河北省沧州市任丘市2026届九年级下学期第一次模拟考试语文试卷

九年级语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。题学校开展“悦山河·赏民俗”系列专题学习活动，快来参与吧！1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共10分）资料一：太行崖壁上，野生奇花在石缝间悄然绽放，沟谷与山前台地便成了果树的乐土；京东板栗、hòu）滋味。燕赵大地，河流切穿山地，造就了娘子关泉等名泉与丰富的水系；岩层之中，则蕴藏着各类丰饶的矿藏。穿越太行山的“八陉”古路，如井陉、滏口陉，曾是沟通晋冀的（yānhóu），至今辙痕犹在；而依山起伏的长城与需要精雕细琢的易水砚，皆是燕赵人民意志与匠心的不朽见证。意志坚定，往往决定着事情的成败。自然与人文在此交织，共同铸就了这片土地的厚重与辉煌。资料二：“猛听得金鼓响画角声震，激昂的西皮流水，在早春尚显刚硬的风中，飘过状元楼，飘过九龙柱，也飘进游子的心田。前些日子，河北肃宁县“武垣大戏台”与肃宁第十三届农民文化艺术节“兵合一处，将打一家”，热闹得如同上千酒缸同时开启，半城为之沉醉。大鼓、武术戏、哈哈腔、杂技、魔术、扇舞争奇斗艳，名角、票友同台的京剧、评剧、河北梆子你方唱罢我登场。人山人海的观者，潮水般一浪高过一浪的叫好声，这样的场面，怎能不叫人心潮荡漾呢？（1）根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。（2分）①（chúnhòu）②（yānhóu）（2）填入“资料二”中横线处的词语，最符合语境的一项是（2分）（）A.催促B.冲破C.叫醒D.唤起（3）“资料一”中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在下面。（1分）（4）“资料二”中画横线句子没有使用的修辞手法是（2分）（）A.比喻B.夸张C.拟人D.反问（5）“资料二”□内填写的标点符号是。（1分）（6）下列对“资料二”中加点的俗语“兵合一处，将打一家”的理解符合语境的一项是（2分）（）1A.指两支队伍合并参与军事战斗，保障活动。B.指两个活动整合，一起举办。C.指两个活动组织者曾有冲突，后合作。D.指合并活动场地与名称，形成新标识。2.学校开展“有趣的汉字”语文专题活动，请你根据下面的要求，回答问题。（5分）资料卡：造字法象形——用描绘事物形状来表示字义的造字法，如月、雨、舟。指事——用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示字义，如上、下、本、末。会意——用两个或两个以上部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义，如休。形声——由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字，如洋、芳。汉字释义方法（1）酉酉，在字形上，甲骨文中的“酉”字是尖底酒坛子形状。字源推测：《说文解字》释：八月黍成，可为酎（zhòu）酒。（八月，这时黍成熟，可以酿制醇酒。）（2）醉参考成语：（甲）（填写一个带“醉”字的成语）（3）酣课内积累：（《江城子密州出猎》）宴酣之乐，非丝非竹。（《醉翁亭记》）（4）酌查阅词典：①斟酒。引斟酒喝。②斟酌，经过衡量决定取舍。③舀取。引舀水喝。（《古代汉语词典》）（5）（乙）课内迁移：润湿的空气里（乙）。（《春》）的，越来越浓。（1）甲处可填写成语：（1分）（2）乙处的词语是：。（1分）（3）根据“资料卡”中“造字法”的内容，“酉”属于字，乙处所填字都属于字。（2分）（4）根据以上内容，探究带“酉”的字大多和有关。（1分）题一、古诗文阅读2(一)默写（共6分）3.阅读下面文字，将横线上空缺的内容补充完整。（6分）古典诗文中，乐器不仅是演奏的工具，更是情感的载体。岑参的“中军置酒饮归客，①域的乐器传达的是离别的情谊陋室铭无丝竹之乱耳”展现的是刘禹锡超脱世俗的情怀。军营的号角响起，辛弃疾笔下“醉里挑灯看剑，③”中，有他的壮志与愤懑；李贺笔下“角声满天秋色里，④”中有战士满腔的家国情。⑤（作者）的“⑥，衣冠简朴古风存”中，器乐声则演奏出了山西村的热闹与祥和。(二)阅读（共19分）班级开展“古诗文中的杨柳”专题探究活动，下面是小文同学搜索到的资料，请你阅读并完成后面的问题。（共19分）活动一：诗中观柳[甲]杨柳枝词（其二）[乙]棹歌行刘禹锡魏收南陌东城①春早时，相逢何处不依依？雪溜④添春浦⑤，花水⑥足新流⑦。桃红李白皆夸好，须得垂杨②相发挥③。桃发武陵岸，柳拂武昌楼。————————————4.甲诗写“柳”，却描写了“桃红李白”的景象，这样写有什么妙处？(2分)5.乙诗中“柳拂武昌楼”的“拂”字很有表现力，请你简要分析。(2分)6.两首诗都流露出诗人怎样的情感？(2分)活动二：文中言柳[甲]蒲柳即水杨也，枝劲韧可为箭，多生河北。杞柳生水旁叶粗而白木理微赤，可为车毂①。今人取其细条，火逼令柔，屈作箱箧。春初生柔荑②，即开黄蕊花。至春晚叶长成后，花中绒，因风而飞。陶朱公言种柳千树，可足柴炭。其嫩芽可作饮汤。以柳絮为花，其误甚矣。花即初发时黄蕊，其子乃飞絮也。(选自《本草纲目》，有删改)[乙]柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致③④蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹⑤者，是树皆有功，而柳为最。(选自李渔《闲情偶寄》，有删改)[丙]（桓温）过金城⑥，见前为琅琊时⑦所种柳，皆已十围⑧，慨然曰：“木犹⑨如此，人何以堪！”攀枝执条，泫然⑩流涕。（选自《晋书·桓温传》，有删改）————————————37.解释下面句子中加点的词语。（3分）（1）因风而飞因：（2）徒垂无益也徒：（3）诸鸟亦集集：8.下面对甲文中画线句断句正确的一项是（）（2分）A.杞柳生水/旁叶粗而白/木理微赤B.杞柳生水旁/叶粗而白木/理微赤C.杞柳生水/旁叶粗/而白木理微赤D.杞柳生水旁/叶粗而白/木理微赤9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）柳贵于垂，不垂则可无柳。（2）木犹如此，人何以堪！活动三：问里寻柳10.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。（共4分）（1）阅读甲文，说说作者为什么认为“以柳絮为花”是错误的。（2分）（2）阅读乙文，说说李渔认为柳的“功”主要体现在哪里。（2分）二、现代文阅读（一）阅读下面的文字，回答11—13题。（共8分）学校举行“中国大运河文化展”活动，小冀同学搜集了一些材料。材料一：中国大运河是隋唐大运河、京杭大运河、浙东运河的总称。大运河开凿至今已有2500多年，3200余公里，是世界上开凿时间最早、使用时间最久、空间跨度最大的人工运河。作为物资运输大动脉，它曾在发展南北经济文化交流中，起着非常重要的作用。2014年6月，“中国大运河”作为中华文明的重要标识，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。如今的大运河，不再仅仅是运输通道，更成为了集防洪、灌溉、航运、旅游、文化传承于一体的综合性水利工程，是全人类共同的文化财富。一条运河跨越千年，仍在利于千秋后代。大运河河北段由北运河、南运河、卫运河、卫河及永济渠遗址和雄安新区白洋淀与大运河连通部分组成，流经廊坊、沧州、衡水、邢台、邯郸等地，约占中国大运河全长的六分之一。沿线遗产丰富多元，地理和人文特色明显。——选编自《大运河博物馆·前言》《河北日报》4材料二：郭守敬，邢州邢台（今河北省邢台市）人，元朝著名的水利工程专家，京杭大运河线路的800年，郭守敬负责修治元大都至通州的通惠河。他在河道上巧妙地设置了24位克服落差难题，使漕粮可以直运京城。而大运河其他河段则另辟蹊径——弯道代闸，同样实现了水流的平稳与航道的畅通，这也是古代运河工程规划科学性的主要体现。多弯，是大运河南运河段河道的重要特征。从沧州东光连镇谢家坝至南运河起点，94公里的河道内就有近百个弯，可谓九曲回肠。为了解决水量变化较大给航运带来的困难，南运河以蜿曲流的河道形态对航道水面坡降作出调整，降低流速，便于行船。沧州的“大运河湾”则是将大运河多弯的河道特征，直接标记在了地名里。——改编自《齐鲁晚报》《河北日报》材料三：运河不是生硬的工程，而是流动的文化。它流淌的不是水，而是时间，是历史，是中华民族生生不息的精神。——《求是》2025年第1期《大运河：流动的文化、宝贵的遗产》首先它是工程的奇迹，大运河多次设计改建，至今仍在运行。它也是管理的奇迹，上千公里的河流至今仍在国民经济建设中发挥重要作用。它还是文化的奇迹，大运河孕育了我们世世代代的欢乐、痛苦与和平的生活。它更是一个国家治理的奇迹，体现了从古至今能够组织调动社会力量进行重大工程的社会动员能力。——单威（中国国家博物馆党委书记、副馆长）11.下列对资料的理解分析，不正确的一项是（）（2分）A.材料一主要介绍了中国大运河的历史、规模、地位作用、当代价值及河北段概况等几方面内容。B.无论是郭守敬巧妙设置的24学性的主要体现。C.材料一、材料二综合运用了列数字、举例子、画图表等说明方法。D.材料三单威四个“奇迹”的概括，集中展现了中国大运河的多重价值。以上三则材料均运用了说明的表达方式。12.下面图表来自扬州大运河博物馆馆藏资料，请阅读后回答下面问题。（4分）5（1）说说图表反映的内容印证了材料一中哪句话。（2分）（2）结合图表和资料内容，请把下联补写完整。（2分）上联：千里漕船载百货下联：13.材料三中提到大运河流淌的是“中华民族生生不息的精神”，结合三则材料和你的思考，概括大运河体现了中华民族怎样的精神。(2分)（二）阅读下面的文字，回答14—18题。（共16分）大运河上的星空翌平①樊糕把最后一块船板擦得发亮，直起腰，正好看见夕阳把整个河面染成橘红色。这是他在漕运船上的第三个星期，手臂的酸痛感正在消失，取而代之的是一种逐渐生长的力量。②十五岁的他，因为父亲病重，不得不接过家里的担子，代替父亲踏上这条连接南北的运河。离家的前一晚，私塾先生拍着他的肩膀说：“樊糕啊，学堂里的功课能补，但运河这本大书，错过就不是那个滋味了。”③就这样，他成为了漕运船上的一名学徒。最初的几天简直是噩梦。帆索像故意和他作对，不管怎么拽，帆都升不到顶。老船工周大爷叼着烟斗，不帮忙，也不指点，就那么眯着眼看。直到樊糕累得瘫坐在甲板上，周大爷才慢悠悠地走过来，手指轻轻一勾一带，那帆便服服帖帖地升了上去。“小子，”他吐个烟圈，“运河上的功夫，不在力气，在巧劲儿。就像你写字，手腕儿得活泛。”④樊糕愣住了。他从未想过，在私塾里练字会和运河上的活儿有什么关联。⑤那天夜里，周大爷的值更锣没响。樊糕提着灯笼寻到船头，见老人正仰头望着星空出神。“大爷三更了。”⑥周大爷没回头，只是抬手示意他走近。“你看，”他指着天上的星河，“这满天的星星，像不像一张大网？咱们在河上走道儿，全靠它指方向。可你要是死盯着一颗星，反而会迷路。

得把它们连起来看，看出个章法来。”⑦这话像一把钥匙，突然打开了樊糕心中的某个锁扣。他想起临行前先生教的“星罗棋布”

四个字，此刻看着星空，再想想运河上密布的码头，忽然明白了什么叫“格局”。

⑧接下来的日子，樊糕的眼睛像被洗过一样。他开始留意水纹的变化，知道哪里水下有暗

礁；学习看云识天气，能在暴雨前一个时辰发出警告；他甚至从老船工的号子里，听出了不同

码头的口音和历史。⑨船过沧州那夜，正值十五，月华如练。周大爷破天荒地讲起自己的故事：“我像你这么

大时，在这河里救过一个人。那时候觉得，救一个人就是天大的事。后来才明白，咱们漕运船

上每袋粮食，养活的都是一个个活生生的人。这运河，就是咱大地的血脉。”

⑩“那……我也在救人了？”樊糕脱口而出。“傻小子，”周大爷哈哈大笑，笑声惊起几只水鸟，“你把你爹从病榻上换下来，让他能安心养病，是不是救人？你把这船粮食平安送到北方，让等着吃饭的人不饿肚子，是不是救人？读书人常说的‘大道’，不就是由这些小事铺出来的吗？”樊糕不再说话。他低头看着自己的手，曾经握笔的地方现在磨出了茧子，可他却觉得，这双手从未像现在这样有力。一个月后，船队抵达通州。卸完货，樊糕在码头的旧书摊上，竟淘到了一本《运河舆地6图志》。那个晚上，在船舱的油灯下，他一边翻书，一边在自己绘制的草图上标记。文字记载和亲历见闻，像两条终于汇合的河流。回程前，他给私塾先生写了封信：“先生，学生近日读懂了两个字——一个是‘渡’,渡人渡已；一个是‘谱’，世间万物皆有章法。运河的谱，在天上的星图里，在手中的缆绳上，更在人心相通的理解里。”周大爷不识字，却让樊糕把信读给他听。听完，他点点头：“小子，你毕业了。”然后递过来一盏灯笼，“今晚你值更。”樊糕提着灯笼站在船头，第一次独自面对浩渺的夜空和星空下墨色的运河。他发现，当不再恐惧时，星空显得格外亲近，仿佛一伸手，就能触摸到那些古老的光辉。14.根据文意，补充思维导图。（4分）15.文章开头没有直接从樊糕离家写起，而是先写他在船上三周后的一个傍晚。这样写有什么好处？（3分）16.文章语言质朴凝炼而极富深意。请赏析第⑦段中画波浪线句子的表达效果。（3分）这话像一把钥匙，突然打开了樊糕心中的某个锁扣。17.第段樊糕写的信，标志他精神上的又一次