《小学综合素质》教师资格证考试全真模拟试题试卷附答案II卷

《小学综合素质》教师资格证考试全真模拟试题试卷附答案II卷单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.期末评价时，陈老师不仅会参考学生的文化课考试成绩，还会结合学生的动手实践能力、人际交往表现、品德发展状况等多个维度，为每个学生撰写针对性的成长评语。陈老师的做法主要体现的素质教育内涵是（）A.素质教育面向全体学生B.素质教育促进学生全面发展C.素质教育促进学生个性发展D.素质教育着眼于学生的终身可持续发展2.数学课上，学生小周提出了一个超出教学大纲的数学问题，任课老师李老师没有直接敷衍说“这个问题考试不考，不用了解”，而是笑着说“这个问题很有探究价值，咱们课后一起查阅资料，明天上课请你给大家分享探究结果好不好？”李老师的做法体现的新课程改革教师观是（）A.教师是教育教学的研究者B.教师是课程的建设者和开发者C.教师是学生学习的引导者和促进者D.教师是社区型的开放教师3.某小学为了提升六年级的小升初升学率，私自将六年级所有的美术课、音乐课、劳动课都调整为语文课、数学课和英语课。该学校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.财产权C.人身自由权D.隐私权4.11岁的小亮家境贫寒，放学后在一家餐馆打工补贴家用，餐馆老板了解情况后给小亮开出了和成年员工一样的薪资。该餐馆老板的做法（）A.合法，小亮属于自愿打工B.合法，老板支付了合理的劳动报酬C.不合法，任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人D.不合法，没有征得小亮所在学校的同意5.教师王某故意不完成教学任务，给学校的教学工作造成了较大的损失，依据《中华人民共和国教师法》，学校可以依法给予王某（）A.行政处分或者解聘B.行政处罚C.行政强制D.行政拘留6.班主任王老师经常收取学生家长赠送的护肤品、购物卡等礼品，还经常委托家长帮自己办理私事。王老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生7.张老师批改学生作业时，每次都只在作业末尾写一个“阅”字，学生既不知道自己的作答是否正确，也不知道该如何改进。张老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习8.下列历史事件中，发生在唐朝的是（）A.安史之乱B.靖康之变C.澶渊之盟D.郑和下西洋9.下列科学家中，被称为“两弹元勋”的是（）A.钱学森B.邓稼先C.袁隆平D.屠呦呦10.下列作品中，属于鲁迅短篇小说集的是（）A.《呐喊》B.《野草》C.《朝花夕拾》D.《华盖集》11.中国传统文化中，“岁寒三友”指的是（）A.梅、兰、竹B.松、竹、梅C.兰、竹、菊D.松、梅、菊12.世界上最早的纸币“交子”，最早出现在我国的（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝13.下列音乐家，被后世称为“乐圣”的是（）A.莫扎特B.贝多芬C.肖邦D.巴赫14.我国第一部纪传体通史是（）A.《尚书》B.《春秋》C.《史记》D.《资治通鉴》15.酸雨的形成主要是因为空气中哪类气体的含量过高（）A.二氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.一氧化碳16.在Word编辑状态下，要实现文本的批量替换功能，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+FD.Ctrl+H17.在Excel中，函数SUM(A1:B4)的功能是（）A.计算A1到B4区域所有单元格数值的平均值B.计算A1到B4区域所有单元格数值的和C.计算A1和B4两个单元格数值的平均值D.计算A1和B4两个单元格数值的和18.下列选项中，与“医生-护士”的逻辑关系相同的是（）A.军人：军医B.教授：副教授C.校长：教师D.警察：消防员19.找规律填数字：2，3，5，8，13，（），下列选项中填入括号内正确的是（）A.19B.20C.21D.2220.下列句子中，没有语病的一项是（）A.经过全体师生的共同努力，使我们的校园环境得到了很大改善B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键C.我们要认真克服并随时发现自己的缺点D.中国提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进各国共同发展21.某小学规定，女教师必须在学校工作满3年后才可怀孕，否则产假按事假对待，扣除相应薪资。该学校的规定（）A.合法，学校有自主办学权B.合法，有利于保障正常教学秩序C.不合法，侵犯了女教师的身体权D.不合法，侵犯了女教师的生育权22.小学生陈某在课堂上故意扰乱课堂秩序，班主任周某让其停课回家反省一周。周某的做法（）A.合法，班主任有管理学生的权利B.合法，有利于维护班级正常教学秩序C.不合法，侵犯了陈某的受教育权D.不合法，应取得学校同意后再要求学生停课23.古人对不同年龄有特定的称谓，下列称谓指代10岁以下儿童的是（）A.垂髫B.束发C.豆蔻D.弱冠24.我国古代四大发明中，为哥伦布发现美洲的航行提供了重要技术支持的是（）A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针25.下列画作中，属于东晋画家顾恺之作品的是（）A.《步辇图》B.《洛神赋图》C.《富春山居图》D.《清明上河图》26.下列选项中，与“小说-散文”的逻辑关系相同的是（）A.汽车：赛车B.黄瓜：芹菜C.工人：青年D.红色：颜色27.在PowerPoint编辑状态下，要设置幻灯片的切换效果，应使用的选项卡是（）A.开始B.插入C.切换D.动画28.根据《中华人民共和国义务教育法》，实施义务教育，不收（）A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费29.面对学生提出的不同意见，吴老师总是耐心倾听，鼓励大家畅所欲言，从不将自己的想法强加给学生。这体现了吴老师（）A.注重因材施教B.治学态度严谨C.民主平等对待学生D.对学生严慈相济材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题。）30.材料：新学期开学，班主任刘老师接手了六年级（3）班，这个班是学校有名的“差班”，之前的班主任反映班里学生基础差，调皮捣蛋的多，不过也有几个学生有明显的特长：小军跑得快，是校运会的种子选手，但文化课成绩常年倒数；小敏画画特别好，每次班级板报都能在学校拿奖，但上课总爱偷偷画画不听课；小宇动手能力强，经常拆了家里的电器再组装成功，但是总爱给老师的教学“挑错”。刘老师接手后，首先召开了一次主题班会“我的闪光点”，让每个学生上台分享自己的优点，不少学生第一次意识到自己不是一无是处。之后刘老师调整了班级评价方式，不再只看考试成绩，设置了“运动之星”“创意之星”“文艺之星”“进步之星”等十多个奖项，每个月评选一次。小军连续三个月拿到“运动之星”后，刘老师找他谈心：“你跑步的时候那么有毅力，要是把这份毅力用在学习上，肯定也能取得好成绩”，之后小军上课认真了很多，成绩稳步提升。对于小敏，刘老师任命她为班级宣传委员，负责班级板报，同时和她约定：上课认真听讲、按时完成作业，就支持她参加市里的少儿绘画大赛，后来小敏不仅在绘画大赛拿了一等奖，上课也不再走神，成绩有了明显进步。对于小宇提出的不同意见，刘老师总是认真听取，还鼓励他参加学校的科技创新大赛，最后小宇的小发明拿到了市一等奖。一个学期下来，整个班级的精神面貌焕然一新，之前的“差班”成了校级优秀班集体。问题：请结合材料，从教师职业理念的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）31.材料：王老师是某乡村小学的语文教师，已经在乡村任教20年。学校师资力量不足，王老师不仅带两个班的语文课，还兼任学校的图书管理员。乡村学校的孩子很多是留守儿童，生活上没人照顾，学习基础也差，王老师经常自己掏钱给孩子买文具、买早饭，冬天的时候还给家庭困难的孩子买棉衣。有的孩子基础差，王老师就利用放学之后的时间免费给孩子补课，从来没有收过家长的任何财物。为了提升教学水平，王老师每年都主动参加教育部门组织的教师培训，还自己购买了很多教育教学相关的书籍，不断学习新的教学方法，结合乡村孩子的特点调整教学内容，他的语文课生动有趣，孩子们都特别爱听。有一次班里的学生小李不小心摔断了腿，要在家休养一个月，王老师每天下班之后都走半个多小时的山路去小李家里给他补课，从来没有间断过，直到小李康复回到学校。家长们都特别感激王老师，凑钱给他买了一辆电动车方便他家访，王老师坚决拒绝了，说：“我是老师，这些都是我应该做的。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：古人云，“读万卷书，行万里路”，这其实是对一桩事情的两种看法。游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当有种种的原因，最浅显的看法，是读书的动机环境空气无不缺乏。讲到读书的真意义，于扩充知识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。即为功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪喜欢读书，懂得怎样读书的人一天一天的减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪月则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬，无聊。你试问他，不迂阔，不荒谬，不无聊的是啥？也不过有个特别的人生观和世界观，其出发点无非是“功利”二字，非利禄，便是名誉，再不然便是舒服。我们不反对功利，但见得功利之外更有一二种别的看法，我们的人生观和世界观是多方面的，万花撩乱的，决不能用一个简单的公式去套他。以功利的观点去衡量读书，自然读书只有狭义的用处，甚至于是没用。但我们平心想想，除了功利之外，人生是否还有别的需求？这些需求是否可以从读书中得到满足？比如说，你如果觉得心烦，拿一本你喜欢的散文或诗集看看，是不是心里会舒服很多？你如果遇到了人生的困境，看看那些先贤留下来的著作，看看他们是怎么面对困境的，是不是能得到一些力量？你想要了解几千年前的人是怎么生活的，想要知道地球另一端的人有什么样的风俗，除了读书，还有什么更简便的方法吗？读书不是为了应付外界的需求，而是为了自己内心的丰盈，是为了让自己成为一个明白事理的人，让自己的生活充实而有意义。功利的收获只是读书的附加产物，若只盯着功利去读书，反而是买椟还珠，错过了读书真正的价值。（摘编自俞平伯《读书的意义》，有删改）问题：（1）文中提到“读万卷书的日见其少了”，作者认为的原因有哪些？请简要概括。（4分）（2）请结合文本，谈谈你对“读书的真意义”的理解。（10分）写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有一位老人在河边钓鱼，技巧纯熟，没多久就钓了满篓的鱼。老人见旁边看钓鱼的小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为什么不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，题目自拟，不少于800字。参考答案：一、单项选择题1.B2.C3.A4.C5.A6.B7.B8.A9.B10.A11.B12.B13.B14.C15.B16.D17.B18.D19.C20.D21.D22.C23.A24.D25.B26.B27.C28.C29.C二、材料分析题30.参考答案：材料中刘老师的教育行为是正确的，符合素质教育、以人为本的学生观和新课程改革教师观的要求，值得我们学习。（1）符合素质教育的基本内涵。①素质教育是面向全体学生的教育。刘老师没有因为班级是“差班”就放弃学生，也没有只关注成绩优异的学生，而是关注到每一名学生的发展需求，针对不同特点的学生给出针对性引导。②素质教育是促进学生全面发展的教育。刘老师没有将文化课成绩作为评价学生的唯一标准，兼顾学生的体育、美育、实践能力等多维度发展，设置多元评价奖项，推动学生德智体美劳全面发展。③素质教育是促进学生个性发展的教育。刘老师看到了小军、小敏、小宇等学生各自的特长和优势，尊重学生的个性差异，因材施教，发挥学生的特长，促进学生个性发展。（2）符合“以人为本”的学生观。①学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，处于发展过程中。刘老师没有因为学生当下成绩差、调皮就否定学生，而是看到学生的发展可能性，通过鼓励和引导帮助学生进步。②学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。刘老师针对不同学生的特点采取差异化的教育方式，取得了良好的教育效果。③学生是具有独立意义的人，是学习的主体。刘老师通过“我的闪光点”主题班会让学生主动发现自身优势，调动学生的主观能动性，引导学生主动发展。（3）符合新课程改革的教师观。①教师是学生学习的引导者和发展的促进者。刘老师没有简单粗暴管理学生，而是通过鼓励、谈心、约定等方式引导学生发挥特长、改正不足，促进学生全面发展。②教师是课程的建设者和开发者。刘老师调整班级评价方式，设置多元评价奖项，丰富了班级的评价体系，体现了课程建设者和开发者的角色。综上，刘老师践行了正确的教师职业理念，实现了良好的教育效果，是值得广大教师学习的典范。31.参考答案：材料中王老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，是优秀教师的代表，值得我们学习。（1）体现了爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。王老师在乡村任教20年，身兼数职认真完成各项工作，免费为基础差的学生补课，坚持走山路为摔伤的学生补课，体现了对教育事业的忠诚和对工作的高度负责，勤恳敬业、乐于奉献。（2）体现了关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，关心学生健康，维护学生权益。王老师照顾留守儿童的生活，自掏腰包为学生买文具、早饭、棉衣，关心学生的生活和学习，体现了对学生的真切关爱。（3）体现了教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进学生全面发展。王老师结合乡村孩子的特点调整教学内容，不断优化教学方法，为基础薄弱的学生补课，激发学生的学习兴趣，推动学生全面发展，符合教书育人的要求。（4）体现了为人师表的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。王老师免费为学生补课，不收家长的任何财物，坚决拒绝了家长凑钱购买的电动车，廉洁奉公，以身作则，符合为人师表的要求。（5）体现了终身学习的要求。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师主动参加教师培训，购买教育类书籍学习，不断更新教学方法提升教学水平，符合终身学习的要求。32.参考答案：（1）作者认为“读万卷书的日见其少”的原因主要有两点：①当下社会缺乏合适的读书动机、读书环境和良好的阅读氛围；②很多人秉持功利化的人生观和世界观，认为读书除了换取功名