2026思想政治教育案例分析报告(2篇)

2026思想政治教育案例分析报告(2篇)第一篇某省属地方本科高校2025年9月处置的该校汉语言文学专业2022级本科生张某网络引流不当事件，是新时代高校面向Z世代大学生开展网络思想政治教育、纠偏青年价值偏差的典型研究样本。张某出生于我国中部某三线城市的工薪家庭，父亲是国企普通职工，母亲是社区医院护士，家庭条件中等，高中阶段张某是当地重点中学的文科尖子生，一直是学校的宣传骨干，擅长写作和短视频拍摄，高考时因发挥失常，以一分差距无缘目标985高校，被调剂到该省属高校汉语言文学专业。入学后张某的自我评价体系快速崩塌，原来在高中阶段一直排名年级前10%，进入大学后，身边同学大多成绩相近，张某的学业成绩排名仅处于专业中游，无法再通过成绩获得老师和同学的关注，加上对汉语言文学专业的就业前景存在焦虑，张某逐渐对课堂学习失去兴趣，从大一下学期开始将大部分时间投入到短视频平台内容创作中。凭借细腻的情感表达和对大学生群体心理的精准把握，张某很快在某短视频平台积累了11.8万粉丝，内容以大学生恋爱关系处理、大学“水课”逃课技巧、期末突击复习方法为主，粉丝群体绝大多数是全国各高校的在校大学生。2025年3月，有MCN机构找到张某合作，提出可以帮她对接变现渠道，张某同意后，开始在短视频评论区和简介中引流粉丝添加私人微信，进入付费社群，先后售卖“2025年上半年四六级考前原题答案”“目标院校内部保研复习资料”“高校思政课期末不挂科模板”等产品，累计收费近2.8万元。2025年8月，某高校一名购买了张某四六级答案的考生，发现所谓的“原题”是前三年考试试题的拼凑，考完试后成绩依然没有通过，举报到张某所在学校的网信办和纪委监察部门，要求学校处理张某的欺诈行为，这一事件也进入了学校学生工作部门和马克思主义学院的视野，启动了针对该事件的思想政治教育干预。学院接到学校转办的任务后，首先由辅导员找张某进行初次谈话，谈话过程中张某表现出强烈的抵触情绪，她提出三点抗辩理由：一是自己没有强迫任何人购买，都是粉丝自愿付费，属于合法的商业行为，学校无权干涉大学生的课外兼职；二是自己的行为属于新媒体创业，符合国家鼓励大学生创新创业的政策方向，学校不仅不应该批评，还应该给予支持；三是学校的管理是“枪打出头鸟”，很多比她粉丝多的学生网红都在变现，学校只找她麻烦是不公平的。初次谈话不欢而散，张某甚至放下话来，如果学校给她处分，她就直接退学，去南方做全职网红。针对这一情况，学院组织了由辅导员、班主任、马克思主义学院思政课教师、学校心理咨询中心咨询师组成的研判小组，对张某的问题进行了全面研判，最终得出三个核心结论：第一，张某的行为本质不是简单的违纪违规，而是价值认知层面的系统性偏差，张某成长于移动互联网深度普及的环境，从小到大接受的信息都在强化“流量就是硬通货”“成功就是变现”的认知，她对网络内容创作的责任边界、商业变现的法律底线完全没有清晰的认知，甚至认为只要不偷不抢，赚粉丝的钱就是合理的，看不到自己的行为对其他学生造成的实质性伤害，也没有意识到自己利用“在校大学生”的身份背书进行虚假宣传，已经损害了学校的公共信誉。第二，张某的失范行为背后是身份认同的错位，张某进入大学后，原有的基于学业成绩的身份认同被打破，而新的符合社会期待的身份认同没有建立起来，在短视频创作中，她通过涨粉、变现快速获得了其他同学没有的成就感和经济收入，因此逐渐将“网红博主”当成了自己的核心身份，而“全日制在校大学生”的身份仅仅成了她获取粉丝信任、实现引流变现的工具，这种身份错位才是她抵触学校教育管理的核心原因。第三，张某对思想政治教育的刻板印象加剧了她的抵触情绪，张某高中阶段接触的思政教育都是以应试为目的的理论说教，进入大学后，她也默认学校的谈话就是“讲大道理、扣帽子、给处分”，因此从一开始就关闭了沟通的大门，不愿意接受教育引导。基于这三个研判结论，研判小组确定了“不先处分、先教育引导，不搞说教、先共情沟通，不否定需求、先纠偏方向”的干预原则，制定了分四步走的精准思政干预方案。第一步，身份重构，从对立对话到共情连接。研判小组没有继续让辅导员单独谈话，而是邀请了张某的班主任、该校汉语言文学专业的省教学名师、享受国务院特殊津贴的王教授出面沟通，王教授本身研究中国现代文学中的青年价值观问题，也对新媒体内容创作有一定研究，第一次见面，王教授没有提张某违规卖答案的事，而是主动说自己看过张某的短视频，夸张某的文字功底扎实，对青年心理的观察非常细腻，内容创作很有天赋，只是方向走偏了。王教授还跟张某聊起了自己年轻的时候，八十年代他也是文学青年，给报纸投稿赚稿费，也想靠文字养活自己，非常理解年轻人想靠自己的能力赚钱获得认可的想法，一下子就拉进了和张某的距离。聊着聊着，王教授拿出了举报人的邮件截图给张某看，那个举报的学生是西部某偏远地区的二本院校学生，父母都是农民，他为了考四六级攒了三个月的生活费，花399块买了张某的“原题答案”，他在邮件里写“我相信你是重点高校的学生，不会骗我，结果你给我的都是旧题，我这次考不过，明年就没法保研了，我家条件不好，只有读研才能改变命运”，看完这段文字，张某当场就哭了，她自己说，她从来没有想过买她东西的学生是这样的情况，她只想着卖货赚钱，根本没有考虑过对方的处境。这次沟通之后，张某的抵触情绪基本消除了，愿意配合学校的教育引导。第二步，同辈引领，从单向说教到双向影响。学校安排了该校官方新媒体中心主任、新闻学专业2021级本科生林某和张某结对，林某也是一名自媒体博主，在短视频平台有40多万粉丝，做的内容主要是宣传学校的红色校史和退休老教师的先进事迹，曾经获得过全国大学生网络文化节一等奖。林某和张某年龄相近，经历也相似，林某大一开始做自媒体的时候，也接过商业广告，也想过靠流量变现赚快钱，后来一次拍老教授的专题，那个老教授一辈子扎根山区教书，退休了还免费给留守儿童补课，林某做完那个内容之后，获得了一百多万播放，很多网友留言说被老教授的事迹感动了，那时候林某才意识到，好的内容不是用来割粉丝韭菜的，是用来传递价值的，好的流量是社会给你的认可，不是你用来变现的工具。林某邀请张某加入学校新媒体中心，一起参与“百名校友返乡助力乡村振兴”的专题拍摄，张某负责文案和剪辑，在这个过程中，张某跟着团队走访了五个毕业回农村当村官的校友，看到这些校友放弃大城市的工作，回到农村帮村民卖农产品、修公路，张某第一次感受到，原来年轻人做内容，也可以做这么有意义的事。第三步，实践育人，从认知改变到行为转化。学校安排张某参与当地公安局网安支队组织的“大学生网络反诈”公益宣传项目，让张某负责拍摄反诈短视频，张某在拍摄过程中，接触了五个被网络虚假信息诈骗的大学生，其中一个和她同岁，因为买考研答案被骗了八千块，那是他一年的生活费，差点跳楼自杀，还有一个开网店的大学生，因为卖假货被判刑，一辈子留下了案底。这些案例让张某真正意识到，网络不是法外之地，流量变现也有不能碰的底线，自己之前的行为已经游走在违法的边缘，不仅害了别人，也会毁了自己。拍摄结束后，张某主动把之前收的两万八千块钱全部退给了所有购买产品的粉丝，还公开拍了道歉视频，得到了大多数粉丝的谅解。第四步，容错纠错，从约束管理到支持发展。学校根据张某的认错态度和改正行为，按照学校的学生违纪处分条例，给了张某通报批评的从轻处分，而不是开除学籍或者记过，学校还支持张某在学校新媒体中心继续做内容创作，允许她保留自己的个人账号，但是要求她调整内容方向，做符合主流价值观的青年内容。干预实施六个月后，也就是2026年3月，学院对张某的思想和行为变化进行了跟踪评估，结果显示，张某的变化非常明显：第一，价值认知和身份认同重新回归正轨，张某现在把“在校大学生”当成核心身份，把内容创作当成服务社会的工具，她的个人账号现在做的内容是“县域青年的创业故事”，已经更新了18期，累计播放量超过三百万，粉丝不仅没有掉，还涨了两万多，很多粉丝留言说看了她的视频，对未来更有信心了。第二，学业成绩明显提升，张某现在把主要精力放在学业上，2025-2026学年第一学期的专业排名升到了专业前15%，还拿到了学校的三等奖学金，申报了国家级大学生创新创业训练计划项目，项目就是“新媒体语境下县域青年形象的传播研究”，已经通过了初审。第三，社会责任感明显增强，张某现在还是学校网络文明志愿者的骨干，经常参与学校组织的网络反诈宣传，帮助其他有网络失范倾向的学生纠正方向。张某在2025年底的思想汇报里写道：“我以前以为，年轻人成功的标准就是赚多少钱，有多少粉丝，现在我才明白，只有你做的事对别人有用，对社会有用，你才算真正的成功，我的流量是粉丝给的，我应该用这个流量做对得起粉丝的事。”针对这一案例，学校还做了延伸教育，在全校开展了“大学生网络内容创作的责任与边界”的大讨论，覆盖了全校两万多本科生，有近千名学生参与了讨论，很多做自媒体的学生都纷纷调整了自己的内容方向，起到了“处置一个案例，教育一批学生”的效果。这一案例给新时代高校思想政治教育带来了四点核心启示：第一，新时代高校思想政治教育必须从“管控型思政”转向“成长型思政”，尊重Z世代大学生的合理需求，不能一上来就否定学生追求个人发展、追求经济收益的需求，很多Z世代大学生做自媒体、搞变现，本质是想证明自己的能力，获得社会认可，思政教育的任务不是打压这种需求，而是引导这种需求朝着符合社会主流价值观的方向发展，把个人的成长发展和社会的需要结合起来。长期以来，很多高校的思政教育习惯于用“对错二元论”来看待学生的失范行为，一出现问题就给处分、开除，把学生推出校门，这种做法看似解决了问题，实际上是放弃了育人的责任，不仅会毁了一个年轻人的前途，也会让其他学生对思政教育产生抵触情绪，而“成长型思政”坚持“育人先于追责，救人先于惩恶”，给年轻人改错的机会，帮年轻人找到正确的方向，才真正符合思想政治教育“立德树人”的根本目标。第二，新时代网络思想政治教育必须抓住“身份认同”这个核心抓手，很多Z世代大学生的网络失范行为，本质上都是现实世界身份认同危机在网络世界的投射，进入大学后，原来的自我评价体系崩塌，新的体系没有建立起来，年轻人就很容易在网络世界寻找身份认同，陷入“流量崇拜”的陷阱，思政教育者要做的，就是帮助年轻人在现实世界建立正确的身份认同，帮他们找到自己的位置，把他们对流量的追求引导到对社会价值的追求上来。第三，新时代精准思政必须坚持“共情先行，说理在后，实践落脚”，不能搞空对空的说教，要站在年轻人的立场上，先理解他们的想法，满足他们的合理需求，再引导他们认识到自己的错误，最后通过实践让他们自己体会到正确的方向是什么，比老师讲一百遍大道理都有用。很多思政教育之所以没有效果，就是因为教育者站在道德高地上，居高临下的说教，没有和年轻人站在同一个平面上沟通，自然不可能走进年轻人的心里。第四，新时代高校必须建立健全针对青年学生失范行为的容错纠错机制，青年正处于价值观形成的关键时期，犯错是不可避免的，学校要以育人的目的出发，对认错态度好、有改正意愿的学生给予从轻处理，给他们改正错误的机会，这本身就是思想政治教育的一部分，只有这样，才能真正实现“立德树人”的根本任务，培养出担当民族复兴大任的时代新人。第二篇贵州省黔东南苗族侗族自治州某国家级乡村振兴重点帮扶县2024年启动实施的返乡创业青年“领航成长”思想政治教育项目，是新时代基层党组织面向农村青年开展思想政治教育、服务乡村振兴战略的典型实践样本。该县总面积1876平方公里，总人口32万，90%以上是侗族和苗族群众，2020年实现全面脱贫摘帽，是国家乡村振兴局定点帮扶的重点县。脱贫摘帽之后，该县把产业振兴作为乡村振兴的核心抓手，出台了一系列优惠政策吸引外出务工青年返乡创业，截至2023年底，全县累计有127名35岁以下的外出务工青年返乡创业，涵盖农村电商、乡村旅游、特色种养殖、民俗文化开发等多个领域。这些返乡创业青年大多有在外务工的经历，懂技术、懂网络、敢闯敢干，是该县乡村产业振兴最核心的生力军，但是基层党组织在对接服务这些创业青年的过程中，也发现了一系列突出问题，这些问题集中体现在三个方面：第一，价值目标偏差，多数青年返乡创业的核心目标就是个人赚钱，对村庄的公共事务和集体利益漠不关心，部分青年为了降低成本、提高收益，甚至不惜破坏生态环境、侵占集体利益、损害村民权益，比如该县某村的一名返乡创业青年，承包村里的茶山种茶叶，为了提高产量，违规使用违禁农药，还偷偷砍伐了一片集体公益林扩建茶园，被村民举报后，不仅不认错，还说自己发展产业带动地方经济，村民思想落后，故意刁难他，和村里的关系非常紧张。第二，政治认同疏离，多数创业青年对基层党组织存在刻板印象，认为基层党组织就是“管人的、不办事的”，觉得自己就是个做生意的，不需要跟党组织打交道，也不愿意参加党组织开展的活动，更不愿意入党，截至2023年底，全县127名返乡创业青年中，党员只有11名，入党积极分子只有7名，占比不到15%，远低于全国农村青年的平均水平，部分青年甚至公开说“我只要把我的生意做好就行了，入不入党没用，不能给我带来好处”。第三，发展信心不足，返乡创业青年大多面临资金、技术、市场、渠道等多方面的困难，很多人遇到困难之后找不到帮助，也不愿意找基层政府求助，创业成功率很低，该县2023年的统计数据显示，全县返乡创业青年的创业成活率不到30%，超过七成的青年创业不到一年就失败，再次外出打工，不仅浪费了政策资源，也打击了其他青年返乡创业的积极性。针对这些问题，县委组织部和团县委经过反复调研，意识到这些问题表面上是创业发展的问题，本质上是思想政治教育缺位的问题，这些青年有能力、有想法，但是没有正确的方向引导，没有把个人的发展和家乡的发展结合起来，基层党组织如果不抓住这个群体，不做好这个群体的思想政治工作，乡村振兴就没有接班人，产业振兴也不可能持续，因此，该县2024年初启动了返乡创业青年“领航成长”思想政治教育项目，针对全县127名返乡创业青年开展全覆盖、精准化的思政教育引导。该项目的核心思路是“把思政教育嵌入创业服务，以解决问题凝聚思想共识”，不搞空对空的说教，把解决创业青年的实际困难作为思想政治教育的切入点，具体实施分为四个环节：第一个环节，建立“一对一联点帮扶”制度，实现创业青年全覆盖，每个创业青年都匹配一名联点帮扶干部，联点干部从乡镇领导班子成员、优秀村党组织书记、退休老党员中选聘，联点干部的核心任务不是监督检查，也不是讲大道理，就是每周至少和创业青年见一次面，聊一次天，了解他们遇到的困难，帮他们协调解决问题。该县肇兴镇的返乡创业青年王某，2023年从杭州辞职返乡，准备做侗族银饰的电商销售，一开始王某为了快速赚钱，把机器批量生产的银饰说成是纯手工非遗银饰，卖高价，因为产品质量和宣传不符，差评越来越多，店铺流量越来越少，创业陷入困境，王某觉得是政府不给自己推广，对政府很不满，联点帮扶他的是镇党委的组织委员，组织委员没有批评王某，而是先帮他梳理问题，发现王某本身就是侗族银饰国家级非遗传承人吴老的孙子，本身就有正宗的非遗传承身份，只是他不知道怎么利用这个身份，于是组织委员帮他对接了县文旅局和非遗保护中心，帮他申请了青年非遗传承人认定，拿到了非遗传承的扶持资金，还帮他对接了抖音电商的“山货上头条”乡村振兴助农项目，给他争取了免费的流量扶持，然后建议他重新定位，改做“正宗非遗手工银饰”，公开透明标注机器加工和手工制作的产品，调整价格体系，不到半年，王某的银饰网店月销售额从原来的不到两万块涨到了二十多万，还带动了村里五个银饰工匠就业。解决了实际问题之后，联点干部再跟王某聊，为什么要返乡创业，王某自己说，原来我回来就是想赚点钱，比在杭州打工轻松就行，现在我爷爷的手艺能传下去，还能带着村里的叔伯一起赚钱，我觉得比我自己赚钱更有意义。第二个环节，开展“每月主题分享沙龙”，搭建青年思想交流的平台，每个月组织一次创业青年沙龙，不是请领导讲课，就是让创业青年自己聊，聊自己创业遇到的困难，聊自己对未来的想法，每个月确定一个主题，比如“我能为家乡做什么”“怎么带着村民一起富”，还定期邀请老党员、老村干、脱贫攻坚先进个人给青年讲当年村里脱贫的故事，讲当年大家一起修公路、建学校、发展产业的经历，每年组织创业青年到附近的黎平会议会址、通道转兵旧址等红色教育基地开展一次主题教育活动，组织青年参与一次公益活动，比如给村里的留守儿童补课，给独居老人打扫卫生，帮助脱贫户销售农产品，让青年在参与公益的过程中，体会到帮助他人的快乐，培养社会责任感。该县某村的返乡创业青年李某，2023年返乡做乡村民宿，为了扩大规模，占用了三亩集体林地，跟村民闹了很大的矛盾，李某觉得村民思想落后，挡了他的财路，在一次沙龙上，老村干讲了当年村里集体种杉木林的故事，说当年全村人一起种树，护林，现在这片林子就是全村人的财产，谁都不能随便占，要是大家都占集体的地，那以后村里的公共事谁来办，李某听了之后，自己主动找村民协商，提出把集体林地入股民宿，每年给村里分10%的分红，还吸纳了四个脱贫户到民宿就业，不仅解决了矛盾，还得到了村民的支持，现在李某的民宿生意越来越好，2025年还被评为了黔东南州“乡村旅游示范民宿”。第三个环节，搭建“红色创客”组织平台，把分散的创业青年组织起来，2024年上半年，该县成立了返乡创业青年党支部，把分散在各个乡镇的创业青年党员组织起来，对于符合入党条件的优秀创业青年，优先吸收入党，截至2025年底，该党支部已经发展了8名新党员，培养了15名入党积极分子，同时还成立了县返乡创业青年协会，所有创业青年都可以自愿加入，协会建立了资源共享平台，做电商的帮大家卖农产品，做旅游的帮大家带客源，做种养殖的给大家提供货源，大家抱团发展，共同应对市场风险，协会还定期组织青年互相学习，互相监督，制定了行业自律公约，要求所有创业青年都要诚信经营，不能损害消费者和村民的利益，哪个青年遇到困难，大家一起帮忙解决，原来都是自己干自己的，现在变成了抱团发展，凝聚力大大增强。第四个环节，畅通青年参政议政的渠道，激发青年的责任担当，该县把优秀的创业青年纳入村级后备干部队伍，优先推荐创业青年当选各级党代表、人大代表、政协委员，截至2025年底，已经有26名创业青年进入村“两委”班子，有3名创业青年当选了县人大代表，2名当选了县政协委员，这些青年进入公共领域之后，积极为乡村振兴建言献策，提出了很多好的建议，比如王某作为县政协委员，提出了“扶持侗族非遗青年传承人”的提案，得到了县委县政府的重视，出台了专门的扶持政策，带动了全县二十多个非遗项目的发展。经过两年多的实施，该项目取得了非常明显的成效，主要体现在四个方面：第一，创业成功率大幅提升，全县127名返乡创业青年的创业成活率从原来的不到30%提升到了72%，累计带动了1200多户脱贫户就业，2025年全县返乡创业产业总产值超过2.1亿元，比2023年增长了两倍多，成为了该县乡村产业振兴的核心增长极。第二，青年的政治认同明显提高，越来越多的创业青年积极向党组织靠拢，现在全县返乡创业青年中的党员人数已经从原来的11名增加到了26名，入党积极分子增加到了31名，占比达到了45%，很多原来不愿意跟党组织打交道的青年，现在都主动写入党申请书，王某2025年加入了中国共产党，他说“原来我觉得入党没用，现在我知道，入了党，身上就多了一份责任，就能更好的为家乡做事”。第三，青年的价值观念明显转变，原来多数青年创业就是为了自己赚钱，现在越来越多的青年主动承担社会责任，带动村民共同富裕，该县统计，全县70%以上的返乡创业项目都吸纳了脱贫户就业，超过一半的项目给村里分红，累计为村里修建公路、完善公共设施投入了近八百万元，原来和村民闹矛盾的创业青年，现在都变成了村里的骨干力量。第四，基层党组织的凝聚力战斗力明显增强，原来基层党组织对农村青年吸引力不够，现在通过抓好返乡创业青年的思政教育，把这个最有活力的群体团结在了党组织周围，为基层党组织注入了新鲜血液，也为乡村振兴培养了接班人。从这个案例我们可以得出新时代农村基层思想政治教育的四个重要启示：第一，基层思想政治教育必须坚持“以事化人、以利聚心”，不能空讲大道理，要先解决青年的实际问题，满足青年的发展需求，才能获得青年的信任，才能引导青年的思想。长期以来，很多基层党组织开展思想