三年级语文上册阅读理解能力竞赛（四）

三年级语文上册阅读理解能力竞赛（四）一、记叙文阅读：《爷爷的竹编篮》爷爷的院子里，永远堆着一堆堆青绿色的竹子。那些竹子是后山竹林里砍来的，每一根都带着山间的湿气和阳光的味道。爷爷总说，竹子是最有骨气的植物，无论风吹雨打，都直直地立着，像个不服输的老伙计。我小时候最爱做的事，就是蹲在爷爷的竹编筐前，看他用粗糙的大手摆弄那些细长的竹条。爷爷的手指关节粗大，指腹上布满了厚厚的茧子，可一碰到竹条，就像变魔术似的灵活。他先把竹子劈成细细的竹篾，有的薄得像纸片，有的粗得像小拇指。劈竹篾的时候，爷爷会眯起眼睛，手里的柴刀“咔嚓咔嚓”响，竹片应声而落，从来不会伤到自己。我问爷爷怎么练的这本事，他笑着说：“练了几十年，竹条都跟我熟了，哪舍得伤我？”爷爷编的竹篮，是全村最好看的。他会在篮子的边缘编上一圈花纹，有的像盛开的菊花，有的像盘旋的龙纹。最绝的是他编的“福”字篮，篮底用红色的竹篾嵌出一个大大的“福”字，提手处还会系上一根五彩的丝线。村里的人办喜事，都要提前半年来请爷爷编篮子，说用爷爷编的篮子装东西，日子都会过得红红火火。有一年冬天，雪下得特别大，后山的竹子都被压弯了腰。我缩在屋里烤火，看见爷爷扛着柴刀要出门。我拉住他的衣角问：“爷爷，这么大的雪，您去哪？”爷爷拍了拍我的头说：“你王奶奶家的孙媳妇要生了，等着我的篮子装红鸡蛋呢。”那天爷爷回来的时候，裤腿全湿了，鞋子上沾满了泥，可手里的竹篮却干干净净，篮底的“福”字在雪光的映照下，格外鲜艳。王奶奶后来提着一篮红鸡蛋来道谢，拉着爷爷的手说：“您编的篮子，让我家添了大胖孙子，这可是喜上加喜啊！”随着我渐渐长大，爷爷的背越来越驼，手也不像以前那么灵活了。有一次，他编篮子的时候，手指被竹篾划破了，鲜血滴在竹篮上，像一朵绽开的红梅。我赶紧找了创可贴给爷爷贴上，劝他别编了。爷爷却摇摇头说：“编了一辈子篮子，不编了，手就生了。再说，村里还有人等着用呢。”现在，我离开家乡去城里读书，每次放假回家，爷爷都会递给我一个新编的小竹篮。篮子里装着我爱吃的板栗、红薯，还有晒干的野菊花。我摸着篮子光滑的纹路，就像摸到爷爷温暖的手掌。我知道，爷爷编的不仅仅是篮子，更是对我满满的牵挂，对生活深深的热爱。阅读题目：用“____”画出文中描写爷爷劈竹篾的句子，并说说你从中体会到了什么。文中画波浪线的句子“爷爷编的不仅仅是篮子，更是对我满满的牵挂，对生活深深的热爱”，你是怎么理解的？文章通过哪几件事表现了爷爷的品质？请简要概括。请你想象一下，爷爷在编“福”字篮的时候，心里会想些什么？写一段不少于50字的心理描写。二、说明文阅读：《神奇的猪笼草》在热带雨林里，生长着一种神奇的植物——猪笼草。它不像其他植物那样靠光合作用制造的有机物来养活自己，而是靠捕捉昆虫来补充营养，是植物界里的“肉食者”。猪笼草的样子很特别。它的叶子又长又宽，叶尖上伸出一根细长的卷须，卷须的顶端挂着一个像小瓶子一样的捕虫笼。捕虫笼的颜色十分鲜艳，有的是绿色的，上面点缀着紫色的斑点；有的是红色的，像一盏小小的灯笼。笼子的口部向外翻卷，上面还盖着一片叶子，就像瓶子的盖子。猪笼草是怎么捕捉昆虫的呢？原来，它的捕虫笼口部分泌出一种甜甜的蜜汁，吸引着周围的昆虫。当蚂蚁、苍蝇等小昆虫闻到蜜汁的味道，爬到笼口舔食的时候，一不小心就会滑进笼子里。笼子的内壁非常光滑，昆虫爬不出来，只能在里面乱撞。笼子底部装着消化液，昆虫掉进去后，就会被慢慢消化，变成猪笼草生长所需的营养。猪笼草的捕虫笼大小不一，小的只有手指那么长，大的可以装下一个成年人的手。有一种巨型猪笼草，甚至能捕捉小型哺乳动物。科学家发现，巨型猪笼草的笼子里，经常能找到老鼠、蜥蜴等小动物的残骸。不过，这种猪笼草只生长在东南亚的热带雨林里，很少有人见过。猪笼草不仅能捕捉昆虫，还有很高的观赏价值。现在，很多人把猪笼草养在家里，既可以观赏，又能消灭蚊子、苍蝇等害虫。不过，猪笼草喜欢温暖潮湿的环境，在北方养植的时候，需要经常给它喷水，保持空气湿润。阅读题目：猪笼草为什么被称为植物界的“肉食者”？请简要概括猪笼草捕捉昆虫的过程。文中提到猪笼草有哪些价值？如果你要向朋友介绍猪笼草，你会怎么说？请写一段不少于80字的介绍词。三、童话阅读：《小松鼠的冬粮》秋天来了，森林里的果子都成熟了。红彤彤的苹果挂满了枝头，黄澄澄的梨子压弯了树枝，一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的挂在藤上。小松鼠跳跳看着这丰收的景象，心里乐开了花。它知道，冬天快要来了，得赶紧储存足够的粮食，不然就要饿肚子了。跳跳每天天不亮就起床，背着一个大大的布袋子，跑到森林里找果子。它先来到苹果树下，挑选最红最大的苹果，小心翼翼地放进袋子里。然后又跑到梨树上，摘下一个个饱满的梨子。葡萄架太高了，跳跳爬不上去，就找来一根长长的树枝，踮起脚来打葡萄。葡萄“噼里啪啦”地掉下来，跳跳赶紧把它们捡进袋子里。有一天，跳跳在捡栗子的时候，遇见了小猴子淘淘。淘淘正坐在树上，一边吃桃子，一边把桃核扔到地上。跳跳对淘淘说：“淘淘，你怎么不储存粮食啊？冬天没有果子吃的。”淘淘满不在乎地说：“怕什么，冬天的时候，我可以去别的地方找吃的，实在不行，还能找人类要呢。”跳跳摇摇头，继续捡它的栗子。日子一天天过去，跳跳的家里堆了满满一屋子粮食。有苹果、梨子、葡萄、栗子，还有各种各样的坚果。它把粮食分类放好，苹果放在通风的地方，梨子埋在干燥的沙子里，坚果都装进了陶罐里。跳跳看着自己的劳动成果，心里美滋滋的。冬天终于来了，鹅毛大雪覆盖了整个森林。树木光秃秃的，地上的草也都枯萎了。淘淘在家里饿得肚子咕咕叫，它想出去找吃的，可打开门一看，外面白茫茫一片，什么也没有。它想起了跳跳，赶紧跑到跳跳家。跳跳打开门，看见淘淘冻得瑟瑟发抖，赶紧把它拉进屋里。“我好饿啊，跳跳，你能给我点吃的吗？”淘淘有气无力地说。跳跳点点头，从陶罐里拿出一把栗子，又从沙子里挖出几个梨子，递给淘淘。淘淘一边吃，一边不好意思地说：“都怪我，秋天的时候只顾着玩，没有储存粮食。”跳跳笑着说：“没关系，明年秋天，我们一起储存粮食吧。”从那以后，每年秋天，森林里都能看见跳跳和淘淘一起找果子的身影。它们的笑声，在森林里久久回荡。阅读题目：用“____”画出文中描写秋天景象的句子，并说说这些描写有什么作用。小松鼠跳跳是怎么储存粮食的？请简要概括。小猴子淘淘的结局告诉我们什么道理？如果你是小松鼠跳跳，你会怎么劝说淘淘储存粮食？写一段不少于60字的对话。四、古诗阅读：《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。阅读题目：解释下列字词的意思。远上：生处：坐：这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？请你用自己的话描述一下“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的画面。你还知道哪些描写秋天的古诗？请写出两首诗的题目和作者。五、非连续性文本阅读：《三年级学生阅读情况调查》调查对象：某小学三年级学生（共200人）调查内容：你每天的阅读时间是多久？30分钟以下：45人30分钟-1小时：100人1小时以上：55人你最喜欢的阅读类型是什么？童话故事：80人科普读物：50人漫画书：60人其他：10人你通常在哪里阅读？家里：120人学校图书馆：50人书店：20人其他：10人你阅读的主要来源是什么？自己购买：70人学校图书馆借阅：60人向同学借阅：40人网络阅读：30人阅读题目：根据调查结果，三年级学生每天阅读