湖北中考：英语高频考点总结

湖北中考：英语高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇部分1.重点动词短语-与“get”相关的短语：getup（起床），这是每天早上我们都要做的事情，在很多描述日常生活的文章或者题目里经常出现。比如，Iusuallygetupat7:00everymorning.还有geton（上车），getoff（下车），在描述出行场景时很常用。像Whenyougetonthebus,youshouldgiveyourseattotheold.-与“turn”相关的短语：turnon（打开），如Pleaseturnonthelight.（请打开灯）；turnoff（关闭），TurnofftheTVwhenyouleavetheroom.（离开房间时关掉电视）；turnup（调高音量），It'stooquiet.Canyouturnuptheradio?（太安静了，你能把收音机音量调大吗）；turndown（调低音量）。2.形容词和副词的比较级和最高级-规则变化：一般单音节词和部分双音节词，比较级在词尾加-er，最高级加-est，如tall-taller-tallest；以字母e结尾的词，比较级加-r，最高级加-st，如nice-nicer-nicest；以“辅音字母+y”结尾的词，变y为i，再加-er和-est，如happy-happier-happiest。-不规则变化：这是需要重点记忆的，比如good/well-better-best；bad/badly-worse-worst；many/much-more-most；little-less-least。在题目中经常会让我们用合适的形式填空，或者在阅读理解里通过比较来判断事物的特征。3.介词的用法-时间介词：in用于表示较长的时间，如inthemorning/afternoon/evening，inMay（在五月），in2023（在2023年）；on用于具体的某一天，如onSunday（在周日），onMay1st（在五月一日）；at用于具体的时刻，如at8:00（在八点）。-地点介词：in表示在较大的范围或空间内，如inthecity（在城市里）；on表示在物体的表面，如onthetable（在桌子上）；at表示在较小的地点，如atthebusstop（在公交车站）。语法部分1.时态-一般现在时-用法：表示经常或习惯性的动作，常与often,usually,sometimes,everyday等时间状语连用。例如，Heoftengoestoschoolbybike.还可以表示客观事实或普遍真理，如Theearthgoesaroundthesun.-第三人称单数形式：当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要加-s或-es。比如，Shelikesreadingbooks.-一般过去时-用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,twodaysago等。例如，Ivisitedmygrandparentslastweekend.-动词的过去式：规则动词的过去式一般在词尾加-ed，如play-played；不规则动词的过去式需要特殊记忆，如go-went，see-saw。-现在进行时-用法：表示现在正在进行的动作，常与now,atthemoment等时间状语连用。例如，Theyareplayingfootballnow.-构成：be动词（am/is/are）+动词的现在分词。现在分词的构成规则：一般在动词原形后加-ing，如play-playing；以不发音的e结尾的动词，去e加-ing，如make-making；以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加-ing，如run-running。-一般将来时-用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。-构成：will+动词原形，如IwillgotoBeijingnextyear.还可以用begoingto+动词原形，如Sheisgoingtobuyanewdress.2.被动语态-用法：当句子的主语是动作的承受者时，要用被动语态。例如，ThebookwaswrittenbyLuXun.（这本书是鲁迅写的）-构成：be+动词的过去分词。不同时态的被动语态，be动词的形式会发生变化。一般现在时的被动语态是am/is/are+过去分词；一般过去时的被动语态是was/were+过去分词。3.宾语从句-连接词：当从句是陈述句时，用that引导，that有时可以省略。如Hesaid(that)hewouldcometotheparty.当从句是一般疑问句时，用if或whether引导，如Idon'tknowif/whetherhewillbeheretomorrow.当从句是特殊疑问句时，用特殊疑问词引导，如Canyoutellmewherehelives?-时态：如果主句是一般现在时，从句可以根据需要使用各种时态；如果主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时等），但如果从句表示客观事实或普遍真理，时态不变。句型部分1.祈使句-构成：通常以动词原形开头，用来表达命令、请求、建议等语气。例如，Openthewindow.（打开窗户）；Don'tbelate.（别迟到）-反意疑问句：祈使句的反意疑问句，除了Let's开头的用shallwe外，其他的一般用willyou。如Openthedoor,willyou?Let'sgohome,shallwe?2.感叹句-What引导的感叹句：What+(a/an)+形容词+可数名词单数+其他成分！如Whatabeautifulfloweritis!What+形容词+可数名词复数/不可数名词+其他成分！如Whatbeautifulflowerstheyare!Whatdeliciousfooditis!-How引导的感叹句：How+形容词/副词+其他成分！如Howtallthebuildingis!3.Therebe句型-用法：表示“某地有某物”。例如，Thereisabookonthedesk.（桌子上有一本书）Therearemanystudentsintheclassroom.（教室里有很多学生）-时态：Therebe句型也有时态的变化，一般现在时是Thereis/are；一般过去时是Therewas/were；一般将来时是Therewillbe或Thereis/aregoingtobe。阅读部分1.阅读理解题型-细节理解题：这类题目主要是考查我们对文章中具体信息的理解。我们需要在文章中找到与题目相关的语句，然后进行对比和判断。比如，题目问“Wheredidthestoryhappen?”我们就要在文章里找到关于地点的描述。-推理判断题：需要我们根据文章中的信息进行合理的推断。不能直接从文章中找到答案，而是要通过分析和思考得出结论。例如，文章中说“Helookedworriedandkeptlookingathiswatch.”我们可以推断出他可能有急事。-主旨大意题：要求我们总结文章的主要内容或中心思想。我们可以通过阅读文章的开头、结尾以及每段的主题句来把握。-词义猜测题：当文章中出现我们不认识的单词时，要根据上下文来猜测它的意思。比如，“Theboyisverydiligent.Hestudieshardeveryday.”通过后面的“Hestudieshardeveryday”我们可以猜出diligent是“勤奋的”意思。2.阅读技巧-先看题目，再读文章：这样可以让我们在阅读时更有针对性，知道需要重点关注哪些内容。-标记关键信息：在阅读过程中，把重要的信息，如时间、地点、人物等标记出来，方便我们做题时查找。-提高阅读速度：平时要多进行阅读练习，扩大词汇量，这样可以提高阅读的速度和理解能力。写作部分1.写作步骤-审题：仔细阅读题目要求，明确写作的主题、体裁、字数等。比如，题目要求写一篇关于“我的周末”的短文，我们就要围绕周末的活动来写。-构思：在脑海中列出写作的提纲，可以先写开头，引出主题；然后写中间部分，详细描述周末的活动；最后写结尾，总结感受。-写作：按照提纲进行写作，注意语法和词汇的正确使用，尽量使用一些学过的短语和句型来提升文章的质量。-检查：写完后要仔细检查，看看有没有拼写错误、语法错误，语句是否通顺等。2.常见写作话题-个人情况：如介绍自己的兴趣爱好、家庭情况等。例如，Ihavemanyhobbies,suchasplayingbasketballandreadingbooks.-校园生活：描述学校的课程、活动等。比如，Ourschoolhasallkindsofinterestingactivities,lik