2026年学校意识形态研判报告第二季度(3篇)

2026年学校意识形态研判报告第二季度(3篇)第一篇2026年第二季度我校意识形态领域整体保持向上向好的平稳态势，党委宣传部联合各二级学院党委、党政办公室、学生工作部、研究生工作部、保卫处等多部门开展全覆盖式风险排查，累计抽查课堂教学1247节、排查各类新媒体账号762个、审核社团活动179场、访谈师生代表423人、回收意识形态状况调查问卷3.9万份，全面梳理了本季度意识形态领域的积极成效、潜在风险及应对路径，为全校教育教学工作的平稳开展筑牢了思想防线。本季度意识形态领域的积极态势主要体现在三个方面。第一，主流思想舆论的引领力持续强化。本季度全校上下把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述作为首要政治任务，结合2026年全国两会精神、教育部“高等教育质量提升年”部署要求，分层分类开展理论宣讲127场，其中校级层面邀请省委宣讲团成员、高校马克思主义学院专家开展集中宣讲8场，覆盖师生2.1万人次；各二级学院结合学科特色开展“专业发展与国家战略”主题宣讲119场，覆盖师生1.8万人次。同时依托“三会一课”、主题党日、团日活动等载体，开展“我为强国建设做贡献”主题实践活动234场，累计有3.2万名师生参与到乡村振兴帮扶、社区志愿服务、核心技术攻关等实践活动中，进一步强化了师生的家国情怀与责任担当。从问卷调查结果来看，98.7%的师生对我国经济社会发展前景持乐观态度，97.9%的师生高度认同“教育是国之大计、党之大计”的定位，96.8%的师生表示愿意主动投身国家核心领域的建设工作，师生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同持续提升。第二，各类意识形态阵地的管理效能持续提升。课堂阵地方面，严格落实“课堂讲授守纪律、公开言论守规矩”的要求，完善了“三级备课、两级督导”的课堂管理机制，本季度抽查的1247节课程中，未发现有教师发表错误言论的情况，课程思政的融入率达到89.2%，较上一季度提升了4.7个百分点，其中马克思主义学院的思政课优秀率达到97%，理工科专业的课程思政案例库累计新增案例342个，有效实现了知识传授与价值引领的统一。教材阵地方面，完成了春季学期所有在用教材的专项排查，累计排查教材2147本，其中马工程教材使用率在思政课中达到100%，在人文社科类专业课中达到92%，排查境外引进教材127本，未发现存在违规内容的情况，同时建立了教材选用的追溯机制，所有教材的选用都要经过教研室、学院、学校三级审核，从源头上杜绝了问题教材进入课堂。新媒体阵地方面，完成了全校所有官方新媒体账号的年审备案，累计备案校级、院级新媒体账号762个，学生社团、课题组等非官方账号324个，本季度累计监测到涉校不实信息12条，其中涉及食堂管理的3条、涉及就业政策的4条、涉及校园建设的5条，所有不实信息都在2小时内完成了核实与回应，未形成大规模舆情。社团与校园文化阵地方面，严格落实社团成立、活动开展的双重审核机制，本季度新成立的3个学生社团全部通过意识形态审核，179场社团活动全部提前完成报备，其中红色主题、志愿服务类活动占比达到47%，校园文化活动的思想性、引领性持续提升。第三，意识形态工作的责任链条持续压实。本季度学校党委与各二级学院、各部门签订了《意识形态工作责任书》，明确了各级党组织书记的第一责任人责任、分管领导的直接责任、其他班子成员的“一岗双责”，完善了“一级抓一级、层层抓落实”的工作体系。同时开展了意识形态工作专项督查，对28个二级学院的意识形态工作开展情况进行了全面检查，发现问题32个，全部建立了整改台账，限期整改完成，有效提升了各单位落实意识形态工作责任的主动性和自觉性。本季度意识形态领域也存在三类需要高度重视的风险点。一是错误思潮渗透的隐蔽性、多样性明显增强。随着AI生成内容技术的普及，错误思潮的传播形式更加多样、传播速度更快、隐蔽性更强，本季度排查发现，有部分学生在抖音、B站、小红书等平台刷到过AI生成的所谓“高校历史解密”“大学生生存指南”等内容，其中部分内容存在歪曲校史、引导学生“躺平”“摸鱼”的不良导向，甚至有个别内容夹带历史虚无主义、新自由主义的错误观点，比如有AI生成的短视频刻意歪曲我校建校初期的办学历史，抹黑老一辈教育工作者的贡献，虽然相关视频的播放量不高，但已经被部分学生转发到了班级群、老乡群等私域社群，造成了不良影响。同时境外势力的渗透更加隐蔽，本季度累计有11名研究生收到过境外机构发来的邮件，邀请其参加所谓的“国际学术论坛”“人权问题研讨会”，部分邮件还附带了所谓的“科研资助”“出国交流机会”等诱饵，经过核实，这些机构大多带有反华背景，活动内容存在大量错误观点，好在相关学生都及时向学院报备，未参与相关活动，未造成不良后果。此外“躺平”“佛系”等亚文化在低年级学生中的传播范围有所扩大，问卷调查显示，有17.3%的大一学生表示“认同60分万岁的理念”，有12.1%的大一学生表示“不愿意参与内卷，只想安稳混到毕业证”，部分学生群里频繁出现“翘课攻略”“代写论文指南”等不良内容，对学生的价值观形成了负面引导。二是阵地管理的盲区仍然存在。当前我校的阵地管理主要聚焦于大班授课、官方新媒体、大型社团活动等显性阵地，对一些小型的、非正式的阵地覆盖不足，比如研究生的课题组会议、专业课的小班讨论课、师生的私域社群等，本季度就出现了1起外聘讲师在小班讨论课上发表错误言论的事件，该讲师在讨论“中西方科研评价体系”时，刻意贬低我国的科研评价制度，宣扬西方的评价体系更加公平合理，当时因为没有督导人员在场，直到课后有学生向学院举报才被发现，虽然学校第一时间解除了与该讲师的聘用合同，并在全校范围内进行了通报，但也暴露出了小型教学科研活动管理的盲区。同时私域社群的管理难度较大，目前我校共有各类班级群、老乡群、兴趣群、课题组群等私域社群超过2000个，这些社群大多没有纳入学校的统一管理，群主多为学生或普通教师，对群内内容的审核意识不足，本季度累计排查到群内传播不实信息23条，其中包括“2026年应届毕业生就业率不足30%”“学校即将推行四改六宿舍”等不实言论，部分言论引发了学生的焦虑情绪，虽然都及时进行了澄清，但也反映出私域社群管理的短板。此外，境外网站的访问管理还有漏洞，部分学生通过VPN访问境外的社交平台，接触到大量错误言论，甚至有个别学生在境外平台上发表不当言论，本季度就排查到2名学生在推特上发表了涉校的不实言论，及时对其进行了批评教育，并要求其删除了相关内容。三是意识形态工作队伍的能力有待提升。基层意识形态工作队伍的专业能力、责任意识还有不足，比如部分辅导员是刚毕业的年轻教师，对错误思潮的辨别能力不足，本季度有1名辅导员看到学生在朋友圈发布的历史虚无主义相关内容，误以为是学生的个人读书感想，没有及时进行提醒干预，直到学院宣传委员排查时才发现，错过了最佳的引导时机。还有部分专业课教师的意识形态责任意识淡薄，认为意识形态工作是思政课教师和宣传部门的事，和自己的专业课教学无关，问卷调查显示，有12.3%的专业课教师认为“专业课不需要融入思政内容”，有8.7%的专业课教师表示“不清楚课堂上哪些内容不能讲”，甚至有个别教师觉得意识形态工作会限制自己的学术自由，对相关的管理规定存在抵触情绪。此外，各二级学院的意识形态督导人员大多是兼职，没有接受过系统的培训，对相关的政策规定不熟悉，排查风险的能力不足，很多时候只能发现一些显性的问题，对隐蔽性较强的风险点无法及时识别。针对上述风险点，学校接下来将采取三方面针对性措施。一是持续强化主流思想引领。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为长期的政治任务，持续推动党的创新理论进校园、进课堂、进头脑，接下来将开展“千名师生讲党课”活动，选拔政治素质过硬、理论功底扎实的教师、学生党员组成宣讲团，深入班级、社团、课题组开展宣讲，实现理论宣讲的全覆盖。针对低年级学生的“躺平”亚文化问题，实施“价值观引航计划”，邀请优秀校友、大国工匠、劳动模范等先进典型来校开展讲座，分享奋斗经历，引导学生树立正确的成才观、就业观，同时组织开展“强国有我”主题实践活动，鼓励学生参与志愿服务、科研攻关等活动，在实践中锤炼意志品质。针对研究生群体，完善境外学术活动报备制度，所有师生参加境外的学术会议、论坛、交流项目都要提前向学院党委报备，经过审核通过后方可参加，同时开展“学术诚信与国家安全”专题培训，提升学生对境外渗透的辨别能力，自觉抵制各类错误思潮的影响。二是全面补齐阵地管理的短板。建立“全场景、无盲区”的阵地管理机制，把小型教学科研活动、私域社群等纳入管理范围，每个二级学院配备2名专职的意识形态督导员，每周至少抽查3场小班讨论课、课题组会议等小型活动，实现教学科研活动的全覆盖。推行私域社群网格员制度，每个班级、社团、课题组都选拔1名政治素质过硬的学生担任网格员，负责监测群内的信息，发现不实信息、错误言论及时上报，同时定期对网格员开展培训，提升其风险识别能力和引导能力。完善网络阵地的管理机制，加强对师生访问境外网站的管理，定期排查学生在境外社交平台上的动态，同时建立AI生成内容的监测机制，运用技术手段识别各类平台上的涉校错误AI内容，及时进行处置，防止错误内容扩散。三是着力提升工作队伍的能力。建立常态化的培训机制，每季度开展一次意识形态工作专题培训，邀请省委宣传部、国安部门、高校马克思主义学院的专家授课，提升辅导员、督导员、专业课教师对错误思潮的辨别能力和处置能力。落实意识形态工作“一岗双责”，把意识形态工作的成效纳入教师的职称评审、绩效考核、评优评先，实行“一票否决”制，对落实意识形态责任不到位、发表错误言论的教师，按照相关规定严肃处理。完善考核激励机制，对意识形态工作成效突出的单位和个人进行表彰奖励，提升工作人员的积极性和主动性，同时为各二级学院配备专职的宣传干事，负责学院的意识形态日常工作，解决兼职人员精力不足、能力不够的问题。本季度我校意识形态领域的整体态势平稳，但也存在不少潜在的风险点，接下来学校党委将持续压实意识形态工作责任，不断完善工作机制，补齐工作短板，切实筑牢意识形态安全防线，为学校的高质量发展提供坚强的思想保障和政治保障。第二篇2026年第二季度我校聚焦本科生、研究生两大核心学生群体，分层分类开展意识形态领域风险排查与态势研判，累计覆盖全校28个学院、4.2万名在读学生，梳理出学生群体意识形态领域的突出特点、潜在风险3大类12项，制定针对性引导措施18项，为学生的健康成长成才提供了有力的思想保障。本季度学生群体意识形态领域的积极态势十分突出，学生的爱国热情、责任意识、奋斗精神持续提升。一是爱国情怀持续高涨，本季度恰逢米兰冬奥会举办、C919商业运营满一周年、我国首台通用量子计算机“墨子三号”实现重大技术突破等重大节点，全校有超过3万名学生自发组织观看相关直播、参与主题讨论，很多学生在微信朋友圈、微博、B站等平台主动转发相关内容，表达民族自豪感，其中我校航空航天学院学生自制的C919相关科普短视频在B站的播放量超过100万，获得了共青团中央的转发点赞，充分展现了当代大学生的爱国热情。二是社会责任意识不断增强，本季度我校共有1.2万名学生参与了各类志愿服务活动，其中4200名学生参与了校园反诈宣传、图书馆整理、社区支教等校内及周边社区的志愿服务，3700名学生参与了暑期“三下乡”乡村振兴帮扶活动，2100名学生参与了地方政府组织的文明城市创建、大型赛事服务等活动，还有2000名学生主动报名参与了西部计划、三支一扶等基层服务项目，学生的责任担当意识持续提升。三是奋斗精神持续强化，本季度是应届毕业生的求职高峰期，也是非应届学生的科研、实习高峰期，问卷调查显示，有87.2%的学生表示“愿意为了实现自己的目标努力奋斗”，有76.3%的学生表示“已经制定了清晰的学业或职业规划”，全校学生的学习热情、科研热情持续高涨，图书馆的日均到馆人数较上一季度提升了12%，课题组的日均科研时长较上一季度提升了8%，整体的学习氛围、科研氛围十分浓厚。但同时，学生群体意识形态领域也存在不少潜在的风险点，需要高度重视。一是网络意识形态风险呈现新特点，随着AI短视频、虚拟主播等新传播形式的普及，错误内容的传播更加隐蔽、针对性更强，本季度排查发现，有不少学生喜欢刷的抖音、B站、小红书等平台上，出现了很多打着“大学生生存指南”“大学避坑攻略”旗号的AI生成内容，其中部分内容刻意引导学生投机取巧，比如“如何翘课不被点名”“如何代写论文不被查”“如何糊弄课程作业”等，还有部分内容刻意渲染焦虑情绪，比如“985毕业生毕业即失业”“寒门再难出贵子”“家庭背景比努力更重要”等，这些内容的受众精准指向大学生群体，传播速度快、影响范围广，问卷调查显示，有32.7%的学生表示“刷到过类似内容”，有11.2%的学生表示“认同部分内容的观点”，对学生的价值观形成了不良引导。此外，境外反华势力加大了对学生群体的网络渗透力度，本季度排查发现，有境外账号在B站、知乎等平台发布经过剪辑的虚假视频，刻意抹黑我国的高等教育制度，其中有3条视频恶意剪辑我校学生的采访内容，歪曲事实，发布后2小时内播放量就超过了10万，学校第一时间联系平台下架了相关视频，并发布了澄清声明，未造成大规模的不良影响，但也暴露出网络意识形态风险的突发性、快速性特点。二是就业焦虑引发的意识形态风险凸显，2026年全国应届毕业生规模达到1187万，我校2026届应届毕业生共有12000人，本季度是求职的黄金期，学生的就业焦虑普遍有所上升，问卷调查显示，有62.3%的应届毕业生表示“存在不同程度的就业焦虑”，有23.4%的非应届学生表示“对未来的就业感到担忧”。部分别有用心的人员利用学生的就业焦虑，散播各类不实言论，比如“国企招聘都是内定，普通学生根本没有机会”“文科毕业生根本找不到工作，读书没用”“高校就业率都是注水的，实际就业率不到30%”等，这些言论在学生的私域社群中广泛传播，很容易引发学生的不满情绪，本季度就有3个学院的应届毕业生群中出现了相关言论，引发了群内学生的激烈讨论，网格员及时上报后，学院辅导员第一时间在群内公布了当前的就业进展、国企招聘的相关政策、我校往届毕业生的就业数据等，及时澄清了不实信息，消解了学生的疑虑，但也反映出就业焦虑已经成为意识形态风险的重要诱因。此外，部分学生因为就业不顺利，产生了“读书无用论”的想法，甚至对国家的教育政策、就业政策产生了质疑，本季度有3名学生因为求职多次碰壁，在社交平台上发布了负面言论，经过辅导员的谈心谈话和就业帮扶，已经成功调整了心态，拿到了心仪的offer。三是宗教渗透的风险仍然存在，本季度排查发现，境外宗教组织加大了对校园的渗透力度，他们打着“英语角”“公益帮扶”“读书会”的旗号，在校园周边活动，给学生发放宗教宣传册，邀请学生参加所谓的“交流活动”，本季度就有5名大一的学生接到了相关的邀请，其中3名学生参加了一次所谓的“英语角”活动，发现活动内容涉及宗教宣传后，主动向辅导员进行了报备，学校及时联合公安部门对相关组织进行了处置，对参与活动的学生进行了教育引导，未造成不良影响。此外，部分少数民族学生的宗教政策意识淡薄，有个别少数民族学生将家里寄来的宗教相关物品带到了学校，虽然没有进行传播，但也违反了校园内禁止宗教活动的相关规定，学校及时对相关学生进行了教育引导，帮助其了解国家的宗教政策，没有给予纪律处分。还有个别学生受到家庭的影响，有宗教信仰，虽然没有在校园内开展宗教活动，但也需要持续关注其思想动态，避免受到境外宗教势力的蛊惑。针对上述风险点，学校接下来将采取一系列针对性的措施，切实做好学生群体的意识形态引导工作。一是强化网络意识形态的正向引导，建立“学生网络评论员”队伍，从各个学院选拔100名政治素质过硬、熟悉网络传播规律的学生，经过系统培训后，在B站、抖音、小红书、知乎等学生常用的平台上主动发声，传播正能量内容，回应学生的关切，驳斥错误言论。同时结合学生喜欢的内容形式，制作一批高质量的网络文化产品，比如“我的奋斗故事”系列短视频，邀请优秀校友、优秀在校生分享自己的学习、求职、科研经历，引导学生树立正确的价值观；“就业政策解读”系列漫画，用通俗易懂的方式解读国家的就业政策、学校的就业帮扶措施，消解学生的就业焦虑；“辟谣专栏”，针对学生中传播的不实信息，及时发布澄清内容，让真相跑在谣言前面。此外，加强对AI生成内容的监测，运用技术手段识别各类平台上针对学生群体的错误内容，及时进行处置，防止错误内容的扩散。二是做好就业服务与思想引导相结合，深入开展“就业暖心行动”，每个学院配备至少2名专职的就业指导老师，为学生提供一对一的就业咨询、简历修改、面试指导等服务，同时加大校招的举办力度，接下来计划举办200场以上的专场招聘会，对接超过1000家优质企业，为学生提供超过10万个就业岗位，同时加大对困难毕业生的帮扶力度，为家庭困难、就业困难的毕业生提供专属的就业岗位和帮扶资金，力争2026届毕业生的就业率达到95%以上，从源头上缓解学生的就业焦虑。同时加强对学生的思想引导，定期开展就业观主题教育活动，引导学生树立正确的就业观、成才观，理性看待就业过程中的困难，自觉抵制“读书无用论”“唯家庭背景论”等错误观点，对散播不实就业信息的人员，按照学校的相关规定严肃处理，情节严重的给予纪律处分。三是筑牢宗教渗透的坚固防线，开展“宗教政策法规进校园”系列活动，邀请统战部门、国安部门的专家来校开展专题讲座，向学生讲解国家的宗教政策、校园内禁止宗教活动的相关规定，提升学生的政策意识和辨别能力，同时利用校园官网、官微、宣传栏等载体，广泛宣传宗教政策法规，实现宣传的全覆盖。加强校园及周边的巡逻防控，联合公安部门定期对校园周边的各类活动进行排查，严厉打击在校园周边进行宗教宣传、渗透的活动，坚决杜绝宗教势力进入校园。针对少数民族学生，开展一对一的谈心谈话活动，定期了解他们的思想动态、学习生活情况，及时解决他们遇到的困难，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制宗教渗透。此外，完善学生思想动态监测机制，每个班级的辅导员每周至少开展一次全班的思想动态排查，及时发现潜在的风险点，提前介入引导，把风险化解在萌芽状态。学生群体的意识形态工作是学校意识形态工作的核心，接下来学校将持续关注学生的思想动态，不断优化工作方式方法，提升引导的针对性和实效性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。第三篇2026年第二季度我校围绕教职工队伍建设、意识形态阵地长效管理两大核心维度开展专项研判，累计梳理各类风险点17个，制定针对性整改措施23项，意识形态工作责任链条进一步压实，阵地管理的规范化、制度化水平持续提升。本季度我校教职工意识形态工作和阵地管理的成效显著。一是教职工的政治素养持续提升，本季度共开展教职工政治理论学习12次，覆盖全校3200名教职工，参与率达到97.2%，其中针对专任教师开展了“课程思政建设”专题培训3次，针对辅导员开展了“意识形态风险识别与处置”专题培训2次，针对行政后勤人员开展了“意识形态工作基础知识”专题培训2次，教职工的意识形态责任意识和工作能力显著提升，问卷调查显示，有92.3%的教职工表示“清楚自己的意识形态工作责任”，有87.6%的教职工表示“能够在日常工作中落实意识形态工作要求”。二是师德师风建设成效显著，本季度开展了“师德标兵”评选活动，共评选出校级师德标兵20名，院级师德标兵78名，树立了一批先进典型，同时完善了师德师风考核机制，把意识形态工作成效纳入师德师风考核的核心内容，实行“一票否决”制，本季度收到学生对教师的表扬信127封，较上一季度提升了23%，未出现严重的师德师风问题。三是阵地管理的规范化水平持续提升，本季度对全校的各类意识形态阵地进行了一次全面的排查，完善了课堂、教材、新媒体、社团、校园文化等各类阵地的管理制度，累计修订完善制度7项，建立了阵地管理的台账，实现了所有阵地的可追溯、可管理，本季度未出现重大的阵地管理问题，各类风险的处置率达到100%。同时，教职工意识形态工作和阵地管理中也存在不少短板和风险点。一是教职工群体的意识形态风险仍然存在，个别教职工的政治意识淡薄，存在发表错误言论的情况，本季度排查发现，有2名退休教职工在朋友圈、同学群等平台转发不实的时政信息，发表质疑国家政策的错误言论，学校及时对其进行了提醒谈话，要求其删除了相关内容，未造成不良影响。还有个别年轻的专任教师，因为有海外留学经历，受到西方思潮的影响，在社交平台上发表错误言论，本季度有1名刚入职的人文学院讲师在朋友圈发表了“西方的民主制度优于中国”的错误言论，被学生举报后，学校第一时间暂停了其教学工作，对其进行了批评教育，该教师认识到了自己的错误，删除了相关内容，并作出了深刻的书面检讨，学校根据相关规定给予其记过处分，取消了其当年的评优评先和职称评审资格。此外，还有部分教职工的意识形态责任意识淡薄，认为意识形态工作是宣传部门的事，和自己的工作无关，问卷调查显示，有8.7%的行政后勤人员表示“不清楚自己的意识形态工作责任”，有7.2%的专业课教师表示“意识形态工作会影响正常的教学科研工作”，对意识形态工作存在抵触情绪。二是意识形态阵地管理的长效机制不够完善，当前的阵地管理大多是“运动式”的排查，常态化的管理机制不够健全，很多时候是出现了问题才去排查整改，没有做到防患于未然，本季度就出现了1起学院公众号发布错误时政内容的事件，该学院的公众号运营人员是一名大三的学生，因为对时政内容的表述不熟悉，在发布一条关于全国两会精神的宣传内容时，出现了重要表述错误，虽然学院在发布后1小时内就发现了问题，删除了相关内容，但还是被部分学生截图转发，造成了不良影响，事后调查发现，该学院的新媒体账号“三审三校”制度落实不到位，发布内容只经过了学生编辑的审核，没有经过学院宣传干事和分管领导的审核，才导致了问题的发生。此外，意识形态工作的考核机制不够完善，对各二级学院的意识形态工作考核大多是查看台账、听取汇报，没有深入核实工作的实际成效，部分学院存在应付了事的情况，把意识形态工作当成软任务，没有真正落实到日常工作中。三是非教学岗位的意识形态工作薄弱，后勤、安保、图书馆等非教学岗位的工作人员，大多没有接受过系统的意识形态工作培训，对相关的政策规定不熟悉，风险识别能力不足，本季度就出现了1起食堂窗口张贴不良标语的事件，食堂的一名工作人员为了吸引学生就餐，在窗口张贴了一张带有低俗暗示的网络热梗标语，引发了学生的不满，学校发现后第一时间要求食堂拆除了标语，对相关工作人员进行了批评教育，未造成更大的影响。还有安保人员对外来人员的排查不到位，本季度有3名外来的推销人员未经登记进入校园，散发带有不良内容的职业培训宣传册，被学生举报后，安保人员及时将其带出了校园，没有造成不良影响，但也暴露出了非教学岗位意识形态工作的短板。此外，图书馆的馆藏图书排查还有漏洞，本季度排查图书馆的馆藏图书时，发现有3本2010年之前采购的境外出版图书存在美化西方侵略、歪曲中国近现代史的错误内容，之前的排查中没有发现，学校及时将这些图书下架封存，对负责图书采购和排查的工作人员进行了批评教育。针对上述问题，学校接下来将采取一系列措施，切实压实意识形态工作责任，完善长效管理机制，筑牢意识形态安全防线。一是强化教职工意识形态管理，完善教职工政治理论学习制度，每月至少开展一次集中学习，针对不同岗位的教职工开展分类培训，针对专任教师重点培训