核心考点02 正确理解运用实词虚词（讲义）（全国通.用）（原卷版）2026年高考语文一轮复习高效培优系列

2/9考点02正确理解运用实词虚词（讲义）考点分布年份卷别提问方式设题角度命题特点2025全国Ⅱ卷下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是请在文中横线处填入恰当的关联词语辨析词语的感情色彩和关联词语的适用近年来，高考在实词、虚词方面的考查方面有了明显的变化：①考查重点由过去重视近义词语的辨析转为注重多义词语在语境中的意义和用法，尤其是代词考查较多。②题型多样：可以是选择题，以“同词异境”选择题为主。可以是主观题，答案适度开放。③新导向值得关注：词语题不只是重视其积累与运用，更重要的是能分析探究日常语言现象及其运用规律。如2024年新高考Ⅰ卷22题对词语运用逻辑性的探究，2023年全国乙卷对词语的结构语义的理解。2024新高考Ⅰ卷文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。(3分)词语使用的逻辑问题新高考Ⅱ卷下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分)多义词的意义和用法全国甲卷下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(3分)多义词的意义和用法2023新高考Ⅰ卷文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分)叠词的结构语义语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分)词语的结构语义新高考Ⅱ卷下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分)词语(代词)的意义和用法全国乙卷下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(3分)词语(动词)的意义和用法下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分)词语的结构语义2022新高考Ⅰ卷下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)词语(代词)的意义和用法二、命题规律正确理解和运用实词、虚词是语言文字运用部分的重要考点。实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）的考查核心是“语境辨析”，即通过具体语境判断词语的恰当运用，命题多选择语义相近但用法、语境不同的实词（如动词、形容词、名词），考查考生对细微差异的把握。辨析角度有词义轻重、适用范围、搭配对象、感情色彩等。紧密结合语境，强调“得体性”。不单独考查词语含义，而是将词语嵌入具体语境（句子、语段）中，要求选择最符合上下文逻辑、语体风格的选项。通过上下文的语义（如因果、转折）、感情倾向、语体（口语vs书面语）等暗示词语的恰当性。命题高频涉及日常使用中易混淆的实词。虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）的考查重点是“逻辑关联”和“语法功能”，侧重关联词语的搭配与逻辑。连词（关联词语）是考查核心，重点在于判断复句中关联词的搭配是否恰当、逻辑关系是否一致。易错点有关联词搭配错误（如“只要……就……”与“只有……才……”混淆，前者表充分条件，后者表必要条件）；逻辑关系颠倒（如将转折关系误判为递进关系）。考查虚词的语法功能与语境适配。副词侧重程度、范围、语气的辨析（如“一概”vs“一律”，“一概”多用于抽象事物，“一律”可用于人或事物）；介词侧重搭配对象（如“对”vs“对于”，一般可通用，但“对”可表“向”，如“对他笑”，“对于”不可）；助词如“的”“地”“得”的用法（定语后用“的”，状语后用“地”，补语前用“得”）。通过语境考查虚词的“隐现”与“替换”。有些虚词在语境中可省略（如口语中“因为……所以……”常省略后一个），或需根据语义选择更恰当的虚词（如“反而”vs“相反”，“反而”表递进的相反，“相反”表并列的相反）。备考策略积累高频易混词语：整理近义实词、常见关联词的差异，建立错题本；强化语境意识：做题时先分析上下文逻辑（语义、感情、语体），再匹配词语；关注语法规则：明确虚词的语法功能（如副词不能修饰名词，介词不能单独作谓语）。把握以上规律，针对性练习，可有效提升实词、虚词的运用能力。四、命题预测综合性增强：实词与虚词结合考查，或与成语、病句辨析结合，强调对语言运用能力的整体把握。语境复杂化：从单句语境转向语段语境，要求结合上下文的逻辑关系、语体风格综合判断。贴近生活与时代：选材多来自现实生活、新闻报道、文学作品等，词语使用场景更贴近实际。必备基础知识：一、词语(一)词与语素语素是最小的音义结合体，是最小的语法单位，是构成词的主要成分。根据音节的多少，可分为单音节语素(如“人”)、双音节语素(如“玻璃”)和多音节语素(如“奥林匹克”)。现代汉语绝大多数是单音节语素，双音节语素和多音节语素主要是指联绵词和外来词(音译词)等。词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。它由语素构成。例如：“人”，单独使用就是一个词，而在“人民”这个词中，它则是一个语素，也就是说“人民”一词是由“人”和“民”两个语素构成。词可分为实词和虚词两类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括连词、介词、副词、助词、叹词和拟声词。(二)了解语素与词的常识对于词语复习的意义1．了解词是由语素构成的常识，有助于我们积累词汇。汉语中的词语异常丰富，但并非杂乱无章，而是有“家族”，成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系(“治理”中的“治”与“理”同义)、反义关系(“开关”中的“开”与“关”意义相反)等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。理解小练1请以“望”与“青”为语素，分别组词，越多越好。答：________________________________________________________________________答案(示例)①望：希望、眺望、盼望、展望、观望、渴望、望见、望乡、望族。②青：青色、青春、青年、青莲、青菜、青芹、花青、菜青、愤青、汗青。2．了解词是由语素构成的常识，有助于提高我们对近义词的辨析能力。近义词辨析就是对构成近义词的语素进行辨析、区分，从而抓住近义词的本质不同。如果没有语素意识，只把词当成一个整体来学习，是无法区分近义词，进而无法准确运用词语的。可以说，语素区分法是辨析近义词最主要的方法。如“废除”与“破除”这一对近义实词的辨析，相同语素“除”，都有“除去、消灭”的意思，但它们在词义侧重、适用范围上有所不同：前者侧重于“废”，强调的重点是“取消、废止”，使其不存在，它的对象是那些制约、影响人们行动或不合理的东西，如“法令”“制度”“合同”等；后者侧重于“破”，强调的重点是“打破、去掉”，使人们不再相信，它的对象常是一段时期内，思想意识中倍受尊崇、信仰但实际上有害而蒙蔽人的东西，如“迷信”“陋习”“成见”等。理解小练2请用语素区分法辨析近义词“忽视”“漠视”“无视”的异同。答：________________________________________________________________________答案三个词都含有“视”这个语素，都表示“看”“对待”，但“看”的程度和方式不一样。“忽视”重在“忽”，偏指疏忽，不重视。程度较轻，一般是无意的。“漠视”重在“漠”，是冷淡地对待，不去注意。程度较重，一般是有意的。“无视”重在“无”，指不放在眼里。程度最重，完全是有意的。3．了解词类知识，有助于了解词性和用法，更好地辨析词语、准确使用词语。如“偶然”与“偶尔”这对近义词，“偶然”是形容词，可以充当谓语；“偶尔”是副词，只能充当状语。理解小练3(1)请从词性上区分近义词“必须”“必需”。答：________________________________________________________________________答案都含有“必要”的意思。“必须”是副词，多作状语；“必需”是动词，表示一定得有、不可或缺，作定语或谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”，凡是不可或缺的东西就用“必需”。(2)下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是()①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。A．谓语补语主语定语B．谓语宾语主语定语C．补语谓语主语定语D．谓语谓语状语主语答案A(三)短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。依据不同的分类标准，短语类型主要有：按其在句中充当句子成分的功能可分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语、介宾短语等。按其内部结构关系可分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、动补短语、并列短语等。下面结合一个短语来说明。概念说明：功能短语名词性短语以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。动词性短语以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。形容词性短语以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。数量短语由数词加量词组成。介宾短语由介词附着在名词或代词等上组成。结构短语主谓短语由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。动宾短语由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。偏正短语由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其间是修饰关系。动补短语由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。并列短语由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。复指短语指两个词或短语连用在一起，表示同一个人或事物，在入句时共同充当一个成分的短语。兼语短语由动宾短语和主谓短语叠在一起构成的短语，其中动宾短语的动词支配的对象，又是主谓短语陈述的对象。连动短语短语中有两个或两个以上连续发出的动作。理解小练4(1)下面各组短语分别以哪类短语为主？其中不同的短语是哪个？请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。①祖国万岁品质优良天气晴朗思想品质答：________________________________________________________________________答案主谓短语并列短语②十分伟大我的书包追歼敌人十分热闹答：________________________________________________________________________答案偏正短语动宾短语③用圆珠笔写对于我们按照习惯由于某种原因答：________________________________________________________________________答案介宾短语偏正短语④报纸杂志调查研究身体健康读和写答：________________________________________________________________________答案并列短语主谓短语⑤讲解语法讲述清楚种植玉米听故事答：________________________________________________________________________答案动宾短语动补短语⑥看了一下打扫教室洗得干净扔出去答：________________________________________________________________________答案动补短语动宾短语(2)下列各句中，画线的短语与例句中画线的短语结构一致的一项是()例句：秋日初始，因工作从江南来到了首都北京。A．八百里秦川，以西安为界，分为东西两府，秦腔就源于西府。B．伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁。C．上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。D．龙船水刚刚涨过，河水中皆泛着豆绿色，天气又那么明朗，鼓声蓬蓬响着，翠翠抿着嘴一句话不说。答案B解析文中“首都北京”都是指北京，所以是复指短语。A项偏正短语。B项复指短语(同位语)。C项主谓短语。D项动宾短语。词类与语境一、词类知识(一)实词与虚词1．实词：含有实际意义，能单独充当句子成分。名词表示人、事、物、时、地或方位的名称普通名词书、大山、平原专有名词黄河、台湾、牛顿时间处所现在、益阳、北疆方位名词左、右、上、下动词表示行为动作、心理活动、发展变化等的词行为动作打倒、拘留、建立心理活动感激、敬佩、憎恶能愿动词能够、可以、应该形容词表示事物的形状、性质、状态、颜色等的词表示形状长短、笔直、弯曲表示性质纯粹、高尚、美丽表示状态拘谨、悠闲、兴奋表示颜色碧绿、乌黑、黑白数词表示事物数目的词基数词一、千、万、亿、兆序数词第一、初五、初十倍数词三倍、七倍、百倍分数词二分之一、万分之一概数词四百多、三五(个)量词表示事物或动作单位的词物量词个、斤、件、条动量词(念一)遍、(去一)趟时量词秒、分、小时、月复合量词人次、架次、吨公里2.虚词：大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分。副词用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词程度副词很、最、特别、分外语气副词难道、究竟、简直时间副词刚、正、立即、一向范围副词全、仅仅、一概否定副词不、未、莫、未必频率副词再、始终、屡次介词用在名词性短语前面，与之构成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等的词时间处所在、往、朝、自从方式依据用、凭、以、依照对象范围把、被、替、对于原因目的因为、所以、为了比较排除比、和、跟、除了连词在词、词组或句子之间起联结作用的词既……也、和、才、宁可、于是、然而、不但、而且、因为、所以、无论助词附加在词、短语、句子上起辅助作用的词结构助词的、地、得、所时态助词着、了、过语气助词吗、呢、啊、吧、哪叹词表示感叹、呼唤、应答等的词啊、喂、嗯、哎呀拟声词模拟人或事物声音的词哈哈、呱呱、飓飓理解小练1(1)下列对“下”的词性的分析，正确的一项是()老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。A．①动词②方位名词③量词B．①介词②方位名词③动词C．①动词②助词③介词D．①介词②助词③量词答案A(2)对下列句子中加点词的词性的判断，正确的一项是()①他画的画得奖了。②他的态度不对，对他要教育。A．①动词名词②动词副词B．①名词名词②形容词介词C．①动词名词②形容词介词D．①动词动词②副词介词答案C(二)高考重点考查实词——代词1．人称代词人称代词用法及举例第一人称“我”称自己。如：我来自一个小村庄，村庄很美。泛指，自己一方。如：人不犯我，我不犯人。我们的(作定语)。如：我国。跟“你”连用，表示泛指。如：你一言，我一语。第二人称“你”称对方。如：你好。表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间。如：你班、你校。泛指，任何人，包括说话人自己。如：要想成绩好，那你就得努力。泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。如：三个人你一言，我一语。第三人称“他”形容词，别的，另外的。如：别无他物、他山之石。名词，另外的人或事物。如：这件事不是排他的。指自己和对方以外的某个人，实指。如：这段时间，他很辛苦。第三人称“他”泛指，任何一个人。如：生活中总有这样一个人，他总是很快乐。虚指，用在动词和数量词之间。如：最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。另有：(1)复指代词：自己、自身、自个儿。(2)旁指代词：别人、人家。(3)统指代词：大家、大伙儿、大家伙儿。2．疑问代词疑问方面疑问代词问人、事物谁、什么、哪问处所哪里、哪儿、什么地方问时间多会儿、哪会儿、几时、什么时候问性质、状态、方式、程度怎么、怎么样、怎样问数量几、多少3.指示代词指示代词近指远指指别或称代人、事物这那称代处所这里、这儿那里、那儿称代时间这会儿那会儿指别或称代性质、方式、程度这么、这样、这么样那么、那样、那么样另外，“每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等也都是指示代词。二、词义与语境知识(一)词的“三义”一个词的意义有三种：本义、引申义、比喻义。词的本义，一般可以在字形上得到反映。一个词用什么形体的字来记录，它是按照造字时代词所表示的意义拟定的。如“诛”字从言朱声，是形声字，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义，根据字形，可确定“谴责”为本义，其余为引申义。引申义是由词的本义演变而产生的后起义。如“深”字，本义是水深，在“这篇文章很深”中它是“深奥”义，在“交情很深”中它是“深厚”义，在“夜已深”中它是“时间很久”义，这些都是引申义。比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义，如“风浪”的本义为水面上的风和波浪，比喻义是艰难的遭遇，如“他是一个久经风浪的人”中的“风浪”就是用其比喻义。无论是词义的哪种类型，使用起来都要受到语境的制约。(二)语境对词义的影响语言交际活动总是在一定的交际环境中进行的，交际环境就是通常说的语境。语境包括语言表达的上下文，也包括表达的时间、场合、交际对象等具体情境，以及社会文化、时代背景等。语境会制约交际的方式，对话语的语义、形式及风格等都有影响。对于词语、句子和篇章的理解和运用，都应联系语境。语境可分为三类：第一，局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句；第二，话语的微观使用环境，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式、当时当地的情景、对话双方的关系、距离等因素；第三，话语的宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。语境制约和影响着语义的理解。在具体语境中，会产生增义、减义或反义等现象。“增义”是指由于语境的影响，所表达的语义内容有所增加，可能是表达者有意增加的附加义，接受者也可依据语境，凭借自己的理解获得。如鲁迅《藤野先生》：“因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”联系语境，上下文中有学生会干事曾怀疑作者的解剖学作弊，由此可知，这特地加圈的“漏”字另有增义，是影射作者得到了教员透露的考题。“减义”则是指由于语境的限制，所表达的内容在话语体系中的意义减弱，甚至丧失了一部分含义。如《红楼梦》第三十四回中宝玉挨打后，宝钗探望时劝道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”联系语境，宝钗所说的“人”“我们”都由泛指弱化为特指她自己，从而准确地表达了言说时的用意、心理，也表现出她的性格特点。“反义”是指由于语境的影响，话语体系中的意义发生了与本身的意义完全相反的变化。如孙犁《荷花淀》中，丈夫参军之后，“女人们到底有些藕断丝连”，商量着要去探望，一个说：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”嘴上说的是“有什么看头”，实际上表达的是一种惦念之情。她的话语只有借助语境，利用共同经验才能被准确理解。语境可以消除歧义，明确语义。比如，“游击队对日寇的进攻是早有准备的”“他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论”之类的句子，孤立地看都可以有不同的理解，但在特定语境中，语义却是明确的。结合语境，也可以分析言外之意，如理解陈涉所说的“燕雀安知鸿鹄之志”、王安石所说的“盘庚不为怨者故改其度”的用意，并可深入研讨语境对形成语言风格、表现人物性格的影响。同样，也可以清楚地分析在特定语境中有意误解语意的原因。理解小练2根据语境，请你对网友甲的问题在横线处作出恰当的解释回复。每处不超过30个字。网友甲：“燃”本来是指一种放热发光的化学反应，其反应过程极其复杂。游离基的链锁反应是燃烧反应的实质，光和热是燃烧过程中发生的物理现象。可是，最近常听人说，××歌曲好“燃”，电影《厉害了，我的国》“燃”爆了！这里的“燃”，到底该如何理解？回复：这里的“燃”是个网络热词。××歌曲好“燃”，是指①______________________；而在说电影“燃”爆了时，则常常是指②_______________________________。答案(示例)①歌曲节奏感强，充满激情，能够让听众有随着乐曲起舞的冲动②影片充满正能量，振奋人心，能够让观众热血沸腾、激动不已解析作答本题不但要根据语境来分析，还要求学生了解并掌握一些网络词汇的新含义。“燃”的网络意思是：很激情，热血沸腾，非常励志，非常给力。一般用来形容一些正能量、热血的影视作品或音乐。①针对“歌曲”，主要是听觉感受，能让人热血沸腾、激情飞扬的乐曲，通常“节奏感强”，能够带动人的情绪。②针对“影片”，除了视觉和听觉的感受外，影片本身的故事情节、人物形象也充满感染人的力量，如《厉害了，我的国》是对祖国强大的礼赞，充满正能量，看过之后能够振奋人心，让观众热血沸腾。重难点知识：基本词类知识，短语类型知识和逻辑知识的掌握。正确使用实词1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的__________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，__________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而__________的点睛之笔。A．用心别树一帜浑成B．匠心别树一帜饱满C．匠心别有洞天浑成D．用心别有洞天饱满答案：C解析：本题考查辨析近义实词。“匠心”指巧妙的构思，带有褒义色彩。“用心”有“怀着某种念头”“集中注意力，多用心力”之意。根据语境，第一处强调的是“构思巧妙”，所以第一处应填“匠心”。“别有洞天”指另有一种境界，形容风景奇特或艺术创作引人入胜。仅从字面意义，就可看出它与句中的“少见轩敞”相对应。而“别树一帜”指独自另树一面旗帜，比喻另创一家或另创局面，与语境无直接关系。所以第二处应填“别有洞天”。“浑成”指严谨自然，毫无斧凿痕迹，与语境中“不露惨淡经营的痕迹”切合。而“饱满”指丰满，充足，与语境无关，所以第三处应填“浑成”。故答案为C项。2.文段中加点词语，运用正确的一项是()有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们的使命。不管达到临界值，越过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考、理性与善良。这或许才是人类认识自己、创造潜力的关键所在。A．开启B．企图C．不止D．付与E．创造答案：A解析：本题考查辨析近义实词。A项，“开启”指打开，开创。符合语境，词语使用正确。B项，“企图”指图谋，打算，含贬义。联系语境，“这种‘智慧竞争’不只是人类脑科学研究的自我赶超……这是时代赋予我们的使命”，可以看出作者对“人脑项目”持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。C项，“不止”可以作动词，指不停止；也可以用作副词，表示超出某个数目或范围。根据后文语境的“更包括”可知，此处应用表示递进关系的连词“不只”。D项，理解“付与”的意思，可以将之拆分，分别解释为“交给”“付给”，使用对象比较具体，如付与货款。而“赋予”是“交给”的意思，使用对象较抽象，多为精神层面的，如赋予使命、权利、重大任务等名词性词语，句中说的是“使命”，所以应用“赋予”。E项，“创造潜力”搭配不当，“潜力”指潜在的力量，这是已经存在的事物，可以说挖掘潜力、激发潜力；“创造”是用于未知事物，如创造新纪录、创造未来等。故答案为A项。9个角度辨析实词1.看词义的轻重。词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。2.看适用范围。有很多近义词适用的范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一方面。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。3.看表达侧重。对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。名词近义词的侧重点，往往在所指的事物现象的特点方面；动词近义词的侧重点，往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面；形容词近义词的侧重点，往往在所指的状态和性质方面。4.看适用对象。很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。5.看词性语法。根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。6.看语体风格。语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。7.看感情色彩。从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。8.看表达重复与否。对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与的角度辨析。9.看习惯用法。有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。常见易混的近义实词70例1．【安静·宁静】“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思。“宁静”重在平和，一般指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”小一些。2．【订金·定金】“订金”不具备担保的性质，如果收取订金的一方不能履行约定，交付订金的一方只可要求返还订金而不能要求双倍返还。“定金”则具备担保的性质，给付定金的一方不履行约定的债务时，无权要求返还定金；收取定金的一方不履行约定的债务时，应当双倍返还定金。3．【安置·安排·安顿】“安置”多用于人，指使其工作、生活有着落，如“安置复员军人”；用于事物时意为摆放。“安排”指在工作、生活等方面对人或事物有条理地分先后地加以处置，如“安排生活”。“安顿”侧重指衣食起居安排妥当，如“安顿好孩子后她才顾得上吃口饭”。4．【爆发·暴发】爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，如“火山爆发”；②(力量、情绪等)突然发作，(事变)突然发生，如“爆发革命”“爆发战争”“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。暴发：①突然发财或得势(多含贬义)，如“暴发户”；②突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”。5．【变换·变幻】“变换”多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”多指抽象事物，如“世界政治风云变幻莫测”。6．【辩别·辨别·辨认·鉴别】“辩别”指用言辞来分别，如“在辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别方向，不要上政治骗子的当”。“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象，重在“认”，如“辨认墨迹”。“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征，辨别真假好坏，如“鉴别古画”“鉴别真伪”。7．【部署·布置】“部署”指安排布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、有原则地安排配置，多指上级安排任务，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”“布置任务”。8．【病征·病症】“病征”指表现在身体外面的显示出是什么病的征象，是病理的外在表现。“病症”是名词，是疾病的泛称，如“专治疑难病症”。9．【包括·囊括】“包括”指包含(或列举各部分，或着重指出某一部分)，如“我说‘大家’，自然包括你在内”。“囊括”指把全部包罗在内，如“囊括四海”。10．【变化·变革】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的情况，如“化学变化”“变化多端”。“变革”指改变事物的本质(多就社会制度而言)，如“变革社会”。11．【保护·养护】“保护”指尽力照顾，使不受损害，如“保护眼睛”“保护妇女儿童的权益”。养护：①保养维护，如“养护公路”；②调养护理，如“经过一段时间养护，伤口就愈合了”。12．【辩白·辩解】“辩白”着重指陈述说明事实真相，用来消除误会或受到的指责，如“大家并没有责怪你，你也不必辩白了”。“辩解”着重指对受人指责的某种见解或行为加以解释，如“他极力为自己的错误辩解”。13．【变化·异化】“变化”指事物在形态上或本质上产生新的状况，如“化学变化”。“异化”指相似或相同的事物逐渐变得不相似或不相同；哲学上指把自己的素质或力量转化为跟自己对立、支配自己的东西；语音学上指连发几个相似或相同的音，其中一个变得和其他的音不相似或不相同。14．【表白·表露】“表白”指对人解释，说明自己的意思，避免出现误会，这只能通过语言来进行，如“表白心迹”。“表露”意为流露、显示，指不自觉地表现出来，多用于感情、神态等抽象事物，如“一个人的喜怒哀乐最容易在脸上表露出来”。15．【残败·惨败】“残败”指残缺衰败，多用于物件或景象，如“这里有一堵残败的墙”。“惨败”指惨重失败，多用于事情，如“客队以0比9惨败”。16．【残酷·惨苦】“残酷”指凶狠冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦的”。17．【查看·察看】“查看”指检查、观察(事物的情况)，目的在于发现异情，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，目的在于熟悉情况，如“察看地形”；指对犯错误的人的一种处分，把犯错误者留在组织或单位，考察他是否改正错误，如“留校察看”。18．【察访·查访】“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。“查访”指调查打听(案情等)，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。19．【尘世·尘事】“尘世”指佛教徒或道教徒所指现实世界，跟他所幻想的理想世界相对，如“远离尘世”。“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事”。20．【憧憬·向往】相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。不同点：“憧憬”是为理想的事物或境界所吸引而充满着美好的想象，对象多是美好的尚未实现的事物或境界，是书面用语；“向往”是一般用语，对象可以是现实中已有的美好事物或境界，也可以是将来才可能有的。21．【处事·处世】“处事”指处理事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上活动，跟人往来相处，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。22．【处治·处置】“处治”指处分、惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。处置：①表示处理，如“这事务必妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。23．【淳厚·醇厚】“淳厚”指淳朴，如“他为人淳厚”。也作醇厚。醇厚：①(气味、滋味等)纯正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。24．【窜改·篡改】二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动成语、文件、古书等中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如经典、理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。25．【参观·观赏】“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等)，如“参观游览”。“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。26．【场合·场所】“场合”指一定的时间、地点、情况，只可以是人们活动的场所，如“说话要注意场合”。“场所”指具体的活动处所或地点，它可以是人们活动的场所，也可以不是，如“森林是猛兽出没的场所”。27．【许诺·承诺】都有答应照办之意，不同在于“许”为答应之意。“承”为承担之意，“承诺”要比“许诺”庄重。28．【装载·承载】“装载”指用运输工具载(人或物)，一般用于具体的、实在的物或人。“承载”是指托着物体，承受它的重量，一般用于抽象或虚拟之物，可用于比喻句中。29．【徜徉·徘徊】“徜徉”指安闲自在地步行，突出闲游之意。徘徊：①在一个地方来回地走；②可比喻为犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。30．【犹豫·迟疑·踌躇】“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语、口语都适用，如“先生犹豫了一下，终于答应了我的要求”。“迟疑”指从时间角度说，在应该拿主意的时候拿不定主意，如“我迟疑着没有立即表示意见”。“踌躇”也作“踌蹰”：①犹豫，形容词，多用于书面语，如“沉思了半天，他才踌躇地举起了手”；②也指停留；徘徊不前，用作动词；③形容得意的样子，用作形容词，如“踌躇满志”。31．【出丑·献丑】“出丑”指露出丑相、丢人，如“当众出丑”。“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差，实际上不一定是这样。32．【冲动·激动】冲动：①名词，指能引起某种行为的神经兴奋，如“创作冲动”；②形容词，指情感特别强烈，不能理智地控制自己，如“不要冲动，应当冷静考虑问题”。激动：①动词，使感情冲动，如“激动人心”；②形容词，指(感情)因受刺激而冲动，如“情绪激动”。33．【充溢·充斥】“充溢”指充满、洋溢，如“诗里充溢着江南的田园情趣”。“充斥”指充满、塞满，含厌恶意，如“不能让质量低劣的商品充斥市场”。34．【创造·创作】“创造”指想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西，使用范围宽，对象可以是文艺作品，也可以是其他具体的或抽象的事物，如“创造新纪录”。“创作”指创造文艺作品，使用范围窄，如“创作经验”。35．【筹备·筹措】“筹备”指为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备，如“筹备工作已经完成”。“筹措”指设法弄到(款子、粮食等)，如“筹措军饷”。36．【陈旧·陈腐】“陈旧”只指旧的，过时的，可以用于具体事物，也可以用于抽象事物，是中性词，如“设备虽然有点陈旧，但还能使用”“陈旧的观念应该抛弃”。“陈腐”指陈旧腐朽，多用于抽象事物(如思想、学说等)，含有贬义，如“打破陈腐的传统观念”。37．【地力·地利】“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况”。地利：①指地理的优势，如“天时不如地利”；②指土地有利于种植作物的条件，如“充分发挥地利，适合种什么就种什么”。38．【独力·独立】“独力”指单独依靠自己的力量(做)，如“独力经营”。独立：①指单独地站立，如“独立山巅”；②指一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在，如“宣布独立”；③属性词，指军队在编制上不隶属于高一级的单位而直接隶属于更高级的单位，如不隶属于团而直接隶属于师的营叫独立营；④指不依靠他人，如“独立完成作业”；脱离原来所属单位，成为另一单位，如“民俗研究室已经独立出去了，现在叫民俗研究所”。39．【度过·渡过】“度过”指某时间已过去，如“度过了一个愉快的假期”。“渡过”指由此岸到彼岸，有“通过”的意思，或指通过难关、困难、危机等，如“渡过了长江天险”。40．【典型·典范】典型：①指具有代表性的人物或事件，如“用典型示范的方法推广先进经验”；②指文艺作品中用艺术概括的手法，创造出的艺术形象，它既具有一定的社会特征，同时又具有鲜明的个性特征。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，如“树立典范”。41．【督促·敦促】“督促”表示监督催促，如“已经布置了的工作，应当认真督促检查”。“敦促”表示恳切地催促，如“敦促尽快解决”。42．【鼎力·全力】“鼎力”，敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)，如“多蒙鼎力相助，十分感谢”。“全力”指用全部力量或精力，如“全力支持”。43．【端倪·眉目】都是指事情的头绪，但“端倪”是书面语，“眉目”多用于口语，如“略见端倪”“把事情弄出点眉目再走”。44．【淡泊·淡薄】淡泊：①指恬淡，如“淡泊明志”；②不追求，不热衷，如“淡泊名利”。淡薄：①(云雾等)密度小，如“浓雾渐渐地淡薄了”；②(味道)不浓，如“酒味淡薄”；③(感情、兴趣等)不浓厚，如“他对象棋的兴趣逐渐淡薄”；④(印象)因淡忘而模糊，如“时间隔得太久，印象非常淡薄了”。45．【熟悉·熟习】二者都有不生疏的意思。不同点：“熟悉”指知道得很详细，了解得很清楚，其对象可以是具体的人或事物，也可以是抽象的事理，如“熟悉群众的情况，是做好群众工作的前提”。“熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻，如“要熟习其中的技艺，做一个内行”。46．【讹传·讹舛】讹传：①指错误地转述，动词，如“话语几经讹传，就变得面目全非”；②指错误的传说，名词，如“纯系讹传，切勿轻信”。“讹舛”指(文字)错误，舛误，名词，如“这段文字的讹舛太多”。47．【遏制·控制·牵制】“遏制”重在“制”，指压制住，控制住，对象多为某种情绪或力量，如“遏制不住激情”。“控制”着重运用某一种力量去支配，如“自动控制”。“牵制”指拖住使不能自由活动(多用于军事)，如“我军用两个团的兵力牵制了敌人的右翼”。48．【发奋·发愤】“奋”本义指鸟振翅飞翔，后来引申为振作、鼓动。“愤”指因为不满意而感情激动或指发怒。“发奋”指振作起来，奋发，如“发奋努力”“发奋有为”等；“发愤”指决心努力，如“发愤忘食”“发愤图强”等。“发奋”强调精神振作，“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大，“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。功能上，“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”。49．【发现·发明】发现：①指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，侧重于找到，如“发现新的问题”；②指发觉，如“这两天，我发现他好像有心事”。发明：①指创造(新的事物或方法)，侧重于创造，如“发明指南针”；②指创造性的阐发，发挥，如“本书对《老子》的哲理颇多发明”。50．【法制·法治】“法制”指有关的法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等。“法治”指根据法律治理国家和社会；指先秦时期法家的政治思想，主张以法为准则，统治人民，处理办事。51．【凡响·反响】“凡响”指平凡的音乐，泛指平凡的事物。“反响”指公众的反应、回响。52．【反映·反应】反映：①物体的形象反着映射到另一个物体上，如“白塔反映在湖面上”；②比喻把客观物质的实质表现出来，如“这部小说反映了现实生活”；③通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程；④指把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：①指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，如“药物反应”；②物质相互作用引起的变化，如“化学反应”；③事情所引起的意见、态度或行动，如“反应如此之快”；④指原子核受到外力作用而发生变化，如“热核反应”。53．【妨害·妨碍】“妨害”指有害于，如“妨害健康”。“妨碍”指使事情不能顺利进行，阻碍，如“妨碍交通”“妨碍政策的实施”。54．【受权·授权】“受权”指接受委托行使做某事的权力，如“新华社受权发表声明”。“授权”指把权力委托给他人或机构代为执行，如“授权于组织”。55．【抚养·扶养·赡养】“抚养”主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚育、教养。“扶养”是指特定亲属间一方须对他方承担生活供养责任的法律关系。“赡养”主要是指儿女在经济上为父母提供必需的生活用品和费用的行为，即承担一定的经济责任，提供必要的经济帮助，给予物质上的合理要求。它们的区分主要是根据不同主体的相互关系来进行，“抚养”的主体关系是长辈对晚辈，如“父母对子女，祖对孙”；“扶养”则是兄弟姐妹等平辈之间；“赡养”则是子女对父母。56．【抚育·哺育·抚恤】抚育：①指照料、教育儿童，使健康地成长；②照管动植物，使很好地生长。“哺育”指喂养或比喻培养。“抚恤”指(国家或组织)对因公受伤或致残的人员，或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。57．【肤浅·浮浅】“肤浅”指(学识)浅，(理解)不深。“浮浅”指(思想、认识、内容等)浅薄、不切实。58．【伏法·服法】“伏法”指(犯人)被执行死刑。“服法”指(犯人)服从判决。59．【伏帖·服帖】表示驯服、顺从时，“服帖”和“伏帖”通用；但表示舒适时用“伏帖”，如“心里很伏帖”，表示妥当、平妥时用“服帖”，如“把事情办服帖”。60．【赋予·付与】“赋予”指交给(重大任务、使命等)，是特殊用法。“付与”指交给，是一般用法。61．【富裕·富余】“富裕”指(财物)富足充裕。“富余”指足够而有剩余。62．【分辨·分辩】“分辨”指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思。“分辩”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责，与“辩解”意思相同。63．【风气·风俗·风尚】“风气”指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯。“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大。“风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。64．【废除·废黜·解除】“废除”指取消，废止(法令、制度、条约等)。“废黜”指罢免，革除(官职)；指取消王位或废除特权地位。“解除”指去掉、消除(警报、顾虑、武装、职务等)。65．【爱护·爱戴】“爱护”指爱惜并保护。“爱戴”指敬爱并且拥护。66．【安详·慈祥·祥和】“安详”指从容不迫、稳重。“慈祥”形容老年人的态度、神色和蔼安详。“祥和”指吉祥平和；指慈祥、和蔼。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。67．【把戏·伎俩】“把戏”指花招儿，蒙蔽人的手法；指杂技。“伎俩”指不正当的手段。68．【颁布·公布】“颁布”指公布(法令条例、大的正规性文件)。“公布”指(法律、命令、文告、通知事项等)公开发布，使大家知道。69．【本义·本意】“本义”指词语的本来的意义，如“兵”的本义是武器，引申为战士(拿武器的人)。“本意”指原来的意思或意图。70．【不肖·不孝】“不肖”指品行不好(多用于子弟)。“不孝”指不孝顺；旧时指父母丧事中儿子的自称。正确使用虚词1．辨析关联词语(1)(2016全国Ⅲ)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，____①____是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，____②____不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性____③____使人抱着乐观的态度去学习；____④____有用才去学习会使人产生心理负担，____⑤____总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，____⑥____毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。①②③④⑤⑥A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/虽然答案：B解析：本题考查正确使用虚词。①处前一句是完整的句子，而后一句缺“是”的主语，据此排除C项，再根据前后句语境，初步断定前后句应为转折关系，据此可暂时排除D项。②处前后句是并列关系，否定前句，肯定后句，而D项的“当然”表示对前文的认可，与句意不符，故排除D项。③处前面是后面的条件，“要”字表示后面是前面的条件，与句意不符，排除A项。故答案为B项。2．判断虚词使用正误(2)(2021汇编)下列各句中，加点词语运用正确的一句是()A．倒金字塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以致中国养老问题日趋严重。B．社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。C．在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，况且他这个半路出家的？D．今年春节前夕，李航从北京赶回大连，径自到医院接父亲出院。他忘记自己患腰椎间盘突出，还亲自把老父亲背进六楼的家中。答案：A解析：本题考查辨析并正确使用虚词。A项，“以至”和“以致”都可以用在下半句话的开头，表示前面所述原因形成的结果；“以致”后多指不好的结果。“中国养老问题日趋严重”是“倒金字塔形的‘421’家庭结构”和“社会养老服务体系又不够完善”导致的不好的结果，使用“以致”正确。B项，“不只”应改为“不止”。“不只”是连词，表不但、不仅；“不止”可作动词，表不停止，如大笑不止、血流不止，也可作副词，表超出某个数目或范围，如不止60岁了。B项中指超出“一个人”，应用副词“不止”。C项，“况且”应改为“何况”。两者都有表示更进一层的意思，“况且”用于陈述语气，而“何况”用于反问语气，本句是反问语气，所以用“何况”。D项，“径自”应改为“径直”。“径直”表示直接向某处前进，不绕弯，不在中途耽搁。“径自”表示自己直接行动，多含贬义。句中强调李航从北京赶回大连后未回家就直接去接父亲出院，所以用“径直”。故答案为A项。辨析虚词的使用，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法；二要注意辨析易混易误虚词的细微差别；三要注意关联性词语搭配使用的特点。在具体解答问题时，以下几个方面值得重视：一、把握词性。虚词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，我们只有把准了词性，才能做到准确使用。如：人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先放弃也最难放弃的就是母语。（必须/必需）（2007年重庆卷）“必须”是副词，表示“一定要”；作状语，后面跟动词或动词性短语。“必需”多作动词使用，表示“一定要有”、“不可缺少”，可作谓语或定语。这里句子后面有动词“放弃”，填入的词语是状语成分，显然应当用“必须”。二、分清差别。对于表达功能相近的一些近义虚词，要辨析出它们的异同点，明确它们意义和用法的差别，然后依据具体的语境作出选择。如当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，物体下沉。（反之/否则）（2007年江西卷）“反之”和“否则”都引出对立的另一面，但“反之”是与之前所述完全相反，是中性词；“否则”是与之前所述内容不同，含贬义，多用于不好的结果。句子所说的是一种物理现象，应当选用“反之”。三、注意搭配。有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，搭配有一定规矩，有的已形成固定格式，不能随意更改。否则就违背了语言习惯，影响语意表达。如：老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防备。（宁可/宁愿）（2007年广东卷）此题要求在“宁可”、“宁愿”两个词语中选择，作为表示取舍关系的关联搭配是“宁可„„不可”或“宁愿„„不愿”。后面的句子用的是“不可”，从关联搭配的习惯来看，这里应当选择“宁可”。四、明确位置。根据句子语法和表意的需要，虚词位置恰当，才能使句意准确鲜明；错放位置，就会影响句意的表达甚至改变句子原意。如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（2004年北京卷）在复句中，如果前后两个分句的主语相同，关联词语可放在主语后边，如果不同，就应放在主语之前。该句后面两个分句的主语不相同，分别为“质量”和“成本”，关联词“不是”应当放在“质量”前。五、谨防赘余。虚词的功能是帮助表意，不能随便省略，但也不能滥用，否则就会造成语言的重复累赘。如：初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。（2007年安徽卷）前一个句子用了“由于”，后一个句子用了“导致”，这里“由于”属于滥用，是多余的。此句也可以保留“由于”，那就要把后句的“导致了”删除。六、体察事理。对连词使用的判断，有时需要看其连接的语句或短语是否合乎逻辑事理。如：在市场竞争日趋激烈的今天，我们的企业如果善于把握“亏本”的策略，就能取得锦上添花和柳暗花明的效果。该句“锦上添花”、“柳暗花明”两个词语指不同情况，用了“和”使二者构成并列关系，而从逻辑事理上来说，两种情况不可能在同一地方、同一时间同时出现，所以这里不能使用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的“或”。常见易误虚词辨析集锦1.不必/未必词形相近，词义完全不同。“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。如：他未必去(他不一定去)。//他不必去(他用不着去)。2.径直/径自/竟自“径直”修饰动词表示动作行为不间断；“径自”表示自己直接行动；“竟自”，竟然，多用于表现人们对某人做事的结果感到意外。如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。//没有人教他，也不知道从什么时候起他竟自学会了画画；又没跟家人商量，径自辞职办起了一个书画社。

3.一齐/一起“一齐”指同时，如“各队一齐出发”。“一起”作副词时表示一同或一共，如：我和你一起去吧。

4.固然/虽然“固然”侧重于承认某个事实，“虽然”侧重于让步转折。“虽然”用在主语前或后，比较自由，下半句往往有“可是、但是”与其呼应。“固然”则很少用于主语前。

5.何必/何苦二者都是副词。“何必”指用反问的语气来表示不必要。如：你何必跟她过不去呢？“何苦”指用反问的语气表示不值得。如：你何苦在这件小事上伤脑筋呢？

6.还/又二者都可以表示动作再一次出现，但“还”主要表示未实现的动作，“又”主要表示已实现的动作。如：他昨天来过，明天还来。//他昨天来过，今天又来了。

7.即使/尽管/虽然“即使”表示的情况一般是假设性的，“尽管”和“虽然”都表示一种事实。如：即使条件再差，我们也要完成任务。//尽管(虽然)条件很差，我们还是完成了任务。

“尽管”和“虽然”的后面可以用连词(如“可是、但是、然而”等)呼应，“即使”则不能。如：尽管(虽然)很晚了，可是(但是)他还不肯离开。//即使再晚，他也不会离开。

8.尽管/不管“尽管”表示一种事实，后面不能用表示任指的词语。“不管”表示一种假设，后面用表示任指或选择的词语。如：尽管下这么大的雨，我还是要去。//不管下多么大的雨，我都要去。

9.未免/不免未免：副词，表示不以为然，意在否定，但语气比较委婉。常跟程度副词(如“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些……”)以及数量词(如“一点、一些”)合用。如：内容不错，只是篇幅未免太长。

“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价。“不免”则表示客观上的不容易避免。因此“未免”不能同“不免”换用。

10.何曾/何尝二者都是副词。“何曾”指用反问的语气表示未曾。如：我何曾忘记过家乡的一草一木？“何尝”指用反问的语气表示未曾或并非。如：我何尝不想去，只是没有时间罢了。

11.往往/常常“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。如：请你常常来。//我一定常常来。//他希望常常去。这几句里的“常常”都不能换成“往往”。

用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。如：每逢节日或星期天，我们往往到厂矿去演出。//我们常常演出。//小刘往往一个人上街。//小刘常常上街。

12.概/一律用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。如：过期一概(一律)作废。//后勤问题一概(一律)由老赵负责。//一律凭票入场。//麦收回来的同志一律休息两天。

13.以致/以至以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(大多是不好的或说话人所不希望的结果)。如：他的腿受了重伤，以致几个月都起不了床。//他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的结论。

以至：①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。如：实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷。②用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如：他非常用心地写生，以至野地里刮起大风来也不理会。也可以说“以至于”。如：他读得很熟，以至于能背诵全文。

14.从而/进而从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，相当于“因此就”。如：由于交通事业的迅速发展，从而为城乡物资交流提供了有利条件。进而：表示在已有的基础上进一步。如：先提出计划，进而落实实施措施。

15.基于/鉴于二者均可作介词。基于：根据。如：基于上述理由，我不赞成他当班长。(“基于”表示理由，用得妥帖)鉴于：表示以某种情况为前提加以考虑。如：鉴于党的领导地位，更加需要向党员提出严格的要求。

16.逐步/逐渐二者均为副词。前者强调动作或情况要经过一定的过程或步骤。后者指渐渐地，慢慢地，多从时间角度理解。

17.暂且/姑且/权且三者意思均表示暂时。“暂且”重在强调时间短暂。如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。“姑且”重在强调让步。如：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。“权且”重在强调迫不得已。如：吃几片饼干权且充饥。

18.继而/既而二者都是连词。“继而”表示紧随在某一情况或动作之后。如：人们先是一惊，继而哄堂大笑。“既而”表示上文所说的情况或动作发生后不久。如：先是惊叹，既而大家一起欢呼起来。

19.几乎/简直几乎：表示十分接近。如：我几乎不相信。简直：表示完全如此，语气带有夸张。如：我简直不相信。

20.按照/依照二者都可以作介词。“按照”重在引出动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事物为根据照着进行，如“依照原样复制一件”。

21.大抵/大概“大抵”能表示数量范围，有“大半”“大部分”之意，而“大概”却只是表示约数。在表示估计语气的时候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜测。如：我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。//那道题大概很难。

22.况且/何况二者都表示更进一层的意思。“况且”多用于肯定句，“何况”多用于疑问句。“何况”还有以下用法，即它引出的后一分句重在与前一分句构成对比，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。如：语法知识是每个人都必须具备的，何况你这个搞编辑工作的人。

理解并分析实词、虚词含义汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。微记现代汉语中的实虚词种类不同于古代汉语的实虚词。古代汉语中实词主要有名词、动词、形容词、数词等，虚词主要有代词，副词、介词、连词、助词等。1.多义词的词义辨析多义词是指具有两项或更多意义的词。如“品格”有两个义项：①品性，品行；②指文学、艺术作品的质量和风格。“拾掇”有三个义项：①整理，归拢；②修理；③惩治。理解和运用好多义词，掌握丰富的词汇，就能使语言表达更为自如。多义词有多个义项，我们要注意在不同的词语和句子中，它的意义和表达效果也不相同。有些多义词，不仅词义发生了变化，有时词性、词的色彩也发生了变化。我们要仔细辨析多义词，正确使用好多义词。2.表面义与深层义理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵，如比喻义、象征义、反语义、双关义、指代义等。比喻义，要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；象征义，要寻找词语的象征对象；反语义，要将褒贬互换；双关义，要注意它是谐音双关还是语意双关；指代义，要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。理解分析词语含义“3步骤”第一步，读准题干。题干会暗示很多信息，应该准确把握题干信息。如2022年全国乙卷20题题干：“‘眼中风’因和脑血管疾病‘中风’有诸多相似而得名。与此类似，‘打笔仗’源自‘打仗’。请简述‘打笔仗’的含义并分析它得名的缘由。”这里面“‘眼中风’因和脑血管疾病‘中风’有诸多相似而得名”一句对回答“打笔仗”得名缘由有非常重要的作用，要求学生找出“打笔仗”和“打仗”的诸多相似之处。第二步，联系句意。上下文中总是或多或少，或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。第三步，结合修辞。在情境语段中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，因此，理解“重要词语”，就是弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。边练边悟1.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是()“饭后百步走，活到九十九”，这句话我们常挂在嘴边。“百步”只是一种比较虚的说法。饭后适当散散步，对于大多数健康的人来说，有助放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被视为良好的健康生活习惯。A.张三对着李四，喊道：“我们去哪里？为什么走得这么急？”B.作为医生，我们建议大家不要暴饮暴食。C.我们在工作学习中，时常会遇到各种困难，但一定不要被困难吓到。D.既然你认为我们的忠告毫无意义，那就请你走吧。解析题干的“我们”是泛指，指任何人。A项，指说话时的双方。B项，指说话者。C项，是泛指，指任何人。D项，指说话者。答案C2.阅读下面的文字，完成文后题目。“纸片人”之前是用来形容女生比较瘦，像纸片一样仿佛风一吹就倒似的。但现在，“纸片人”有了新的解释，那就是游戏动漫里面的人物。游戏人物通常被叫作二次元，现实中立体的人物被叫作三次元。“二次元”虚拟人物通常都存在于2D平面画面，形象就很“纸片”。“纸片人”这个词，似乎来自某科幻恐怖片，实际上它流行于网络不仅与恐怖没有关系，还掺杂了一丝罗曼蒂克的气息。“纸片人”指的是网友心中的偶像不具有实体，而是某个虚拟形象。“纸片人”因和“纸片”有诸多相似而得名。与此类似，“空心人”源自“空心”。请简述“空心人”的含义并分析它得名的缘由。解析“纸片人”与“纸片”的相似之处在于，它们都和“纸”的轻、薄有关。而“空心人”和“空心”的相似之处在于：“空心”是指树干髓部变空或蔬菜中心没长实，或者东西的内部是空的，强调中间是空的；“空心人”，指的是没有信仰，精神极为空虚的一类人，这类人的心是空的，该词是对现代人无聊、空虚、焦虑的精神生活的形象描绘。答案含义：“空心人”指内心空虚、没有信仰的现代人。这些人往往内心无聊、空虚、焦虑。缘由：“空心人”一词来源于空心，其和“空心”有相似之处，都是指内部空虚或者没有长实。只不过一个指物、一个指人，“空心”指树干髓部变空或者蔬菜空心。“空心人”形象地指代内心无聊、空虚、焦虑的人。实词、虚词的运用效果品析词语的表达效果要注意六联系1.联系词语的语境。首先找出这个词语出现在文章中的位置，从词语的上下文中去品析。2.联系词语的含义。对词语的词典义和语境义解说，容易理解的可以不解释词典义。3.联系词语的写作特色。要注意词语的特殊性，即该词语的比喻义(要弄清比喻对象，即本体)、双关义(谐音双关还是语义双关)、象征义(象征对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)、仿语、叠词，等等。4.联系文章内容。联系文章中心和作者情感态度，看词语有怎样的情意。5.联系文章结构。看这个词语与文章上下文有什么关系。6.联系词语的艺术效果。有特色的词语要写出词语的艺术形式和表达效果。分析实词、虚词的运用效果“3步骤”第一步，解释词义。解释这个词语的语境义。第二步，结合句意。联系词语所在句子的内容分析使用了这个词后产生了怎样的效果。第三步，联系情感。说明该词表达或强化了作者怎样的情感。阅读下面的文字，完成3～5题。我仍在听着，听着，听远方的松涛：初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声，旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起石破天惊的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拔云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙吟。山川震怒，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气。人非草木，在此振聋发聩的境界中，怎么可能心如枯井，微波不兴呢？我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚然，愧然愀然。我以为人过中年，从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被荡涤一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊，再开他热血男儿的襟抱。从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊。3.文中画波浪线的句子中有多处重叠形式，如“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”，说说它们和“哔剥、踢踏、轰隆”相比，表达效果上有什么不同。解析从构词看，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”属于叠音词，三组叠音词的使用使语言节奏感强烈，有一种音韵美。而“哔剥、踢踏、轰隆”则缺少韵律感。从表达效果看，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”描摹各种声音，语言更加形象生动；三组词语内容上形成递进，表明声音在一步步增强，叠音词的使用强化了这种效果。而“哔剥、踢踏、轰隆”表意单一，没有层次感和丰富性。答案①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。②叠词具有强调作用，在表达上更形象，“哔哔剥剥、踢踢踏踏、轰轰隆隆”强调了烧火声之爆裂，马蹄声之杂乱，炮声之宏大，更形象地凸显松涛声由小及大变化的过程，让读者能够身临其境。4.文中一开始使用第一人称“我”，但在文末却变为第三人称“他”，谈谈你的理解。解析“我仍在听着，听着，听远方的松涛”“我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙叫”“我的心，始而醉，继而痴”“我以为”用第一人称“我”表明是“我”的感受和看法，带有主观色彩；“从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡。他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊”在结尾，用第三人称“他”表达松涛声冲刷肺腑、洗涤尘垢的效果，由主观抒情转入客观议论。人称的转变表明作者写作内容和情感态度的变化，由第一人称变为第三人称，突破了自我的限制，代表了大多数人的一种感悟，范围更广大。答案①由第一人称“我”转变为第三人称“他”，由主观感受转化为客观审视，突出了听松涤荡灵魂、开阔胸襟的效果。②由“我”转变为“他”，范围由自己扩展到他人，突出不仅仅是“我”，其他的人在听到松涛也将进入新的境界。5.下列句子和画横线的句子中都有“仿佛”，说说二者表意上的不同。(1)从印画上，本来已经难于知道原画，只能仿佛的了。(选自鲁迅《集外集拾遗·致近代美术史潮论的读者诸君》)(2)仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。解析(1)仿佛：大概的。“本来已经难于知道原画，只能仿佛的了”表明印画与原画是不能完全相同的，只能看个大概。(2)仿佛：好像。“仿佛五百年内的声音”是描摹松涛的声音，突出表现松涛声音的洪大。答案(1)仿佛：大概的。(2)仿佛：好像。理解词语的意义和用法(一)多义词的语境义和用法理解现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。如“要”是现代汉语中一个常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到；(2)希望保留；(3)重要；(4)将要；(5)应该；等等。“我要这本书”，显示义项(1)；“这捆资料我还要呢”，显示义项(2)；“摘要记录了今天会议的精神”，显示义项(3)；“马上要下雨了”，显示义项(4)；“路很滑，大家要小心”，显示义项(5)。由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。1．(2024·全国甲)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是()在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。答案C解析C项与文中加点的“要”都表示“需要”。A项表示估计，用于不同事物之间的比较。B项表示“索取，索要”。D项表示“即将”。2．“加油”一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事。假如由你来编写词典，请结合下面文段及其画横线的句子，给“加油”编写词条并对其作出注释。随着巴黎奥运会的圆满落幕，全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌，更被赛场上那些不为人知的“幕后英雄”——中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效，成为众多运动健儿信赖的“秘密武器”，助力他们在赛场上屡创佳绩。今天，让我们一同走进中医的世界，感受这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力！答：________