2026六年级道德与法治上册 学法知法依法和谐自己

一、前言演讲人2026-03-04

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026六年级道德与法治上册学法知法依法和谐自己01ONE前言

前言同学们，看着你们坐在教室里，眼神清澈又带着些许对未来的迷茫，我不禁想起了2026年的这个金秋九月。作为一名在道德与法治教育战线上耕耘多年的“老”教师，我常在想，我们究竟在教你们什么？仅仅是课本上那些干巴巴的条文吗？还是仅仅为了应对考试？不，绝对不是。在这个科技飞速迭代、人工智能渗透进生活每一个角落的时代，你们这一代人，被称为“数字原住民”，但你们同样也是社会规则最鲜活的体验者。我们这一课的主题是“学法知法依法和谐自己”。这不仅仅是一个标题，更像是一把钥匙，一把能够打开你们内心深处秩序感、安全感以及归属感大门的钥匙。

前言回想过去，法律给人的感觉往往是冷冰冰的、威严的，甚至是遥不可及的。但在我眼里，法律更像是一层看不见的“保护膜”，也是一条隐形的“高速公路”。它保护你们免受伤害，同时也指引着你们如何正确地行使权利、履行义务。在2026年的今天，你们面临的诱惑更多了，网络世界的纷繁复杂让“是非”的界限有时变得模糊。学法，不是为了束缚你们的翅膀，而是为了让你们在飞得更高更远的时候，不至于迷失方向，不至于触碰那些不可逆的底线。知法，是为了让你们在面对不公时，心中有一杆秤，知道何时该发声，何时该沉默；依法，则是为了在你们成长的过程中，能够建立起一种内在的和谐，与规则和谐，与他人和谐，最终达到与自己的和谐。今天，我想抛开那些枯燥的说教，咱们就坐下来，像老朋友一样，聊聊法律，聊聊生活，聊聊如何在这个复杂的世界上，做一个内心强大、行为规范、人格完善的自己。这不仅仅是一堂课，更是一次关于成长的对话。02ONE教学目标

教学目标在正式进入知识的海洋之前，我们必须先明确这趟航程的目的地。作为教师，制定清晰的教学目标是为了确保我们不走弯路，让每一位同学都能满载而归。对于“学法知法依法和谐自己”这一主题，我将目标细化为三个维度，希望能触动你们的灵魂。首先是认知目标。我希望你们能够清晰地认识到法律不仅仅是国家的意志，更是你们权利的保障书。你们要了解与我们生活息息相关的《中华人民共和国民法典》中关于未成年人的部分，以及《中华人民共和国未成年人保护法》的具体内容。你们要知道，法律赋予了你们生命健康权、隐私权、受教育权，同时也明确了你们不得侵害他人权益的义务。你们需要区分什么是“违法”，什么是“犯罪”，更要明白在2026年的网络环境下，网络安全法和个人信息保护法是如何守护你们的。

教学目标其次是能力目标。这是更为关键的。我希望你们不仅仅做法律的“旁观者”和“背诵者”，更要成为法律的“践行者”和“捍卫者”。具体来说，你们要具备运用法律武器维护自身合法权益的能力。当你们遇到校园欺凌、家庭暴力或者网络诈骗时，你们要懂得如何保留证据，如何寻求帮助，知道12355青少年服务热线、12348法律援助热线意味着什么。同时，你们还要具备明辨是非的能力，能够识别网络上的虚假信息，不盲从，不造谣，不传谣，在纷繁复杂的舆论场中保持清醒的头脑。最后是情感与价值观目标。这是我们这堂课的终极追求——“和谐自己”。我希望通过这堂课，你们能够从内心深处对法律产生一种敬畏感，这种敬畏不是出于恐惧，而是出于对公平正义的向往。你们要懂得，自由不是随心所欲，而是建立在规则之上的。通过学习，你们要学会尊重他人的权利，学会在集体生活中通过协商、调解等方式解决矛盾，从而在内心建立起一种自律的秩序。当你们能够用法律的思维去思考问题，用规则的意识去约束行为时，你们会发现，自己变得更加成熟、自信，内心充满了前所未有的宁静与和谐。03ONE新知识讲授

新知识讲授好了，同学们，书翻开了，咱们开始进入正题。这部分的干货比较多，但我保证，我会用最通俗易懂的方式，把这些深奥的道理讲透。

法律：社会生活的“导航仪”首先，咱们得明白，法律到底是什么？很多同学觉得法律就是“不准打架”、“不准闯红灯”。没错，这些都是法律，但它们只是冰山一角。法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为主要内容的社会行为规范。如果把社会比作一片浩瀚的大海，那么法律就是导航仪。在2026年，我们的生活充满了各种选择：是沉迷于虚拟的游戏世界，还是投身于现实的科技创新？是选择做一个遵纪守法的公民，还是选择走捷径、触红线？导航仪的作用，不是为了限制你开车的速度，而是为了防止你撞上礁石，防止你驶入深不见底的悬崖。对于我们六年级的学生来说，法律不仅仅体现在那些厚厚的法典里，它更体现在我们每天的一言一行中。它像空气一样，无处不在。当你拒绝向同学索要财物时，你就是在遵守法律；当你保护环境，不随意丢弃垃圾时，你也是在践行法律。法律，是我们和谐生活的基石。010302

权利与义务：硬币的两面接下来，我们要深入探讨“权利”与“义务”的关系。这是法律的核心逻辑。很多同学只想要权利，不想履行义务。比如，你们想要享受受教育权，想要拥有隐私权，想要言论自由，但这并不意味着你们可以为所欲为。法律告诉我们，权利和义务是相辅相成的。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。你在享受法律赋予你的自由时，必须以不损害他人利益、不违反法律规定为前提。举个例子，你有在网络上发表言论的自由，但这自由是有边界的。如果你利用网络侮辱、诽谤他人，侵犯他人的名誉权，那么你的自由就变成了违法的利刃，最终必将伤人伤己。我们要学会辩证地看待这个问题。作为新时代的少年，我们不仅要懂得“我有什么权利”，更要时刻铭记“我该承担什么责任”。这种责任，是对家庭的责任，是对学校的责任，更是对社会的责任。只有当你承担起义务，你的权利才能得到更坚实的保障，你的内心才能获得真正的平衡。

权利与义务：硬币的两面3.未成年人保护法：为你撑起一片蓝天咱们这节课的重点，必须落在《未成年人保护法》上。这部法律就像一位严厉又慈爱的母亲，时刻守护着你们。2026年的版本，针对网络环境、校园欺凌、心理健康等方面做了很多更新。家庭保护是第一道防线。家是港湾，但也可能存在隐忧。如果父母有赌博、酗酒等恶习，或者对你实施家庭暴力，这不仅是道德问题，更是违法行为。法律赋予你们拒绝不健康家庭生活的权利，也赋予了你们寻求保护的途径。学校保护是主阵地。学校不仅要教书，更要育人，更要护人。学校有责任建立防范校园欺凌的长效机制。大家要记住，校园欺凌不是“同学间的玩笑”，更不是“小事一桩”。它对受害者的心理伤害是毁灭性的，对施暴者未来的成长也是毁灭性的。法律对校园欺凌的态度是零容忍。如果你遇到了，请不要沉默，不要忍气吞声，你的沉默只会助长恶气。

权利与义务：硬币的两面社会保护是广阔的背景。社会上有各种诱惑，也有各种陷阱。网吧、游戏厅严禁未成年人进入，这是法律的规定。作为学生，你们必须自觉遵守，不能心存侥幸。同时，社会也为你们提供了丰富的资源，比如法律援助中心、青少年宫等，这些都是你们成长的沃土。

民法典：守护你的一生《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”。虽然你们现在年纪还小，但很多条款已经与你们息息相关。隐私权是你们非常关注的一点。随着科技的发展，手机、电脑、智能手表成了我们的标配。你们有手机吗？有没有过家长偷偷看你们日记、翻你们聊天记录的经历？这严重侵犯了你们的隐私权。法律明确规定，任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。这不仅仅是家长和孩子之间的私事，这是法律赋予你们的神圣权利。我们要学会保护自己的隐私，设置好密码，不随意泄露个人信息；同时也要尊重他人的隐私，不窥探、不传播。生命健康权是公民最根本的权利。这是不可转让、不可剥夺的。无论是身体上的健康，还是心理上的健康，法律都给予了最高程度的保护。我们要珍爱自己的生命，也要敬畏他人的生命。

如何依法“和谐自己”？这是本节课的灵魂所在。学法知法，最终是为了依法。而依法的最高境界，是“和谐自己”。所谓“和谐自己”，是指通过法律思维来规范自己的行为，通过法律原则来调节自己的内心，达到一种自律、自省、自强的状态。第一，要学会自律。法律是最低限度的道德，而道德是最高限度的法律。一个真正依法的人，是能够自我约束的。当你们想要做一件坏事时，法律的底线会提醒你“不行”；当你们犹豫不决时，道德的良知会告诉你“不该”。这种内心的自我对话，就是和谐的第一步。第二，要学会维权。当你的权利受到侵害时，不要害怕，不要退缩。要勇敢地站出来，拿起法律这个武器。这不代表你软弱，这代表你强大。你要相信，法律是公正的，正义也许会迟到，但绝不会缺席。

如何依法“和谐自己”？第三，要学会尊重。依法和谐自己，也意味着要尊重他人的权利。你不希望别人侵犯你，你就不能侵犯别人。在班级里，在网络上，要学会换位思考，理解他人的感受，用法律赋予的权利去善意地对待他人。04ONE练习

练习理论讲完了，咱们得来点实战演练。通过这些练习，看看大家对刚才讲的知识掌握得怎么样。这不仅仅是做题，更是对生活场景的模拟。

情景一：网络迷雾小明是一名六年级学生，他非常喜欢在社交媒体上分享自己的生活。有一天，他在网上看到一条关于某款网络游戏外挂的广告，广告声称“用了这个外挂，游戏无敌，还能赚钱”。小明心动了，想买一个试试。但他又听说外挂是违法的。问题：1.你认为小明应该买外挂吗？为什么？2.如果小明买了一个外挂，被游戏公司检测到，他的账号会被封禁吗？他可能面临什么后果？3.如果小明将外挂分享给同学，导致其他同学的账号被封，小明需要承担什么责任？解析：

情景一：网络迷雾1.不应该买。因为使用外挂破坏了游戏的公平性，属于作弊行为。更重要的是，开发、传播外挂软件往往涉及侵犯著作权或破坏计算机信息系统，是违法行为。2.账号会被封禁。小明可能会面临警告、罚款，甚至可能因为参与网络黑产而承担法律责任。3.小明需要承担民事责任，赔偿同学的损失，并可能受到学校的纪律处分。情景二：隐秘的角落小红发现自己的日记本经常被妈妈翻看，而且妈妈还经常把小红日记里写的事情跟邻居阿姨闲聊。小红非常生气，觉得自己的隐私被侵犯了。她尝试跟妈妈沟通，但妈妈说：“我是你妈妈，你的日记我当然要看，这叫关心你。”问题：

情景一：网络迷雾1.妈妈的做法对吗？为什么？2.小红应该怎么做？请列出具体的行动步骤。解析：1.妈妈的做法不对。虽然母爱无私，但未经允许翻看日记、泄露隐私，严重侵犯了小红的隐私权。隐私权是公民的一项基本民事权利。2.小红应该：o冷静沟通：找一个双方情绪平和的时候，严肃地告诉妈妈，日记是她个人的私密空间，希望妈妈尊重她。o立下规矩：建议妈妈只在不涉及安全问题的情况下关心她，并约定好日记本的存放方式。

情景一：网络迷雾o寻求帮助：如果沟通无效，小红可以向班主任、心理咨询老师求助，或者拨打12355热线寻求建议。情景三：校园里的冲突课间休息时，小强和小刚因为争抢篮球发生了口角，进而升级为肢体冲突，小强推了小刚一把，导致小刚摔倒受伤，去医院缝了针。小刚的家长要求赔偿医药费，但小强的家长认为“孩子打闹而已”，拒绝赔偿。问题：3.小强家长的说法对吗？4.小刚可以通过哪些合法途径来解决这个纠纷？5.作为旁观者，如果你看到了这一幕，你应该怎么做？解析：

情景一：网络迷雾在右侧编辑区输入内容1.小强家长的说法不对。同学之间打闹也要有分寸，不能造成伤害。小强的行为已经构成了侵权，需要承担赔偿责任。o协商：双方家长坐下来商量赔偿事宜。o调解：请学校老师或社区调解委员会进行调解。o诉讼：如果协商不成，可以向人民法院提起诉讼。2.小刚可以通过以下途径解决：在右侧编辑区输入内容3.旁观者不应该起哄、围观，也不应该参与打架。应该立即报告老师，或者拨打110报警，保护现场，帮助受伤同学。05ONE互动

互动好了，同学们，现在把你们的小脑瓜动起来。咱们来一场小型的辩论赛，或者说是思想碰撞。我想问大家一个问题，这个问题在网络上讨论了很久，也困扰着很多同学。话题：“法律是限制了自由，还是保护了自由？”同学们，你们觉得呢？我听到了有的同学说：“法律限制了自由。”你们为什么这么想？是因为不能随地吐痰？不能闯红灯？不能在课堂上大声喧哗？我听到了有的同学说：“法律保护了自由。”你们为什么这么想？是因为法律规定了我们的权利，让我们免受欺负？其实，这两种说法都有道理，但都不够全面。我想引用一位哲学家的话：“法律体现了人类的智慧，它告诉我们，自由不是随心所欲，而是自我主宰。”

互动想象一下，如果我们生活在一个没有法律的世界里。那会是什么样？强者为王，弱肉强食。你今天可以抢走我的玩具，明天我就可以打伤你。在这样的环境里，你敢出门吗？你敢去上学吗？你敢在这个社会上立足吗？你的“自由”早就被暴力剥夺了。所以，法律通过限制那些破坏性的自由，来保护我们每个人的自由。它就像一个交通规则，它限制了你在马路上乱跑的自由，但它保障了你安全到达目的地的权利。互动环节：现在，我想请几位同学分享一下你们在生活中遇到的“自由”与“规则”的例子。（此处预设学生回答，模拟真实课堂互动）“老师，我想说，上次学校规定必须穿校服，我觉得限制了穿衣自由，但我穿上校服后，感觉自己更精神，也减少了攀比的心理。”

互动“老师，我觉得法律限制了我不乱扔垃圾的自由，但这让我生活的环境更美好了。”非常好。同学们，你们看，法律和自由从来都不是对立的，它们是一对孪生兄弟。没有法律的自由是洪水猛兽，没有自由的法则是死水一潭。我们追求的，是在法律框架内的、有尊严的、可持续的自由。06ONE小结

小结时光飞逝，咱们这堂课的内容已经接近尾声了。看着大家专注的眼神，我感到很欣慰。今天，我们一起探讨了“学法知法依法和谐自己”这个宏大的主题。我们从法律是什么，讲到权利与义务的关系；从《未成年人保护法》讲到《民法典》的隐私权；从校园冲突讲到网络维权。我希望能给同学们留下几个深刻的印象：第一，法律是底线，也是高线。它是我们行为的底线，但当我们遵守法律、运用法律时，我们展现出的道德品质和自律精神，就是我们的高线。第二，权利与义务是统一的。你们要懂得感恩社会赋予的权利，更要勇于承担作为公民的义务。

小结第三，和谐自己是最终目标。学法知法，是为了依法。依法不是一种负担，而是一种智慧，一种能力。当你能够用法律来规范自己，用规则来约束自己，用正义来衡量自己时，你就实现了内心的和谐。这种和谐，会让你在未来的学习和生活中，走得更加稳健，更加从容。同学们，2026年的你们，是未来社会的建设者。你们手中的法律知识，将是你们行走世间最宝贵的武器。不要让法律只停留在课本上，要让它成为你血液里流淌的信仰。07ONE作业

作业“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课后的作业，不是为了应付检查，而是为了将今天的所学转化为你的行动。

作业一：家庭法律体检请你回到家中，和父母进行一次关于“家庭法律”的深度对话。请父母协助你，一起查阅《民法典》中关于“未成年人保护”和“隐私