吉林高考：语文必考知识点归纳

吉林高考：语文必考知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识部分-字词积累-字音：多音字、形声字、易读错字是重点。比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音。形声字要注意不能只读半边，像“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不读“xīn”。-字形：形近字、同音字是易错点。例如“松弛”不能写成“松驰”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。平时要多留意这些容易混淆的字形，加强记忆。-词语运用：包括实词、虚词和成语。实词要注意词义的细微差别，比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，如“必须努力”；“必需”是动词，常作谓语，如“粮食是人类必需的”。成语要理解其准确含义和使用语境，像“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解为巷子里没人。-病句辨析-语序不当：例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：如“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”，“增强了水平”，应是“提高了水平”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。“他大约六十岁左右”，“大约”和“左右”语义重复，删去一个。-结构混乱：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”。-表意不明：“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：“过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了”，“突然”和“渐渐”矛盾。古诗文阅读部分-古诗词鉴赏-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。比如李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”塑造了一个自信、豪放的诗人形象；王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”描绘了一幅清新、宁静的山居秋景图。-语言：要关注炼字、炼句。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，生动形象地写出了春风的活力和江南春天的生机勃勃。-表达技巧：修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。-思想内容和作者情感：要结合时代背景和诗人经历理解。如杜甫的《春望》，表达了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的思念之情。-文言文阅读-实词：要积累常见实词的多种含义。比如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝惜”等义，“秦爱纷奢，人亦念其家”中“爱”是“喜爱”的意思。-虚词：掌握常见虚词的用法和意义，如“之”，有作助词“的”，如“鹏之背，不知其几千里也”；作主谓之间取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”。-文言句式：判断句（“……者，……也”“……，……也”等形式）、被动句（“见……于……”“为……所……”等）、宾语前置句（“何陋之有”“沛公安在”）、定语后置句（“求人可使报秦者”）、状语后置句（“青，取之于蓝，而青于蓝”）。-翻译：要遵循“信、达、雅”原则，以直译为主，意译为辅。注意关键词的翻译和句子的通顺。现代文阅读部分-论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解。比如文中提到的“文化自信”，要在文本语境中把握其内涵和外延。-筛选并整合文中信息：根据题目要求，从文本中找出相关信息并进行归纳整理。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的开头、中间和结尾的结构安排，以及段落之间的逻辑关系。-归纳内容要点，概括中心意思：对文本内容进行总结提炼，把握文章的主旨。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本中作者的表述和论证进行分析。-文学类文本阅读-分析作品结构：包括开头、结尾、情节的设置和发展等。如小说的情节一般有开端、发展、高潮、结局。-概括作品主题：通过对人物形象、情节发展、环境描写等方面的分析来把握。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如《祝福》中的祥林嫂，通过她的悲惨遭遇和言行，展现了一个受封建礼教迫害的旧中国劳动妇女形象。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：关注作品的语言特色、表现手法等。如沈从文《边城》的语言质朴、清新，具有独特的湘西风情。-实用类文本阅读-筛选并整合文中信息：从文本中提取与题目相关的信息。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：实用类文本语言要求准确、严谨，要分析其语言特点。同时了解文章的结构安排，概括主要内容。-评价文本的主要观点和基本倾向：对文本所表达的观点进行客观评价。-对文本的某种特色作深度的思考和判断：如传记类文本中传主的精神品质对我们的启示。写作部分-立意：要准确、深刻、新颖。可以从材料中提取关键信息，确定写作方向。比如以“挫折”为话题，立意可以是“挫折是成长的阶梯”，既准确又有一定深度。-结构-总分总结构：开头提出中心论点，中间分别论述，结尾总结全文。-并列式结构：几个分论点并列，共同论证中心论点。-层进式结构：按照“是什么”“为什么”“怎么办”的思路层层递进。-素材：积累名人故事、时事热点等