2026七年级道德与法治上册 贡献力量习惯养成

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026七年级道德与法治上册贡献力量习惯养成01前言前言站在2026年的这个金秋九月，站在七年级（1）班的讲台上，我看着台下那一双双清澈而充满好奇的眼睛，心中涌动着一种难以言喻的激动。窗外的阳光透过斑驳的树叶洒在课桌上，空气中弥漫着新书特有的油墨香气和年轻生命特有的蓬勃朝气。这不仅仅是一个新学期的开始，更是孩子们从懵懂稚童向有担当的少年迈出的关键一步。今天，我要和大家共同探讨的课题，是《道德与法治》上册中至关重要的一环——“贡献力量，习惯养成”。作为一名长期深耕于一线教育岗位的道德与法治教师，我深知，教科书上的文字是冰冷的，但它们所承载的价值观是滚烫的。我们常说的“立德树人”，并不是一句挂在墙上的口号，而是要渗透到每一个清晨、每一次提问、每一堂课的细节中去。对于七年级的学生而言，他们刚刚告别小学的依附，正站在青春期的门槛上。这个阶段，是他们世界观、人生观、价值观形成的关键期。我们谈论“贡献力量”，并不是要求他们立刻去解决什么惊天动地的难题，而是要从身边的小事做起，从一种习惯的养成开始，去理解“责任”二字的千钧之重。前言这堂课，我将不带过多的说教，而是试图用我个人的经历、专业的视角，以及我们共同面对的生活图景，去唤醒大家内心深处那颗关于“给予”与“担当”的种子。我们不仅要学会知识，更要学会如何成为一个对社会有用的人。这不仅是新课标的要求，更是我们每个人在这个广阔社会中安身立命的根本。02教学目标教学目标在正式展开讲解之前，我们需要明确这堂课的核心指向。作为教育者，我们的目标不仅仅是让学生“知道”贡献力量是什么，更要让他们“做到”贡献力量。基于七年级学生的认知水平和社会化程度，我制定了以下三个维度的教学目标：首先，在知识与理解层面，我希望同学们能够深刻理解“个人与社会的关系”。我们要让大家明白，没有人是一座孤岛，我们每个人的生存和发展都离不开社会的支持。同时，要明确“社会责任”的概念，理解作为社会成员，我们应当承担哪些基本的角色责任，比如子女的责任、学生的责任、未来公民的责任。我们要剖析“贡献”的本质，它不是单向的索取，而是双向的互动与回馈。教学目标其次，在能力与行为层面，这是本节课的落脚点。我们要致力于培养学生“识别责任”和“践行责任”的能力。通过具体的案例分析，让学生学会在复杂的社会情境中判断什么是应当做的，什么是不应当做的。更重要的是，我们要将“贡献力量”转化为具体的行为习惯。习惯是行为的自动化，是最高级的自律。我们要引导学生从“被动的责任”转变为“主动的习惯”，让他们意识到，做好每一件小事，就是在为社会贡献力量。最后，在情感与态度层面，这是教育的灵魂所在。我们要激发同学们的社会责任感和同理心。我们要让大家感受到，帮助他人、服务社会所带来的内心满足感和成就感，这种正向的情感体验将成为驱动他们未来持续贡献力量的内在动力。我们要培养一种“家国情怀”的萌芽，让大家在心中种下“我为人人”的种子，让这种温暖的力量伴随你们一生。03新知识讲授新知识讲授我们要讲的第一个核心概念，是“生命的价值在于贡献”。记得有一次，我在整理旧物时，翻出了一本泛黄的日记本，那是我刚入行时的记录。当时我写道：“我为什么要当老师？为了名？为了利？都不是。是因为我想点亮一些灯。”这句话一直鞭策着我。对于七年级的同学们来说，你们正处于生命中最美好的年华。生命不仅仅是一张单程票，更是一份契约。我们生而为人，享受了阳光、空气、食物、教育，享受了社会的便利与繁荣，这份“享受”背后，隐含着一份沉甸甸的“契约”，那就是——回报。社会是一个巨大的系统，就像一台精密的机器。我们每个人都是这台机器上的一个齿轮。如果齿轮只是被动地被转动，机器就会生锈、停摆；只有当每个齿轮都主动地咬合、发力，机器才能运转不息。作为七年级的学生，你们现在的首要任务是学习，这不仅是为自己，也是在为将来参与社会建设储备能量。但这种储备不能是自私的、封闭的。你们要学会在书本中寻找智慧，更要学会在生活中寻找温度。新知识讲授接下来，我们要探讨的是“习惯”的力量。很多人认为，“贡献力量”是一件很宏大、很遥远的事情，需要等到长大成人、事业有成之后才能去做。这是一种极大的误解。贡献，往往就藏在那些看似不起眼的习惯里。我想请大家回想一下，在过去的校园生活中，你有没有过这样的习惯：看到地上有纸屑，弯腰捡起来扔进垃圾桶；看到同学遇到困难，主动伸出援手；在食堂排队时，自觉遵守秩序；在公共场合，轻声细语，不大声喧哗。这些看似微不足道的瞬间，其实就是“贡献力量”最真实的体现。为什么我们要强调“习惯养成”？因为人是有惰性的。如果没有养成习惯，每一次“做好事”都需要巨大的意志力去克服懒惰；而一旦成为了习惯，“做好事”就变成了像呼吸一样自然的事情，不需要思考，不需要犹豫。新知识讲授在接下来的讲解中，我们将从三个维度来构建这种习惯：家庭习惯、校园习惯、社会习惯。在家庭习惯中，贡献力量表现为分担家务、体谅父母的辛劳。很多同学在家里是“小皇帝”、“小公主”，习惯了衣来伸手、饭来张口。我们要做的，就是打破这种依赖。哪怕只是每天起床叠好被子，每天放学后主动倒一次垃圾，这些行为都是在向家庭贡献你的力量。当你看到父母疲惫地回到家，你递上一杯热茶，那一刻，你就是家庭温暖的传递者。在校园习惯中，贡献力量表现为爱护公物、维护秩序、帮助同学。校园是我们共同的家园。不乱涂乱画，不破坏桌椅，不仅是对公共财产的尊重，更是你个人修养的体现。当同学摔倒时，你的一句“小心”或者一次搀扶，都能给对方带来巨大的安慰。这种互助的氛围，是我们校园文化的基石。新知识讲授在社会习惯中，贡献力量表现为遵守规则、热心公益、保护环境。走出校门，我们就是社会的一员。过马路走斑马线，这是对规则的贡献，也是对他人生命的尊重；在公交车上给老人让座，这是对他人的关怀；参与社区的志愿服务，哪怕只是去清理小广告，这都是你在为社会贡献一份微薄但坚定的力量。我们要培养的，就是这些细碎的、重复的、却能汇聚成河的习惯。正如古语所云：“勿以善小而不为。”积跬步以至千里，积小流以成江海。04练习练习理论的学习最终要落脚于实践。为了让大家更深刻地理解“贡献力量”与“习惯养成”的关系，我为大家设计了以下三个层次的练习题。请大家结合自己的生活实际，进行深入的思考。练习一：角色定位与责任清单请拿出一张纸，列出你目前拥有的社会角色。例如：儿子/女儿、学生、邻居、游客、消费者等。针对每一个角色，思考：作为这个角色，你应该承担哪些具体的责任？如果这些责任你没有承担好，会对他人或社会造成什么影响？例如：作为“儿子/女儿”，我的责任是体谅父母，分担家务。如果我不承担，父母会过度劳累，家庭氛围会紧张。练习二：习惯微改造回顾你过去一周的行为，找出一个你觉得自己做得不够好，但可以通过“习惯养成”来改进的细节。请制定一个具体的“微改造计划”。练习一：角色定位与责任清单示例：我发现自己在食堂吃完饭后经常把餐盘留在桌上不管。我的改造计划是：从今天起，每次吃完饭后，都主动把餐盘送到回收处，并保持桌面清洁。练习三：情境模拟与决策场景描述：周六的下午，你正在家写作业，突然听到窗外传来“哗啦啦”的水声，你走到窗前一看，发现楼下花坛里的积水已经淹没了道路，几个低年级的小朋友正准备踩着水坑过去，却差点滑倒。问题：此时，作为拥有社会责任感的公民，你会怎么做？思考路径：1.立即行动：出门关好窗户，防止雨水溅入室内。2.观察环境：积水可能还有上涨风险，或者可能倒灌进低层住户。3.寻求帮助或解决：可以联系物业清理，或者用工具排水。4.预防再次发生：如果下次再下雨，提前关注排水情况。练习一：角色定位与责任清单通过这些练习，我希望大家能明白，责任不是写在纸上的，而是刻在行动里的。习惯不是一天养成的，而是由无数个微小的正确选择堆砌而成的。05互动互动好的，现在让我们把课堂交还给你们。我知道，有些同学可能觉得这些话题离自己很遥远，或者觉得自己的力量太渺小，做不了什么大事。但我想听听你们真实的声音。互动环节一：关于“微贡献”的分享“同学们，我想问大家一个问题：你们有没有过那种‘虽然很小，但让你觉得很温暖’的经历？或者，有没有做过一件小事，帮助了别人，或者让周围的环境变好了一点点？”（停顿，观察学生的反应）比如，有一次，我走在街上，看到一个环卫工人在烈日下扫落叶，满头大汗。我并没有做什么惊天动地的大事，我只是跑过去，买了一瓶水递给他，并说了一句：“叔叔，您辛苦了。”那一刻，我看到他笑了，那种笑容非常淳朴，也非常满足。我也感到了一种从未有过的轻松和快乐。这就是贡献的力量，它不在于大小，而在于你是否愿意伸出手。互动环节二：关于“习惯”的辩论“现在，我想请大家讨论一下：是‘被迫做’好，还是‘主动做’好？比如，如果学校规定必须参加志愿服务，大家是会抱怨，还是会把它当成一种任务去完成？如果有一天，学校取消了强制要求，你还愿意去参加吗？为什么？”互动环节一：关于“微贡献”的分享（引导学生思考）我相信，大家会认同，只有当“贡献”成为一种内心的自觉，一种习惯，我们才会真正从中获得快乐。就像吃饭一样，饿了就要吃，不需要人强迫。如果有一天，我们都能养成“见贤思齐，见不贤而内自省”的习惯，养成“乐于助人，甘于奉献”的习惯，那么我们的社会将会变得多么美好。互动环节三：集体承诺“最后，我想邀请大家，看着身边的同桌，或者看着前方的同学，在心里默默许下一个关于‘贡献’的承诺。这个承诺可以是针对今天的，也可以是针对未来的。比如：‘我承诺，从今天起，多帮父母做一件家务。’或者‘我承诺，不再乱扔垃圾，并主动捡起身边的垃圾。’”这种无声的交流，往往比语言更有力量。我希望这颗种子能在你们的心中生根发芽。06小结小结时光飞逝，我们的讨论即将接近尾声。回望这堂课，我们从“生命的价值”出发，探讨了“个人与社会的联系”，最终落脚于“习惯的养成”。我们要记住，贡献力量，不是为了博取掌声，也不是为了获得回报，而是一种生命的本能，一种对自己、对他人、对社会的庄严承诺。同学们，七年级只是你们人生旅途中的一个驿站，但这一课，却是你们成长路上的一个里程碑。你们是早晨八九点钟的太阳，未来的世界属于你们。而未来的世界，取决于你们今天如何行动，如何养成习惯。我希望大家能将今天学到的知识，融入到血液里，化作行动。不要等到长大了再去“准备”贡献，要从现在开始，从“我”做起，从“习惯”做起。当你弯腰捡起垃圾时，你是在净化环境；小结当你耐心帮助同学时，你是在传递温暖；当你努力学习知识时，你是在积蓄力量。这些看似微不足道的习惯，终将汇聚成改变世界的洪流。让我们带着这份责任与担当，走出教室，走进生活，去践行，去体验，去成长。我相信，只要我们每个人都贡献出一份力量，我们的班级会更加团结，我们的学校会更加美好，我们的社会会更加和谐。07作业作业学而不思则罔，思而不行则殆。为了将今天课堂上的感悟转化为实际行动，我布置以下作业：作业主题：“我的贡献力量清单”请同学们利用周末的时间，完成以下三项任务：1.家庭服务体验：在家主动承担一项家务（如做饭、洗碗、洗衣、打扫卫生等），并坚持完成。在完成任务后，记录下父母的反应和你的感受，写一段不少于100字的体会。2.社区观察员：观察你家所在的社区或街道，看看有哪些地方需要改善？有没有人正在默默地为社区做贡献？你可以用手机拍下一张照片（或画一幅画），并写下你的发现和建议。3.习惯打卡：从明天开始，每天记录一件自己主动做的好事（哪怕是捡起一片叶子、说一句谢谢）。坚持一周，看看自己发生了哪些变化。我希望大家不要把作业当成负担，而是把它看作是一次自我探索和成长的