2025-2026学年下学期九年级浙江省温州中考一模语文试卷（含答案）

亲爱的同学：欢迎参加考试!请你认真审题，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：1.全卷共6页，有五大题，16小题。满分120分(含书写3分),考试时间120分钟。3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。祝你成功!一、班级开展“汉字生枝，诗意发芽”学习活动，请你参与。(19分)◎木韵流芳(1)根据拼音填写正确的汉字，补全“成语摘录本”。(2分) (2)古人造字充满智慧。从下列成语中任选一个，参照示例，解释加点字的字义。(2分)示例：杳无音信“杳”,太阳落到树木下面，意为昏暗、渺茫。A.沙鸥翔集B.休养生息写出它给你的启示。(2分)(4)下面名著人物的经历或精神品质会让你联想到“成语摘录本”中的哪一个成语?任选一个人物，结合名著内容阐述理由。(4分)A.《水浒传》宋江B.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金C.▲(自选)2.根据语境填写古诗文名句。(6分)饱含春日生机与盎然趣味；刘禹锡“②▲⑧▲”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),展现万物更替、生生不息的活力；陶弘景“④青林翠竹，▲_”(《答谢中书书》),得山把坚贞凝作针芒长风漫拂过山冈寒岁便凝就风骨诗章首“三行诗”。(3分)A.银杏B.柳二、班级开展散文欣赏活动，请你参与。(17分)一起。我能非常直接、非常具体、非常真实地感受到我的狗狗，踩到我。紧紧抱着它的前腿，抱着抱着就睡着了。它一动也没动过，醒来有否定过。川瀑布，肆放的酢浆草大地，躺在小溪里看白云游走，夜路创出被雪压住的灰色小野兔。爬上一棵很高很大藤蔓缠绕的树悄悄看小鸟的孩子，挖一种藤蔓植物的根茎剥皮吃.给海棠树挠痒痒。在山坡上吹口哨.用竹子扎鱼然后在破烂的茅草屋里烤鱼吃，回家的时候还摘了很多野生杨梅。的狗狗立小小的墓碑，呵护菜园里的每一株植物，为大树的死去而哭泣。我是一直相信我阿爸内心也有一个房间的，因为也有那样一个房间，他才能在困苦窘迫的人生中，一直做一个浪漫虚伪和真诚一样重，可恶和可恨糅在一起，骄傲和自卑相互捆绑。我的失去与得到不断地重塑着内心和肉体，虚无和充盈交替出现。盛夏和严冬轮番拷打着我的灵魂，爱意和憎恨在争夺着牛儿、鱼儿、野草、月季、小溪、山野和大地，它们还是鲜活地存在在我的房间里。我躺在我的房间里，和我的狗狗抱在一起，我们被包裹在那一阵温柔的氛围里，在青石板上无人打扰地(4)或许这就是内心的房间存在的意义。我一定是一个非常非常幸运的小孩(选自《我是寨子里长大的女孩》,有删改)◎我与动物4.根据文章内容，完成梳理。(8分)

梳理往事地点夏日午后家门口狗狗(1)(1分)马儿雷雨天山野坡地上

探究发现(3)作者善于用细节来刻画人与动物的互动情景。请从[A][B]I[C]三处画线句中任选一处，加以品析。(3分)上下文，补写[甲]处。(3分)◎我与阿爸5.作者写自己“内心的房间”,为什么写到了阿爸?结合文章内容，简要分析。(4分)◎我的回望尾画波浪线句的理解。(5分)三、热点评论：从“用AI写作业”说起。(14热点即评留言板355上课做几乎全错，回家做就几乎全对。靠着豆包、DeepSeek这些AI工具做作业，把孩子学习过程中真正的问题都给掩盖了。我是中学生，我觉得AI写的作文比我自己写的强多了。我只要把它生成的内容背下来，考试的时候就能用上，这能帮我弥补写作能力上的不足。学浙江回复5凸平时在学校不让带手机，我没法用AI。但一到周末，作业多得写不完，我就靠报作业，为此，他用AI'辅助设计了新春成四幅图，不满意就再改。来回折腾了的AI生成的手抄报。示，孩子以前画两笔就喊累，这回为了己的想法一条条说清楚、反复修改，“想法是他自己的，只是工具变强了”。(选自温州都市报《孩子做作业的“AI拍档”是“神助手”还是拦路虎?》)九年级语文试卷第4页(共6页)◎梳理观点7.梳理留言板中留言，完成表格。(2分)身份观点学生8.留言板中“YSM妈妈”认为“用AI写作业等同于作弊”。结合【材料一】中小张的事例，分析这一看法为什么是片面的。(4分)◎深化思考9.若要借助AI完成“创作一首表现校园生活诗意的小诗”这项作业，根据【材料二】,判断下列步骤中AI难以实现的是哪一项。(▲)(2分)◎撰写短评10.“用AI写作业”最需要具备的能力是什么?结合上述材料写一则短评，阐述自己的观点。四、古诗文联读鉴赏。(17分)泉更响。小庵收拾已完，明窗净几，扫地焚香读书，差②有李秃翁当日风咪。如此光景，岂可不使道甫见之?清秋策马一来，同往鹿苑为妙也。但恐有人阻游一笑!大云缘事，承周旋，望为留神也。山中极宜大爆竹，每放一爆，则响半日始息。千万觅百十个，附批注：一笑，一笑!仿佛见其的天真烂漫。批注：(选自《珂雪斋集》)皎皎空中石，结茅俯青溪。鱼游新月下，人在小桥西。入室呼尊②酒，逢春信马蹄。因依如可就，筑竹正堪携。11.根据语境，解释下列句中的加点词。(2分)①昼着央衣，夜盖绵被着：▲②木树较前益深，泉更响益：12.袁中道笔下的山居生活有哪些吸引人的地方?根据【甲】文内容，简要概括。(2分)注。(4分)句赏析其表达效果。(4分)15.袁中道和李贽二人在人生志趣上有何相通之处?五、按要求写作。(50分)16.仔细阅读校刊征稿要求，完成写作。(50分)【校刊征稿】【校刊征稿】“一字一人生”专栏邀你执笔写客秋本期汉字：本末→米(本)2026年温州市九年级学生学科素养检测书写(3分)一、班级开展“汉字生枝，诗意发芽”学习活动，请你参与。(19分)1.(10分)(1)(2分)①枯②梁(2)(2分)选A.沙鸥翔集“集”,鸟停息在树上，意为聚集、会合(栖息)。选B.休养生息“休”,人靠在树下休息，意为歇息、调养。(3)(2分)示例1:守株待兔：不要妄想不劳而获，只有脚踏实地，才能有所收获。示例2:独木不成林：一个人的力量终究有限，唯有团结协作，才能成就大业。示例3:柳暗花明：绝境之中往往藏着转机，坚持下去，便能看见新的希望。(4)(4分)示例1:《水浒传》宋江成语：独木不成林宋江初上梁山时，势力单薄，但他示例2:《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金成语：松柏之志保尔的信念如松柏般示例3:《西游记》孙悟空成语：柳暗花明孙悟空护送唐僧西行取经，屡陷绝境，2.(6分)①谁家新燕啄春泥②沉舟侧畔千帆过③病树前头万木春④四时俱备⑤枯藤老树昏鸦⑥国破山河在3.(3分)示例1:柳：垂下一缕缕青丝/春风一吹，便轻轻摇曳/像在写一首未完的诗示例2:银杏：扇形的叶，是时光的信笺/春天写满青翠/秋天寄给冬天第1题第(1)题共2分，每字1分。第(2)题共2分，根据字形描绘画面，意思正确，合理即可。第(3)题共2分，成语启示阐述合理即可。第2题每空1分，共6分，错字、漏字均不得分。第3题3分，能抓住树木的特征展开想象，语言凝练优美即可。二、散文欣赏(17分)4.阅读文章，完成任务。(8分)(1)(1分)狗狗把我抱在胸前，我们一起午睡(狗狗大力舔我，我痒得大笑)。(2)(1分)我钻到母牛肚下躲雨睡着(母牛雨中守护我)。(3)(3分)示例：[A]句作者通过“舔”写出了狗狗对我的亲昵、喜爱，“哈哈大笑”写出“走得很慢”写出了马儿的温柔陪伴，表现出人与马儿之间的温情与信赖。[C]“钻”“紧紧抱着”写出了“我”对母牛的依赖，“一动也没动过”“温柔地望着我”示例2:阳光透过树叶的缝隙洒下来，像碎金一样温暖舒适。5.(4分)阿爸从未否定“我”与动物的亲密互动，常带“我”亲近自然，他在困苦生活中一直做个浪漫的人；正是他的包容与理解，让“我”建起了“6.(5分)成年的作者回望过去感叹自己是“幸运的小孩”,因为她在童年有狗狗的亲密陪房间”,成为她一生的精神庇护所。当成年后遭遇困倦失意时，“第(4)题3分，能联系上下文，补写契合语境的景物描写，合理即可。第5题4分，能从阿爸形象及对“我”的影响两方面作答，意近即可。第6题5分，能从童年经历和成年境遇两个层面阐述，答出一个层面得3分，两三、热点评论：从“用AI写作业”说起。(14分)7.(2分)用AI能弥补能力不足，高效完成作业。8.(4分)这一看法只看到了AI的弊端，忽略了AI的积极作用。如小张在使用AI时主动查资料、反复修改，他将AI作为辅助工具，不仅提高了学习效率，也增强了学习的主动性。这说明用AI写作业是否构成作弊，关键在于如何使用。10.(6分)示例：最需要的是独立思考能力。AI能组合答案但不会思考，因此我们需思考、辨析AI生成的内容；像SUKI这样背AI生成的内容应付考试，并未提升写作能力，只有思考自身短板，结合AI优势，才能取长补短。无论从AI特点还是人的学习角度看，用AI都不能第8题4分，指出看法的片面性，1分；结合小张事例，2分；得出合理结论，1第10题观点明确，2分；结合材料充分、恰当，2分；分析合理、逻辑清楚，2三、古诗文联读鉴赏(17分)11.(2分)①穿②更加12.(2分)气候宜人；环境清幽；居所雅致；生活闲适13.(4分)示例：至祷，至祷!仿佛能见他写至此处，双手合十，念念有词，想象着与友人14.(4分)“呼”字写出诗人进屋便大声呼唤取酒，生动表现出诗人率真豪放的性情，尽显自在畅快；“信”字写出诗人春日出游不刻意寻路、任马徐行的状态，体现出诗人闲适15.(5分)袁中道在【甲】文中享受山居清寂、焚香读书之乐，并热情邀友共赏山水。李贽第11题2分，每空1分。第12题2分，写出其中一点1分，两点满分。意近即可。第13题4分，从语气、神态、情感等角度作批注，合理即可。第14题4分，结合诗句内容分析表达效果，一字分析2分，意近即可。第15题5分，结合两则材料内容分析二人的人生追求与志趣，意近即可。五、(50分)分类分数档一类分二者关系展开写作，内容明确，过程清晰；O立意深刻，能对所选角度(单字或两字关系)进行深入探究与思考。O文学创作；想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深O论述观点：观点鲜明，能运用材料充分论证，逻辑清二类分O立意较深刻，能对所选角度进行一定探究与思考。O文体清晰，表达方式较恰当；语言通顺，结构较合理。O叙述经历：思路较清晰，内容具体，有一定描写，感情真实。O文学创作：想象合理，形象较鲜明，构思合O论述观点：观点明确，能运用材料论证，逻辑较清晰。分O有一定立意，对所选角度有基本思考。O文体较清晰，语言基本通顺，结构基本合理。O文学创作：有一定想象，构思基本合理。O论述观点：观点基本明确，有一定论述。四类分O叙述经历：思路不清晰，内