2026青海七年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026青海七年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、积累与运用（25分）1.请根据拼音在田字格中写出相应的汉字，注意书写规范、端正、整洁。（4分）青海是“中华水塔”，三江源头。这里雪山（wēié）______，草原（liáokuò）______。世代生活于此的各族人民，共同守护着这片（chúnjié）______而（zhuànglì）______的土地。2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.屏障（píng）澎湃（bài）哺育（pǔ）踱步（duó）B.哽咽（yàn）嗥鸣（háo）谰语（lán）污秽（huì）C.镐头（gǎo）默契（qì）亘古（gèn）愧怍（zuò）D.挚痛（zhì）燕山（yàn）怪诞（dàn）召唤（zhāo）3.请从下列选项中选出对本单元课文内容理解有误的一项（）（2分）A.《黄河颂》以热烈的颂歌形式，塑造了黄河作为中华民族精神象征的伟大形象。B.《老山界》记叙了红军长征途中翻越第一座难走的山的经过，表现了红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神。C.《土地的誓言》是作者面对沦陷的东北故乡发出的深情誓言，表达了强烈的爱国情怀。D.《木兰诗》是一首北朝乐府民歌，塑造了巾帼英雄花木兰的形象，其核心主题是反对战争、渴望和平。4.古诗文默写。（6分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）《木兰诗》中运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：________________，________________。（4）请写出岑参《逢入京使》中包含思乡之情的诗句：________________，________________。5.语言综合运用。（11分）青海湖国际诗歌节是青海省重要的文化名片，诗人们用诗歌赞美高原，对话世界。（1）校文学社计划举办“走近青海湖诗歌节”主题活动，请你为活动设计一条宣传标语。（要求：简洁凝练，富有感染力）（2分）（2）在讨论环节，有同学说：“现代社会，诗歌已经过时了，没什么实用价值。”请你结合本单元所学诗歌的意义，写一段话进行反驳。（要求：观点明确，有理有据，不少于80字）（5分）（3）请仿照例句，结合青海的自然或人文特色，创作一首短诗（现代诗或古体诗均可），表达你对家乡的热爱。（不少于4行）（4分）例句：黄河的水，来自巴颜喀拉，/带着雪山的清凉，/一路向东，/唱着不倦的歌谣。二、阅读理解（35分）（一）阅读《阿长与<山海经>》选段，完成6-9题。（12分）①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。6.请分析第④段中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句的表达效果。（3分）7.阿长买来的书明明是《山海经》，为什么她说成“三哼经”？作者这样写有何深意？（3分）8.结合选文，谈谈你对第⑤段中“她确有伟大的神力”这句话的理解。（3分）9.童年的“我”将《山海经》视为“最为心爱的宝书”。在你的童年记忆里，是否也有一样特别珍视的物品（可以是一本书、一件玩具等）？请简要分享它对你的意义。（3分）（二）阅读下面一篇关于青海互助土族的文章，完成10-13题。（11分）彩虹的故乡①在青海东北部，巍巍祁连山下，有一片被誉为“彩虹故乡”的土地——互助土族自治县。这里是全国唯一的土族自治县，土族儿女世代在此生息繁衍。②土族是一个爱美的民族，这种爱，最直观地体现在他们的服饰上。土族阿姑（姑娘）的衣袖，用红、黄、绿、紫、蓝五色布圈缝制而成，远看如同天上裁剪下的一段彩虹，披在了身上。这色彩不仅是为了美观，更蕴含深意：红色象征太阳，黄色代表丰收，绿色寓意草原与希望……每一种颜色，都是他们对自然与生活的礼赞。③安召舞是土族最重要的集体舞蹈。每逢佳节或丰收，人们便会围成圆圈，跳起安召。舞步沉稳而有力，手臂的动作如祈福，如播种，如收割。没有复杂的乐器伴奏，只有领舞者高亢的“安召——”声和众人的应和，歌声悠远，仿佛能穿透云霄，与祁连山的松涛共鸣。这舞蹈，跳的是团结，是祈福，是对脚下土地最深沉的热爱。④盘绣，是土族女子世代相传的指尖绝艺。一根普通的丝线，在她们手中对折成双，一针下去，两面绣出同样的图案，紧密细腻，鲜艳夺目。太阳、花朵、云纹，这些源于自然的图案，在黑色底布上绽放出绚烂的光彩。盘绣的传承，靠的是母亲手把手的教导，它绣出的不仅是花纹，更是一个民族的历史记忆与文化密码。⑤走进土乡，你能听到流传百年的叙事长诗《拉仁布与吉门索》，那凄美坚贞的爱情故事，至今仍在传唱。你能尝到醇香的青稞酩馏酒，那是以高原特有的青稞为魂，经岁月酿造的芬芳。你能感受到，这个民族就像他们崇拜的彩虹一样，历经风雨，却始终以最绚烂的姿态，守护着自己的文化根脉，屹立在高原之上。（选自《青海风物志》，有删改）10.文章从哪几个方面介绍了土族文化？请简要概括。（3分）11.结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。（3分）土族阿姑（姑娘）的衣袖，用红、黄、绿、紫、蓝五色布圈缝制而成，远看如同天上裁剪下的一段彩虹，披在了身上。12.第④段提到盘绣传承“靠的是母亲手把手的教导”，并说它“绣出的不仅是花纹，更是一个民族的历史记忆与文化密码”。请结合生活实际，谈谈你对某种传统文化传承方式的理解。（2分）13.假如你作为学校文化使者，向来访的外地同学介绍青海的一个特色民族或一处风土人情，你会介绍什么？请简要列出你的介绍要点。（3分）（三）阅读下面的文言文，完成14-17题。（12分）【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】藩国名臣赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅，方严，终日无惰容。为童子时，每日诵书数千言。不稍懈，诸生侍学殿下，稍失常度，即拂然①震怒。诸生敬畏，不敢有违。平生不苟言笑，三子皆登进士。年逾八十，犹日书蝇头小楷。课②子，必跪诵《孝经》，曰：“乃祖③遗训，汝曹识之。”（节选自《清代名人轶事》，有改动）【注释】①拂然：发怒的样子。②课：督促。③乃祖：你的祖父。14.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）公亦以此自矜______（2）徐以杓酌油沥之______（3）年逾八十______（4）汝曹识之______15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）平生不苟言笑，三子皆登进士。16.【甲】文通过卖油翁“酌油”之事说明了什么道理？这个故事对你学习语文有何启发？（2分）17.结合【乙】文内容，说说赵准是一个怎样的人。（至少两点）（2分）三、写作（40分）18.请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：以“那声音，常在心田”为题，写一篇记叙文。要求：①回忆生活中触动你内心的一种声音（可以是自然之声、乡音、叮嘱、歌声等）；②围绕中心，具体描写，写出真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于500字。题目二：青海这片土地，孕育了坚韧的生命，也承载着厚重的文化。这里有奔腾不息的江河，有沉默屹立的雪山；有欢腾的“六月会”，有悠长的“花儿”歌声；有坚守在草原深处的牧人，有穿梭于城市街巷的奋斗者……每一种存在，都在书写着“高原故事”。请以“高原故事”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以讲述见闻，抒发感受，也可以发表议论。要求：①自拟题目，文体不限（诗歌除外）；②紧扣话题，内容充实，有真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于500字。参考答案一、积累与运用（25分）1.（4分，每字1分）巍峨辽阔纯洁壮丽（书写规范、端正、整洁）2.（2分）C3.（2分）D（《木兰诗》的核心主题是赞美木兰的勇敢、智慧和爱国孝亲的精神品质，并非反对战争。）4.（6分，每空1分）（1）独坐幽篁里（2）何人不起故园情（3）将军百战死，壮士十年归（4）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干（或“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”）5.（11分）（1）（2分）示例一：诗韵润高原，青海连世界。示例二：聆听湖畔诗语，感悟大美青海。（符合主题，简洁有感染力即可）（2）（5分）示例：我认为诗歌并未过时，它拥有独特的价值。正如本单元《黄河颂》《土地的誓言》等作品，诗歌能用凝练的语言、充沛的情感，塑造民族形象，抒发家国情怀，凝聚精神力量。它提升我们的审美，滋养我们的心灵。在快节奏的今天，诗歌如同精神的绿洲，让我们在喧嚣中保持内心的宁静与深刻。因此，诗歌的精神价值远超“实用”范畴。（观点明确1分，结合单元知识2分，论述充分2分）（3）（4分）示例：祁连山的雪线，是天空写给大地的信笺，/字迹晶莹，在阳光下闪烁。/青稞低下头颅，/把饱满的心事，献给秋天的风。（符合诗歌基本形式，体现青海特色，表达热爱之情即可酌情给分）二、阅读理解（35分）（一）（12分）6.（3分）运用了比喻和夸张的修辞手法（1分），将“我”看到《山海经》时的震惊比作“遇着了一个霹雳”，并说“全体都震悚起来”（1分），生动形象地写出了“我”内心极度的惊喜、激动与难以置信（1分）。7.（3分）因为阿长不识字，没文化，只根据读音模糊记忆，所以把《山海经》说成“三哼经”（1分）。这样写真实地刻画了阿长作为普通劳动妇女的身份和形象特点（1分），同时也与后文她能为“我”买来书形成对比，更突出她的真诚、善良和对“我”的关爱（1分）。8.（3分）“伟大的神力”在这里并非指迷信中的超自然力量（1分），而是指阿长身上所体现出来的真诚、善良、乐于助人的品质和行动力（1分）。别人不愿或不能为“我”买书，不识字的阿长却凭着对“我”的关心办成了这件事，这在童年的“我”心中产生了巨大的震撼和敬意（1分）。9.（3分）能写出具体物品，并阐述其对自己童年的独特意义，言之成理即可。（物品1分，意义2分）（二）（11分）10.（3分）①色彩斑斓、寓意丰富的民族服饰（彩虹袖）；②团结祈福的集体舞蹈（安召舞）；③世代相传的指尖技艺（盘绣）；④丰富的民间文学与饮食文化（长诗、青稞酒）。（答出三点即可，每点1分）11.（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将土族姑娘五彩的衣袖比作“天上裁剪下的一段彩虹”（1分），生动形象地写出了土族服饰色彩的鲜艳、明丽和整体美感，富有想象力，体现了作者对土族服饰文化的赞美（1分）。12.（2分）能结合一种传统文化（如地方曲艺、手工技艺、民俗活动等），指出其传承方式（如口传心授、家庭传承、师徒传承等），并简单谈谈这种传承方式对文化延续的重要性即可。（传承方式1分，理解1分）13.（3分）示例：介绍塔尔寺。要点：①藏传佛教格鲁派六大寺院之一；②著名的艺术“三绝”（壁画、堆绣、酥油花）；③重要的宗教与文化中心，感受虔诚信仰与多元文化交融。（介绍对象1分，要点两个各1分。介绍其他如青海湖、热贡艺术、撒拉族风情等亦可）（三）（12分）14.（4分，每空1分）（1）自夸（2）慢慢地（3）超过，越过（4）记住15.（4分，每句2分）（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九