2025年上海市闵行区初三二模语文试卷及答案

2025年上海市闵行区初三二模语文试卷及答案2025年上海市闵行区初三第二学期模拟考试（二模）语文试卷（考试时间：120分钟满分：150分）考生注意：本试卷共27题，满分150分，考试时间120分钟。答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题纸相应位置上。所有答案均需写在答题纸上，写在试卷上无效。考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。一、古诗文（40分）（一）默写（16分）________________，君子好逑。（《关雎》）（2分）微君之故，________________？（《式微》）（2分）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难（其一）》）（2分）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2分）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（2分）________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（2分）居庙堂之高则忧其民，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（2分）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，________________。（诸葛亮《出师表》）（2分）（二）古诗词阅读（8分）阅读下面的词，完成第21—22题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A.“醉里挑灯看剑”开篇点题，写词人在醉酒后仍不忘擦拭宝剑，暗含其壮志未酬的苦闷。B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘了军营中宴饮、奏乐的热闹场景，营造出豪迈壮阔的氛围。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻，生动形象地写出了战场上将士们奋勇杀敌的英勇姿态。D.全词上下片情感一致，均表达了词人渴望建功立业、收复失地的豪情壮志，基调昂扬向上。请结合词的结尾“可怜白发生！”，分析词人的情感变化。（4分）（三）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成第23—26题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。解释下列句中加点的词。（4分）（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）（3）濯清涟而不妖（）（4）陶后鲜有闻（）用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）可远观而不可亵玩焉。《陋室铭》中，刘禹锡通过描写陋室，表达了怎样的人生态度？（4分）结合两篇短文，分析刘禹锡和周敦颐在思想品格上的共同点。（4分）二、现代文（40分）（一）记叙文阅读（20分）阅读下文，完成第27—31题。抬起头①暮色四合时，我总能看见巷口的老槐树，它的枝桠伸展着，像一双温柔的手，轻轻托着渐沉的落日。奶奶总坐在槐树下的竹椅上，手里攥着针线，等着我放学回家。②那时我刚上初中，性子怯懦，总爱低着头走路。课堂上不敢举手发言，放学路上不敢和同学打招呼，就连遇到邻居阿姨，也会赶紧低下头，匆匆躲开。奶奶总说：“丫头，抬起头来，你看这天多蓝，树多绿，没什么好怕的。”我嘴上应着，脚步却依旧匆匆，头埋得更低了。③改变是从一次作文课开始的。语文老师布置了一篇题为《我的心愿》的作文，我握着笔，脑海里一片空白。放学回家后，我坐在槐树下，对着老槐树发呆。奶奶坐在我身边，见我愁眉不展，便问我怎么了。我把作文题告诉她，声音小得像蚊子叫。奶奶笑了笑，指着老槐树说：“你看这槐树，不管刮风下雨，它都直直地站着，抬起头，向着太阳生长。人也一样，要抬起头，才能看见阳光，才能有勇气往前走。”④奶奶的话像一束光，照进了我灰暗的心里。那天晚上，我写下了自己的心愿——我想抬起头，勇敢地面对每一个人，每一件事。作文交上去后，我忐忑不安，生怕老师觉得写得不好。没想到，几天后，语文老师在课堂上朗读了我的作文，还笑着说：“这篇作文写得很真诚，我看到了一个渴望成长、勇敢前行的孩子。”同学们的目光齐刷刷地投向我，我脸颊发烫，却没有低下头，而是试着抬起头，迎上了老师鼓励的目光。⑤从那以后，我开始试着改变。课堂上，我鼓起勇气举手发言，哪怕声音还有些颤抖；放学路上，我主动和同学打招呼，笑着说一声“再见”；遇到邻居阿姨，我也会抬起头，礼貌地问好。奶奶看着我的变化，脸上的笑容越来越多，她总说：“你看，抬起头来，多好。”⑥后来，我离开了小巷，去城里上高中。临走那天，奶奶依旧坐在槐树下，握着我的手说：“丫头，不管到了哪里，都要记得抬起头，向阳生长。”我用力点头，泪水在眼眶里打转，却始终抬起头，看着奶奶，看着那棵老槐树。⑦如今，我早已不再是那个爱低着头的怯懦丫头。每当我遇到困难，想要退缩时，总会想起奶奶的话，想起巷口的老槐树。抬起头，我就能看见阳光，就能感受到力量，就能勇敢地往前走。原来，抬起头，不仅是一种姿态，更是一种勇气，一种对生活的热爱与坚守。第①段环境描写有什么作用？（4分）第②段中“我”“总爱低着头走路”，请结合上下文，分析“我”这样做的原因。（4分）赏析第③段中画线的句子。（4分）奶奶是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）结合全文，谈谈你对标题“抬起头”的理解。（4分）（二）说明文阅读（20分）阅读下文，完成第32—36题。AI赋能传统文化传播①当AI技术与传统文化相遇，会碰撞出怎样的火花？近年来，随着人工智能技术的快速发展，它正以全新的方式赋能传统文化传播，让古老的文化焕发新的生机与活力。②AI技术让传统文化“活”了起来。以往，人们了解传统文化，多是通过书籍、博物馆展览等方式，形式较为单一。而AI技术的应用，打破了这种局限。例如，通过AI数字复原技术，敦煌壁画中的飞天形象得以动态呈现，原本静止的壁画仿佛拥有了生命，观众可以更直观、更生动地感受敦煌文化的魅力；借助AI语音合成技术，古籍中的文字被转化为生动的语音，人们只需轻轻一点，就能“听”到古籍的内容，让晦涩难懂的传统文化变得通俗易懂。③AI技术让传统文化传播更具针对性。传统的文化传播方式，往往是“广撒网”式的，难以满足不同人群的需求。而AI技术可以通过大数据分析，了解不同受众的兴趣爱好、知识水平，为其推送个性化的传统文化内容。比如，针对青少年群体，AI可以推送趣味化的传统文化短视频、互动游戏，让他们在娱乐中了解传统文化；针对老年群体，AI可以推送通俗易懂的传统文化解读、经典戏曲片段，让他们更轻松地接受传统文化。④AI技术让传统文化传承更具创新性。传承传统文化，不仅需要保护，更需要创新。AI技术为传统文化传承提供了新的思路和方法。例如，AI绘画技术可以将传统文化元素与现代艺术风格相结合，创作出新的艺术作品，让传统文化以更贴近时代的方式传播；AI虚拟人技术可以打造传统文化形象的虚拟代言人，通过直播、短视频等形式，与观众互动交流，拉近传统文化与观众的距离。⑤当然，AI赋能传统文化传播也存在一些挑战。比如，部分AI技术对传统文化的解读不够精准，容易出现偏差；一些传统文化内容在数字化转化过程中，可能会丢失原有的韵味。这就需要我们在利用AI技术的同时，注重对传统文化的深入研究，确保AI技术能够准确、全面地呈现传统文化的内涵与魅力。⑥AI技术为传统文化传播与传承开辟了新的路径，让古老的传统文化在新时代焕发出新的光彩。相信在AI技术的助力下，传统文化将被更多人了解、喜爱和传承，成为滋养我们精神世界的重要力量。本文的说明对象是什么？（3分）第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）请简要概括AI技术赋能传统文化传播的三个优势。（6分）第⑤段中“部分”“可能”两个词能否删去？请说明理由。（4分）结合全文，谈谈你对AI赋能传统文化传播的看法。（3分）三、综合运用（10分）为了传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“传统文化进校园”系列活动，请你参与并完成下列任务。【活动宣传】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁明了，体现活动主题，至少运用一种修辞手法。（3分）【活动设计】请你设计一个具体的活动形式，并简要说明活动内容。（3分）【观点表达】在活动分享会上，有同学认为“传统文化已经过时了，没必要再学习和传承”。请你针对这一观点，发表自己的看法，不少于80字。（4分）四、作文（60分）题目：抬起头要求：写一篇600字左右的文章。不得透露个人相关信息。不得抄袭。2025年上海市闵行区初三二模语文试卷答案一、古诗文（40分）（一）默写（16分，每空2分，错字、漏字、添字均不得分）窈窕淑女胡为乎中露直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过千里共婵娟山重水复疑无路处江湖之远则忧其君三顾臣于草庐之中（二）古诗词阅读（8分）D（4分）（解析：上片描绘豪迈壮阔的军营场景，表达词人渴望建功立业的豪情；下片结尾“可怜白发生”，抒发了词人壮志未酬、年华已逝的悲愤，上下片情感形成鲜明对比，基调并非一致昂扬。）（4分）词的上片和下片前半部分，词人通过想象战场杀敌的场景，抒发了渴望建功立业、收复失地的豪情壮志（2分）；结尾“可怜白发生”，笔锋一转，回到现实，抒发了词人壮志未酬、年华已逝的悲愤与无奈，情感从豪迈转为沉郁（2分）。（三）文言文阅读（16分）（4分，每空1分）（1）出名，有名（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）洗（4）少（4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺即可）（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（关键词：丝竹、乱、案牍、劳）（2）可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。（关键词：远观、亵玩、焉）（4分）表达了刘禹锡不慕名利、安贫乐道、坚守节操的人生态度（2分），他不看重陋室的简陋，注重自身的品德修养，始终保持乐观豁达的心态（2分）。（4分）两人都具有高洁的品格，不与世俗同流合污（2分）；刘禹锡身居陋室却不慕名利，坚守自身德行；周敦颐喜爱莲花，赞美莲花“出淤泥而不染”，体现了他洁身自好、坚守君子之道的品格（2分）。二、现代文（40分）（一）记叙文阅读（20分）（4分）交代了故事发生的时间、地点（1分），营造了温馨、宁静的氛围（1分），烘托了奶奶温柔、慈祥的形象（1分），为下文奶奶鼓励“我”抬起头、“我”的成长变化做铺垫（1分）。（4分）“我”性子怯懦，缺乏自信（2分），害怕与人交流，不敢面对他人的目光，所以总爱低着头走路（2分）。（4分）运用了比喻和拟人的修辞手法（2分），将奶奶的话比作一束光，把老槐树拟人化，生动形象地写出了奶奶的话给“我”带来的启发和力量，表现了“我”内心的转变（2分）。（4分）奶奶是一个温柔、慈祥、有智慧、善于鼓励他人的人（2分）。她发现“我”的怯懦，用老槐树的例子鼓励“我”抬起头；在“我”愁于作文时，耐心引导“我”，见证“我”的成长，给予“我”温暖和力量（2分）。（4分）“抬起头”既指身体上的姿态，即不再低头，勇敢地抬起头面对他人（2分）；也指心理上的成长，即摆脱怯懦，树立自信，勇敢地面对生活中的困难，保持对生活的热爱与坚守（2分）。（二）说明文阅读（20分）（3分）AI技术赋能传统文化传播（或：AI技术如何赋能传统文化传播）。（4分）举例子（2分），具体有力地说明了AI技术让传统文化“活”了起来，打破了传统传统文化传播形式单一的局限，使说明更具说服力（2分）。（6分，每点2分）1.让传统文化“活”了起来，打破了传统传播形式的局限，使传统文化呈现更直观、生动；2.让传统文化传播更具针对性，能根据不同受众的需求推送个性化内容；3.让传统文化传承更具创新性，为传统文化传承提供了新的思路和方法。（4分）不能删去（1分）。“部分”限定了范围，说明不是所有AI技术对传统文化的解读都不精准，只是其中一部分；“可能”表示推测，说明传统文化在数字化转化过程中，不一定会丢失原有的韵味（2分）。这两个词体现了说明文语言的准确性、严密性，删去后会使表述过于绝对，不符合实际情况（1分）。（3分）示例：AI技术为传统文化传播与传承提供了新的路径，让传统文化焕发新的生机，值得肯定和推广（1分）；但在利用AI技术时，要注重精准解读传统文化，避免出现偏差，同时保留传统文化原有的韵味（1分），让AI技术真正成为传承传统文化的助力（1分）。（言之有理即可）三、综合运用（10分）（3分）示例1：传承传统文化，点亮青春梦想（对偶）；示例2：传统文化润心田，书香校园伴成长（拟人）；示例3：以文化为根，以传承为魂（比喻）。（符合要求，简洁明了，运用修辞手法即可）（3分）示例1：传统文化手抄报比赛，组织同学们搜集传统文化相关素材，制作手抄报，展示传统文化的魅力，最后进行评选表彰；示例2：经典诵读活动，组织同学们诵读古诗词、经典古文，感受传统文化的语言之美，提升文化素养；示例3：传统手工艺体验活动，邀请手工艺人进校园，教同学们制作剪纸、香囊等，让同学们亲身感受传统手工艺的魅力。（活动形式具体，内容合理即可）（4分）示例：我认为这种观点是错误