五年级（下）科学 第一单元达标测试卷《教科版》（含答案）

五年级下册科学达标测试卷教科版题123456789A.阳光B.土壤C.空气D.水分A.西湖里所有的鱼B.长江中所有的生物C.一片农田D.黄河里所有的水藻A.水B.适宜的温度C.空气D.阳光种子发芽的影响。A.光照B.水分C.温度D.土壤A.缺少空气B.缺少水分C.缺少土壤D.缺少光照种子发芽。下列猜测与该现象无关的是()。A.B.油菜花种子不宜在冬季播种D.种子需要适宜的温度才能发芽第1页(共6页)种植物最有可能生活在()。A.寒冷的雪山地区B.干旱的沙漠地区C.降水丰富的热带雨林A.朝与浇水相反的方向生长B.朝四面八方生长C.垂直向下生长D.朝浇水的地方生长9.[新趋势·综合应用]冬季，许多农场会利用蔬菜大棚栽培绿豆苗，用蔬菜大棚的优势是A.大棚光照更足B.棚内温度适宜11.黑嘴鸥食性较杂，常以沿海滩涂里的沙蚕、弹涂鱼、绒毛蟹、蚯蚓等动物为食。根据以上描B.小虾→绒毛蟹→黑嘴鸥C.藻类植物→水蚤→弹涂鱼→黑嘴鸥D.螺蛳→沙蚕→蚯蚓→黑嘴鸥小科在饲养箱里饲养了一些蚯蚓，打算用来做实验。据此回答12～14题。12.为了保证土壤潮湿，小科在土壤中倒了许多水，第二天发现蚯蚓都爬到了土壤外面。造成蚯蚓往外爬的原因可能是()。A.土壤浇水后温度很低，蚯蚓需要爬出来暖和一下B.土壤浇水后太湿润了，蚯蚓不喜欢湿润的环境13.小科在盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯A.该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境第2页(共6页)C.实验可以只用一条蚯蚓来观察14.在探究“蚯蚓对光照的选择”实验中，小科找来一个带盖的长方形纸盒，将纸盒一端剪掉一A.蚯蚓应该放在有光照的一端C.放入蚯蚓后，应该过5分钟后再打开盒盖观察D.这个实验做一次就可以直接得出结论描绘出一幅春日湖光美景。这也说明燕子通过()的行为来度过寒冷的冬天。A.迁徙B.冬眠C.储食D.丰羽16.在生态系统中，生物之间因为食物关系构成食物链，食物链彼此交错连接成食物网。下列关B.食物网中的生物数量是固定的，不会因环境变化而改变C.生态系统包括群落和它们生活的非生物环境D.在一个森林生态系统中，一般只存在一条食物链17.大雁的生活习性是白天觅食，夜晚休息；秋天从北方飞往南方越冬。影响大雁这种习性的非生物因素依次是()。18.(名校期末真题)萌小牛在做种子发芽实验的过程中，发现自己的实验数据与同学的不一致A.相信同学的实验数据，修改自己的实验数据B.相信自己的数据肯定是正确的，不要听别人的C.相信自己的实验数据，并说服同学修改数据A.为了保护东北虎和东北豹，可以帮忙猎杀一些鹿和野猪等第3页(共6页)取小利而大量捕杀青蛙，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成粮食减产的主要原因是该生态系统中()。A.食物链遭到严重破坏B.植被受到了严重破坏C.环境受到严重的污染D.发生了严重的地质灾害1.将下列动物与其适应环境改变的行为用直线连接起来。(6分)角马刺猬冬眠蛇迁徙松鼠换毛狐狸丹顶鹤储存食物2.制作生态瓶的正确顺序是()→()→()→()。(4分)①将沙子铺在玻璃瓶底部，加水至三分之二处②将水草栽种在沙子上，水面上放一些浮萍③将玻璃瓶内外清洗干净，再淘洗一些沙子备用三、探究实践。(每空2分，共50分)1.小科为了在家成功种植凤仙花，展开了探究影响凤仙花种子发芽因素的实验。(16分)实验步骤：①取6个透明塑料盒，并进行依次编号。②在每个透明塑料盒里放置纸巾并在纸巾上放5个大小相近的凤仙花种子。③将6个塑料盒放置在不同的环境中并观察记录。编号发芽情况发芽1个未发芽1个1不加水，25℃052加适量水，25℃503加过量水，25℃054加适量水，-5℃055加适量水，25℃,透明杯罩住506加适量水，25℃,黑色杯罩住(1)第6组的实验结果最有可能是()。(第5、6组均不影响空气流通)A.发芽5,未发芽0B.发芽0,未发芽5(2)小科要研究种子发芽和温度的关系，他应该选择第组和第.组来进行实验，通第4页(共6页)(3)比较第1组和第2组，小科可以验证种子发芽和的关系。(4)第3组种子未发芽的最主要原因是()。A.缺少水分B.缺少空气C.缺少适宜的温度D.缺少光照(5)保持种子所处的环境不变，向水中加营养液，种子发芽后可以健康生长的有.(填“二”或“三”)组。(6)小科在实验结束后播种凤仙花时，做法正确的是()。A.挑选饱满且无伤的种子B.多浇些水，尽量让种子浸在水里C.把凤仙花种子种得越深越好D.播种时选择贫瘠不透气的土壤2.(名校期末真题)根据下面的示意图回答问题。(10分)(2)该食物网中最长的一条食物链可以表示为0(3)食物链通常从()开始，到凶猛的肉食动物终止。A.昆虫B.微生物C.植物D.空气(4)由于人类大量捕猎狐，短时期内会使兔和鼠的数量(),造成这个生态系统的破坏。A.减少B.增加C.不变D.先减少再增加(5)下列既有消费者又有生产者的一组生物是()。3.萌小牛为了探究生态系统稳定性，开展了如下探究活动：在三个相同的玻璃瓶中分别装入河水、泥沙、小鱼、水藻等，密封瓶口，置于不同环境，具体如下表所示。请据此分析并回答问题。(8分)编号光照光照黑暗第5页(共6页)(1)仅从瓶中成分和环境条件分析，这三个生态瓶可以构成()组对照实验。(2)若将B瓶和C瓶作为一组对照实验，则实验变量为(A.光照B.水量C.水质D.生物数量A.消费者B.分解者C.动物D.生产者实验次数在明亮端的西瓜虫数/只在中间的西瓜虫数/只在黑暗端的西瓜虫数/只11092003109实验次数在干燥端的西瓜虫数/只在中间的西瓜虫数/只在潮湿端的西瓜虫数/只1019211831095.生物与环境之间的关系是相互的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因物。环境的变化可以直接影响生物的生存。蚯蚓挖掘土壤，使土壤变松，并使空气和水容易抵达植物的根部。蚯蚓挖掘的洞穴与通道有助于土壤迅速排水。如果1公顷土地中有100万条蚯蚓栖息，完全可以代替三个熟练的园丁全年每(2)下列说法正确的是()。①生物与环境相互依存②蚯蚓挖掘土壤，有利于植物生长③蚯蚓的形态与生存环境相适应(3)下列有关生物与环境的说法错误的是(