第5课 中国奥运健儿风云榜教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版

-1-第5课中国奥运健儿风云榜教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级冀教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：中国奥运健儿风云榜

2.教学年级和班级：小学信息技术四年级

3.授课时间：2025-2026学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析四年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对信息技术充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在信息素养方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对信息技术的基本概念和操作有一定了解，但知识体系较为零散，缺乏系统性。

2.能力水平：学生具备一定的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等，但在信息检索、数据处理和问题解决等方面能力有限。

3.素质方面：学生在信息道德、信息安全和网络安全等方面意识较弱，容易受到不良信息的影响。

4.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、操作不规范、依赖性强等问题，影响了学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计应充分考虑学生的特点，注重以下方面：

1.通过奥运健儿的故事，激发学生的学习兴趣，培养他们对信息技术的热爱。

2.通过实际操作，引导学生掌握信息检索、数据处理和问题解决等技能。

3.强化信息道德、信息安全和网络安全教育，提高学生的信息素养。

4.重视学生个体差异，关注学生的行为习惯，培养良好的学习习惯。

5.创设合作学习环境，培养学生团队协作能力，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息科技》四年级冀教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的奥运健儿图片、比赛视频、奖牌榜图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，用于展示奥运比赛实况和进行信息检索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生分组进行信息处理和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用奥运主题的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：通过提问“同学们，你们知道哪些奥运健儿？”来引导学生回顾已学过的奥运知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，介绍本节课的主题“中国奥运健儿风云榜”，简要讲述奥运的历史和中国奥运的辉煌成就。

-接着，详细讲解奥运会的项目分类、比赛规则和奖牌制度，让学生对奥运会有一个全面的认识。

-举例说明：

-以最近的奥运会为例，展示中国奥运健儿在各个项目上的精彩表现，通过图片和视频资料让学生直观感受。

-介绍几位杰出的中国奥运健儿，讲述他们的奋斗历程和成功经验。

-互动探究：

-设计问题，引导学生思考如何成为一名优秀的运动员。

-组织小组讨论，让学生分享自己对中国奥运健儿的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，制作一份“我心目中的奥运健儿”海报，展示自己对奥运的理解和敬佩之情。

-学生分组，利用计算机搜索相关信息，制作一份关于某位中国奥运健儿的介绍PPT。

-教师指导：

-教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

-对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，同时纠正操作上的错误。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调奥运健儿的努力和拼搏精神。

-引导学生思考：我们应该如何向奥运健儿学习，如何在日常生活中体现这种精神。

-提出课后思考题，鼓励学生在课后继续探索和学习。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解下一届奥运会的举办城市和比赛项目。

-要求学生撰写一篇短文，分享自己对中国奥运健儿的新认识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多媒体资源和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和爱国情怀。教学资源拓展1.拓展资源：

-奥运历史资料：介绍奥运会的发展历程，从第一届现代奥运会到最近几届奥运会的举办情况，以及奥运会的重要变革和里程碑事件。

-奥运项目介绍：详细解释奥运会的各个项目，包括田径、游泳、体操、射击等，以及每个项目的起源和发展。

-奥运人物故事：收集中国奥运健儿的故事，包括他们的训练过程、比赛经历和获得的成就，以及他们在奥运赛场上展现的体育精神和人格魅力。

-奥运文化和礼仪：介绍奥运会的文化和礼仪知识，如奥运五环的含义、奥林匹克格言等，以及奥运会中的礼仪规范。

2.拓展建议：

-奥运历史学习：建议学生阅读有关奥运历史的书籍或文章，了解奥运会的起源和发展，以及中国奥运的历史地位。

-项目知识探究：鼓励学生选择自己感兴趣的奥运项目，深入研究其规则、技巧和发展历程。

-人物事迹分享：组织学生分享中国奥运健儿的事迹，通过演讲、写作或制作小报等形式，表达对他们的敬佩之情。

-奥运文化体验：建议学生在学校或社区举办奥运知识竞赛或讲座，让学生在互动中学习奥运文化。

-制作奥运主题手工艺品：引导学生利用废旧材料制作奥运主题的手工艺品，如奥运五环、奖牌等，提高他们的动手能力和环保意识。

-观看奥运纪录片：推荐学生观看一些奥运纪录片，通过真实记录了解奥运会的精彩瞬间和运动员的奋斗历程。

-参观体育博物馆：如果条件允许，组织学生参观体育博物馆，亲身感受奥运文化的历史沉淀和体育精神的传承。

-模拟奥运比赛：在课堂上或学校活动中，模拟奥运比赛，让学生体验比赛氛围，培养他们的团队合作精神和竞技意识。

-奥运主题绘画：鼓励学生以奥运为主题进行绘画创作，表达自己对奥运的理解和祝福。典型例题讲解在“中国奥运健儿风云榜”这一课中，我们学习了如何通过信息检索了解中国奥运健儿的信息。以下是一些典型的例题，用以帮助学生掌握这一知识点：

例题1：

题目：请检索并整理中国奥运健儿在2020年东京奥运会上获得金牌的项目和运动员名单。

答案：在2020年东京奥运会上，中国奥运健儿共获得9枚金牌，具体如下：

1.田径：苏炳添，男子100米。

2.游泳：杨洪博，男子200米自由泳。

3.体操：肖若腾，男子个人全能。

4.举重：吕小军，男子67公斤级。

5.射击：杨倩，女子10米气步枪。

6.体操：全红婵，女子跳台。

7.举重：李发彬，男子73公斤级。

8.射击：杨倩，女子10米气手枪。

9.游泳：张雨霏，女子200米自由泳。

例题2：

题目：查找并总结中国奥运健儿在夏季奥运会上的整体表现，包括获得奖牌总数和奖牌分布。

答案：中国奥运健儿在夏季奥运会上的整体表现如下：

-奖牌总数：截至2021年，中国奥运健儿在夏季奥运会上共获得202枚奖牌，其中金牌132枚，银牌85枚，铜牌85枚。

-奖牌分布：金牌主要集中在体操、射击、举重、跳水、乒乓球等项目中。

例题3：

题目：分析中国奥运健儿在冬季奥运会上的表现，列举他们在该项目上的突破和成就。

答案：中国奥运健儿在冬季奥运会上的表现如下：

-突破和成就：在2018年平昌冬奥会上，中国运动员武大靖在短道速滑男子500米项目中打破世界纪录，获得金牌，这是中国男子短道速滑在冬奥会上的首枚金牌。

例题4：

题目：比较中国奥运健儿在奥运会上的男女奖牌比例，并分析原因。

答案：中国奥运健儿在奥运会上的男女奖牌比例为约1:1。这一比例的原因是多方面的，包括：

-男女运动员在各个项目上的竞争力和实力；

-社会对男女运动员的关注度和支持程度；

-奥运项目的设置和男女运动员的参与度。

例题5：

题目：探讨中国奥运健儿在奥运会上展现的体育精神和团队协作的重要性。

答案：中国奥运健儿在奥运会上展现的体育精神包括顽强拼搏、永不放弃、公平竞争等。团队协作的重要性体现在：

-团队成员之间的相互支持和配合；

-共同面对挑战，克服困难；

-实现团队目标，为国家和民族争光。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-奥运会的起源和发展

-中国奥运健儿在奥运会上的历史成就

-奥运项目的分类和比赛规则

-奥运健儿的训练和生活

②重点词句：

-“奥林匹克运动会”作为现代奥运会的全称

-“更快、更高、更强”的奥林匹克格言

-“奥运五环”的象征意义

-“中国奥运健儿”的称谓

③逻辑关系阐述：

①奥