三年级语文（上）古诗积累测试

三年级语文（上）古诗积累测试一、基础过关：诗句填空《山行》（杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这是一首描写深秋山林景色的七言绝句。诗中“远上寒山石径斜”勾勒出山路的蜿蜒曲折，“白云生处有人家”则营造出一种缥缈悠远的意境。“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是“因为”的意思，诗人因为喜爱傍晚枫林的美景而特意停车观赏，最后用“霜叶红于二月花”将经霜枫叶与二月春花对比，突出枫叶的艳丽，也表达了诗人对深秋景色的赞美之情。《赠刘景文》（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这首诗是苏轼送给好友刘景文的勉励之作。前两句描绘了秋末冬初的萧瑟景象：荷花凋谢，连那像雨伞一样的荷叶也枯萎了；菊花虽然残败，但花枝依然傲立在霜雪中。“擎雨盖”指的是荷叶，形象地写出了荷叶的形状和功能。后两句则笔锋一转，告诉朋友一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节，鼓励朋友在困境中要保持乐观向上的心态，珍惜这大好时光。《夜书所见》（叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗人在异乡的秋夜，听到萧萧的梧叶声，感受到江上吹来的秋风，不禁触动了思乡之情。“萧萧梧叶送寒声”通过描写梧叶飘落的声音，烘托出秋天的寒意和凄凉氛围。“江上秋风动客情”直接点明了秋风引发了诗人的思乡之情。后两句诗人看到远处篱笆下的一盏灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀，这温馨的场景更加反衬出诗人的孤独和思乡之切。《望天门山》（李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这首诗描绘了天门山的雄伟壮观和长江的汹涌澎湃。“天门中断楚江开”写出了长江像一把利剑劈开天门山的磅礴气势，“碧水东流至此回”则描绘了江水在此处回旋的景象。“两岸青山相对出”让读者仿佛看到两岸的青山迎面而来，“孤帆一片日边来”则营造出一种开阔悠远的意境，展现了诗人豁达的胸怀和对大自然的热爱。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼在这首诗中生动地描绘了西湖在不同天气下的美丽景色。“水光潋滟晴方好”描写了晴天时西湖水波荡漾、波光粼粼的样子，“山色空蒙雨亦奇”则写出了雨天时西湖周围的山峦在细雨中若隐若现的奇妙景象。最后两句诗人将西湖比作美女西施，无论是淡雅的妆容还是浓艳的打扮，都非常合适，形象地写出了西湖的天生丽质和迷人神韵。《望洞庭》（刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这首诗描绘了洞庭湖在秋夜月光下的宁静美景。“湖光秋月两相和”写出了湖水和月光相互交融、和谐美好的景象，“潭面无风镜未磨”则将无风的湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静和朦胧之美。后两句诗人从远处眺望洞庭湖，看到青翠的君山倒映在湖中，就像白银盘里放着一只青螺，生动地描绘出洞庭湖的秀丽景色。《早发白帝城》（李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗是李白在流放途中遇赦返回时所作，充满了喜悦和畅快之情。“朝辞白帝彩云间”写出了白帝城地势之高，仿佛在彩云之间，“千里江陵一日还”则用夸张的手法写出了船行速度之快，从白帝城到江陵千里之遥，一天就可以到达。“两岸猿声啼不住”描写了两岸猿猴的叫声不断，为行程增添了热闹的氛围，“轻舟已过万重山”则进一步突出了船行的迅速，也表现出诗人轻松愉悦的心情。《采莲曲》（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。这首诗描绘了采莲女在荷塘中采莲的美丽场景。“荷叶罗裙一色裁”将采莲女的罗裙与荷叶的颜色相提并论，仿佛是用同一种颜色裁剪出来的，“芙蓉向脸两边开”则写出了荷花朝着采莲女的脸庞开放，人与花相互映衬，美不胜收。“乱入池中看不见”描写采莲女混入荷塘中，与荷叶荷花融为一体，让人难以分辨，“闻歌始觉有人来”则通过听到歌声才知道有人在荷塘中，给人一种惊喜的感觉。二、理解运用：诗句理解与选择下列诗句中，描写秋天景色的是（）A.天门中断楚江开，碧水东流至此回。B.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。答案：C解析：选项A描写的是天门山和长江的景色，没有明确的季节指向；选项B描写的是夏天荷塘采莲的场景；选项C中“枫林晚”“霜叶”等词语明确表明是秋天的景色；选项D描写的是诗人从白帝城出发的行程，没有体现秋天的特征。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这句诗运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：A解析：诗人将西湖比作美女西施，形象地写出了西湖的美丽，运用了比喻的修辞手法。下列诗句中，表达思乡之情的是（）A.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。B.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。D.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。答案：B解析：选项A是勉励朋友珍惜时光；选项B中“江上秋风动客情”直接点明了秋风引发了诗人的思乡之情；选项C描绘的是洞庭湖的景色；选项D描写的是采莲女的场景。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中“相对出”的意思是（）A.两岸的青山相互对立B.两岸的青山从远处走来C.两岸的青山对峙而出D.两岸的青山相对着出现答案：C解析：“相对出”形象地写出了两岸的青山仿佛从水面上对峙而出，给人一种动态的美感。三、拓展延伸：古诗情景运用秋天到了，公园里的荷花都凋谢了，菊花却依然在寒风中绽放，这让我想起了诗句：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”当我站在西湖边，看到晴天时西湖波光粼粼，雨天时西湖周围的山峦若隐若现，我不禁吟诵起苏轼的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”每次我离开家乡去外地，在旅途中听到秋风的声音，就会想起自己的家乡，这时我就会想起诗句：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”暑假里，我和爸爸妈妈一起去三峡旅游，坐在船上，看到两岸的青山快速向后退去，船行速度非常快，我不由得想起了李白的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”四、综合提升：古诗赏析与感悟（一）赏析《山行》《山行》是杜牧的代表作之一，整首诗意境优美，富有诗情画意。诗人以细腻的笔触描绘了深秋山林的景色，从山路、人家到枫林，层次分明，画面感极强。“远上寒山石径斜”中的“斜”字，不仅写出了山路的曲折，也给人一种悠远的感觉。“白云生处有人家”中的“生”字，形象地写出了白云仿佛从山间生出的样子，营造出一种缥缈的意境。“停车坐爱枫林晚”中的“爱”字，直接表达了诗人对枫林美景的喜爱之情，而“霜叶红于二月花”则是全诗的点睛之笔，将枫叶与春花对比，突出了枫叶的艳丽，也表现了诗人对秋天的独特见解和赞美之情。（二）感悟《赠刘景文》《赠刘景文》这首诗不仅仅是对秋末冬初景色的描写，更是苏轼对好友的勉励和关怀。诗中前两句的萧瑟景象与后两句的乐观形成鲜明对比，告诉我们即使在困境中，也要像菊花一样傲立霜雪，保持坚韧不拔的品质。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”这句话，让我们明白生活中总有美好的事物值得我们去珍惜，无论遇到什么困难，都要保持积极乐观的心态，相信未来会更好。（三）体会《夜书所见》《夜书所见》通过描写秋夜的景色和诗人的思乡之情，让我们感受到了异乡游子的孤独和寂寞。“萧萧梧叶送寒声”中的“寒声”，不仅是指秋天的寒意，更是诗人内心孤独凄凉的体现。“江上秋风动客情”直接点明了秋风引发了诗人的思乡之情，让我们深刻体会到了诗人对家乡和亲人的思念。后两句中儿童捉蟋蟀的场景