组讨论、游戏化学习等，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

2.多元化教学评价：引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、项目评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.深化信息技术应用：探索如何更有效地利用信息技术进行教学，比如开发在线学习资源，利用社交媒体平台进行教学互动，以及利用虚拟现实技术进行模拟实验等。通过这些措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果，同时也为我的教学实践带来新的活力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络的发展与影响》科普文章，介绍网络技术的起源、发展及其对社会的影响。

-视频资源：《互联网的历史》纪录片片段，展示互联网从诞生到普及的过程。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主阅读科普文章，观看纪录片片段，了解网络技术的发展历程。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中的