第二章　大学体育思政教育

第一篇体育理论第二章大学体育思政教育目录CONTENTS0102第一节

大学体育的思政教育功能第二节

育人至上，人格与体魄并重

第一节

大学体育的思政教育功能01体育之所以成为三育之一，正是因为体育运动除了可使大学生得到身体上的锻炼外，还有精神上的锻炼，如机敏、进取、精确、轻快、自信、支配、合作等体验，从而实现对大学生的全面教育。大学体育课程中蕴含着丰富的课程思政元素，如奥运精神、女排精神、优秀运动员的经典励志故事、代表性的体育教学素材及运动训练案例等。高等教育核心价值观在体育教育中可完整呈现，即通过体育与运动的功能把人塑造成国家和社会需要的人才，有强烈的爱国主义精神、高深的学识、身体强健、能做事、有精神、有健全人格……第一节

大学体育的思政教育功能从“体育强国”的理念，到“健康工作五十年”的人生目标，这把体育锻炼、增强体质与报效祖国和国富民强联系到一起。爱国主义是大学体育精神的主旋律，也是大学体育的灵魂。（1）强身健体，报效祖国。体育运动不仅局限于强身健体，而且重视人格的塑造与意志品质的培养，寓德于体，在体育中追求身心发展的和谐，即有勇气承担风雨，有毅力克服困难，有意志战胜自我，有健康服务国家。（2）运动为载体，人格是追求。主要表现在两个方面第一节

大学体育的思政教育功能您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的思政教育功能一、体育是学校道德教育的动力教育是为国家和社会培养需要的人才：第一，有高深的知识；第二，身体强健能做事；第三，健全的人格。造就此三项标准的人才，是教育对社会的责任。体育最重要的是如何利用身体进行训练，有了健全的身体，才有健全的精神，才有高深的学问。第三，健全的人格。第一，有高深的知识；第二，身体强健能做事；您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的思政教育功能体育的功效，最重要的在于培养人格，弥补教育的不足，保护好自己的身体，培养一种实干的精神。将体育升华为一种体现人们的精神面貌、品德与力量的素质的培养，是为铸造青年的意志与品质的教育。有研究发现毕业后比较成功的大学校友，一大半在学校里都是爱好体育的。在大学时，他们功课好，体育也好，证明了体育是培养健全人格很好的工具。要拼搏；要竞争；要超越自己；不达目的誓不罢休。当大学生在操场上奋力拼搏的时候，实际上就是一种人生观的教育：01020304第一节

大学体育的思政教育功能您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的思政教育功能从科学角度看，知觉是智力的基础，教育的本质就是训练人的头脑，提高智力。运动使感官更加敏锐，然后发展为印象，从而形成知觉，知觉的丰富程度，影响一个人智力的高低，即体力训练为脑力训练打开了通路。运动能够提高人的智商，从教育观点看，体育可以使感觉器官更加敏锐，并对个人的道德品质和社会品质提供实际的训练。体育之所以受人们共同喜爱，不仅是因为它带有明显的消遣和娱乐性质，更主要的是它包含着身体教育、技术教育、心理教育、道德品质教育和思想意识教育等广泛而又相互不可分割的丰富内容。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的思政教育功能二、体育可建树有能力的人才体育教育思想的形成，把体育上升到政治高度，经过不断的探索，逐渐汇集到体育的真义，即运动是身体健康之本，是健全人格之重，是体育精神之源，也是思想政治之道。体育思政始终贯穿着一条主线：育人、强体、修德、做人。修德做人育人强体第一节

大学体育的思政教育功能体育作为教育人、培养人的手段，是教育的重要部分，具有建树人格的作用。体育活动包括生活中好多的功能方面—体育的、智育的、社会道德的，通过运动进行道德教育，通过比赛建立性格。体育道德一经获得，便可以向其他方面积极转化，促进身体健康，培养人的优秀品质。因此，应该把有关科学的知识和原理运用在体育锻炼与训练之中。在当今“德智体美劳”全面发展的教育方向中，德育被放在了首要的位置。公民具备优良的道德品质，不仅有利于社会环境和社会风气的优化，也有利于个人形成积极的人生观和价值观，促进大学生学业和事业的发展。0102您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的思政教育功能三、体育发扬自强不息精神竞技体育的竞争是激烈的，不但要求学生具备良好的身体素质，而且需要强大的心理素质。在比赛之前和比赛之后，通过对大学生进行思想教育以及心理教育，要求学生“胜不骄，败不馁”。比赛场上，不必先把输赢放在心上，只希望大学生施展技能，拼出全力，丝毫不存侥幸心理。同时，还强调要交流经验，提高技术，增进友谊。体育竞赛，胜败输赢不可避免，输了不要泄气，只要今后努力训练，一定有赢得胜利的一天。团结拼搏的协作精神精益求精的自强精神科学创新的务实精神自律自信的自我肯定精神第一节

大学体育的思政教育功能奥运精神的实质和精髓包括：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节大学体育的思政教育功能人生总有失意时，只需少安毋躁，自强不息，光明即在后边。体育的功效，最重要的在于培养人格，具有一种拼到底、永不服输的精神。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的思政教育功能四、体育激励爱国主义思想体育锻炼，健康体魄，大学生运动员训练和提高技术水平，目的性十分明确：获取更高层级比赛的机会，代表国家和民族参加国际比赛。因此，大学生运动员都有强烈的爱国主义思想。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。第一节

大学体育的思政教育功能女排精神就是这种体育精神的重要代表，是一种体育精神文化传承，更是当今大学生学习践行社会主义核心价值观的价值认同。女排精神内涵可总结为：祖国至上的爱国精神、无私奉献的牺牲精神、顽强拼搏的自强精神、团结协作的包容精神、勇攀高峰的奋斗精神、科学创新的务实精神、永不言败的拼搏精神。02第二节

育人至上，人格与体魄并重第二节

育人至上，人格与体魄并重学校体育的本质价值：指向人的全面发展①以猎人出森林为例的隐喻猎人能否走出森林，不仅取决于猎枪（知识/技能），更依赖于必胜信心、心理稳定、身体素质、反应能力等综合品质。类比教育，成功需健全人格与良好品质，即“全面发展”。②教育的终极目的教育的核心是促进“人自身的全面发展”，而非单纯传授知识或能力。体育的教育价值：从强身健体到完善自我的桥梁体育不应停留在兴趣满足或身体锻炼的表面，而应作为培养健全人格、促进身心协调发展的重要途径。“育人至上，人格与体魄并重”的体育观内涵理论基础以科学发展观为指导，深化人本主义体育观，坚持“教育以育人为本，以学生为主体”。核心要求以人为本，促进大学生身体、心理、道德、智力等多维度的全面发展；体育是实现身心健康和可持续发展的基础，为德育、智育、美育提供物质载体和促进作用：一、运动是健全人格最好的工具第二节

育人至上，人格与体魄并重大学体育无论是教学、训练、比赛，都将培养学生良好的精神品质作为最主要的目标，这是体育在教育方面最重要的价值。人格的培养就是体育最为看重的教育目标。大学体育的培养学生的目标教育目标二、体育是“立德树人”的重要一环第二节

育人至上，人格与体魄并重大学教育以提升学生主体意识为核心，通过自我教育实现全面发展；“立德树人”为根本任务，是教育的基石。​体育在大学教育中的多元价值​人格塑造通过目标设定与意志锻炼，培养锲而不舍精神，保障可持续发展。​道德培育在运动中学会尊重对手、裁判与观众，内化道德规范为生活方式。​规则意识通过遵守运动规则，强化对制度与纪律的认同。​团队协作集体项目培养大局观与利他精神，提升合作能力。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，并选择只保留文字。三、体育培养大学生的社会适应能力第二节

育人至上，人格与体魄并重

以促进学生心理健康和社会适应能力为核心，体育是健全人格的关键工具。01大学体育的重要目标

​培养顽强拼搏、自强不息精神，塑造乐观向上心态​帮助学生在不同环境中保持良好心理素质，实现与社会、自然的和谐共处​02体育调节心理的作用

社交与友谊建立：体育活动打破社交壁垒，促进学生互动交流，培养友谊与礼貌​协作与团队精神：集体项目强化联合、协作意识，增强社会联系与精神凝聚力​平等与包容体验：体育活动消除等级偏见，提供公平参与平台，提升人际交往能力03体育提升社会适应能力的体现第二节

育人至上，人格与体魄并重道德修养：