2026齐齐哈尔市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026齐齐哈尔市中考专项训练卷含答案（古诗文）2026年齐齐哈尔市初中学业水平考试·古诗文专项标准训练卷（满分：120分考试时间：120分钟）一、古诗文默写与积累（共30分）1.直接默写。（每空1分，共10分）（1）蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》）（2）__________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（3）烽火连三月，__________。（杜甫《春望》）（4）__________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）（5）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》）（6）居庙堂之高则忧其民，__________。（范仲淹《岳阳楼记》）（7）《木兰诗》中表现战争残酷、岁月漫长的句子是：__________，__________。（8）李白《行路难（其一）》中以典寓意，表达自己对政治理想仍怀希望的句子是：__________，__________。2.情境默写。（每空1分，共10分）（1）齐齐哈尔扎龙湿地鹤舞云天，让你联想到刘禹锡《秋词》中咏鹤抒怀的句子：“__________，__________。”（2）参观和平广场抗战纪念馆，英雄们“__________，__________”的凛然正气（《论语·子罕》），令人动容。（3）面对家乡老旧工业区的改造蓝图，我们用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“__________，__________”表达对新生机的信心。（4）《鱼我所欲也》中强调“正义”重于生命的两句是：“__________，__________。”（5）毕业寄语中，老师引用《己亥杂诗（其五）》的“__________，__________”鼓励我们奉献社会。3.文学常识填空。（每空1分，共10分）（1）《左传》是一部__________体史书，《战国策》属于__________体史书。（2）《孙权劝学》选自《__________》，记载了从战国到五代的历史。（3）《江城子·密州出猎》的作者是__________，他与__________并称“苏辛”。（4）唐代诗人__________被称为“诗圣”，其诗作《茅屋为秋风所破歌》体现__________主义精神。（5）《湖心亭看雪》的作者是明末清初的__________，本文选自《__________》。（6）《诗经》收录诗歌__________篇，分为“风”“雅”“__________”三部分。二、课内文言文阅读（共20分）阅读《曹刿论战》，完成4—7题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见……既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”4.解释下列加点词。（4分）（1）又何间焉间：__________（2）小惠未遍遍：__________（3）忠之属也属：__________（4）既克，公问其故既：__________5.翻译句子。（6分）（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。6.曹刿认为作战取胜需要哪些条件？请结合原文简要概括。（4分）7.本文展现了曹刿怎样的形象？这对今天齐齐哈尔青少年参与家乡建设有何启示？（6分）三、课外文言文阅读（共15分）阅读下文，完成8—11题。卜式输财卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。天子使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤！”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻。上以语丞相弘。弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”上不报，式归，复田牧。（节选自《汉书·卜式传》）8.解释下列加点词。（4分）（1）愿输家财半助边输：__________（2）不习仕宦习：__________（3）邑人贫者贷之贷：__________（4）上不报报：__________9.翻译句子。（4分）愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。10.丞相公孙弘为什么反对接受卜式的捐赠？请用自己的话概括。（3分）11.结合卜式的言行，谈谈中华民族“家国情怀”在当代的意义。（4分）四、古诗词鉴赏（共15分）阅读《白雪歌送武判官归京》（节选），完成12—14题。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开……轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。12.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪名句，请从修辞和意境角度简要赏析。（5分）13.诗歌末尾两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人怎样的情感？（4分）14.岑参的边塞诗常以奇景衬豪情。请结合齐齐哈尔冬季风光或城市精神，谈谈你对“边塞诗风”现实价值的理解。（6分）五、古诗文综合运用（共40分）15.综合性学习。（10分）齐齐哈尔被誉为“鹤乡”，古代诗文常以鹤象征高洁、凌云之志。请完成以下任务：（1）写出两句含有“鹤”字的古诗文。（4分）（2）班级举办“鹤魂·城韵”文化沙龙，请结合本地特色（如扎龙湿地、抗战精神、工业转型等），拟写一段发言稿（100字左右），引用古诗文名句阐述鹤文化对城市品格的影响。（6分）16.写作。（30分）请从以下两题中任选一题作文。（1）阅读材料，完成作文。《送东阳马生序》中宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，专心求学；《诫子书》中诸葛亮告诫子孙“静以修身，俭以养德”。古人的修养智慧对成长颇具启发。请以“涵养”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。（2）家乡的明月岛、劳动湖、清真寺等古迹常留有文人题咏。请选择一处，展开想象，以“与______对话”为题（横线上填写古迹名称），写一篇穿越时空的文言或白话故事，体现历史与现实的交融，不少于600字。参考答案一、古诗文默写与积累1.（1）白露为霜（2）海日生残夜（3）家书抵万金（4）山河破碎风飘絮（5）断肠人在天涯（6）处江湖之远则忧其君（7）将军百战死，壮士十年归（8）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边2.（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（4）二者不可得兼，舍生而取义者也（5）落红不是无情物，化作春泥更护花3.（1）编年国别（2）资治通鉴（3）苏轼辛弃疾（4）杜甫现实（5）张岱陶庵梦忆（6）305颂二、课内文言文阅读4.（1）参与（2）遍及、普遍（3）类（4）已经5.（1）当权者目光短浅，不能深谋远虑。（2）第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。6.取信于民（小大之狱，虽不能察，必以情）；把握战机（彼竭我盈时进攻，辙乱旗靡时追击）。7.形象：有责任感、深谋远虑、善于观察的爱国者。启示：齐齐哈尔青少年应关心家乡发展，将个人智慧融入城市建设（如生态保护、产业升级），勇于担当，讲究方法。三、课外文言文阅读8.（1）捐献（2）熟悉、习惯于（3）借贷、帮助（4）答复9.我认为贤能的人应该为国捐躯，有钱的人应该捐献财物，这样匈奴就可以消灭了。10.公孙弘认为卜式无偿捐财不符合常人之情（可能别有意图）。11.示例：卜式主动捐财御敌，体现“天下兴亡，匹夫有责”的担当。当代齐齐哈尔人可继承此情怀，通过务实行动（如科技创新、文化传承）助力东北振兴与国家发展。四、古诗词鉴赏12.比喻，将雪花比作梨花，生动描绘出胡天雪景的奇丽壮美；以春景写冬景，表现诗人乐观豪迈的胸襟。13.借雪地马蹄印的凝视，表达对友人离去的不舍与怅惘，意境悠远，余味无穷。14.示例：齐齐哈尔冬季雪原辽阔，与边塞风光神似；城市精神中的坚韧开拓（如攻克重型装备技术难关）与边塞诗豪