2026金昌市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026金昌市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)（满分：150分考试时间：120分钟）一、积累与运用（35分）1.默写古诗文。（10分）（1）《大道之行也》中体现“大同”社会人人安居乐业的句子是：________，________。（2）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、心怀天下的诗句是：________，________！（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁绪的千古名句是：________，________。2.根据拼音写汉字。（4分）金昌的深秋，白杨树挺立在戈壁滩上，枝叶在风中sūsū（）作响，仿佛低语着丝路驼铃的往事。远处的龙首山轮廓清晰，山脊如刀削般línglóng（）有力，承载着这片土地千年的坚韧。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.他演讲时夸夸其谈，最终获得了全市中学生辩论赛冠军。B.镍都工业遗产馆里的老机器，默默诉说着金昌昨日辉煌的篇章。C.紫金花海的游人络绎不绝，摩肩接踵的景象令人叹为观止。D.这场突如其来的沙尘暴，让户外活动的计划坚如磐石。4.综合性学习。（8分）金昌素有“镍都”之称，工业文明与绿洲生态交融共生。请结合本地特色，完成以下任务：（1）为宣传“工业旅游”，拟写一条简洁生动的标语。（2分）（2）有同学认为：“现代工业与古诗文中的田园情怀毫无关联。”请引用第五单元中任意一篇课文观点，写一段反驳的话（不超过80字）。（6分）5.名著阅读。（10分）《钢铁是怎样炼成的》中保尔曾说：“人的一生应当这样度过……”这段话对你理解《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的形象有何启示？请结合具体内容，谈谈两者精神上的共通之处。二、阅读理解（55分）（一）阅读下面文言文，完成6—9题。（15分）【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”……【乙】金城西北有泉，名曰“碧玉”。泉涌如珠，冬温夏冽，乡人谓之神水。昔有戍卒守塞，渴甚，掘地三尺不得滴水，忽见沙中有光，探之乃得此泉，全军遂苏。自此驼队商旅，皆以此泉为途中最珍。6.解释加点词。（4分）（1）安知鱼之乐：________（2）泉涌如珠：________7.翻译句子。（4分）子非鱼，安知鱼之乐？8.【乙】文中“碧玉泉”的传说，体现了西北边疆怎样的自然与人文特点？（3分）9.结合【甲】文的哲理思辨，谈谈你对【乙】文中戍卒发现泉水这一“偶然”事件的看法。（4分）（二）阅读下面现代文，完成10—14题。（20分）戈壁上的“草方格”在金昌的风沙线上，常见一种方格状的草障——麦草或芦苇扎成格子，半埋进沙里，连成一片。远望如巨网缚住黄龙，近观则像大地的棋盘。这些草方格是治沙人的创造。上世纪六十年代，为保护刚建成的镍都，人们开始与风沙争夺土地。尝试多种方法后，某林场工人偶然发现：单行草障易被风吹走，而纵横交错的格子却能牢牢固沙。从此，草方格像战士列阵，一寸寸逼退流沙。年老的治沙人说：“沙里种格子，就像在时光里绣花。”年轻人接过铁锹，将新一批草方格延展向更远的荒漠。风吹过时，方格间的细沙微微颤动，却不再肆虐。偶尔有蜥蜴爬过格沿，留下浅浅的踪迹，仿佛在阅读这部写给大地的诗篇。10.结合全文，分析标题“戈壁上的‘草方格’”的双重含义。（4分）11.从修辞角度赏析画线句子。（4分）“沙里种格子，就像在时光里绣花。”12.文中写蜥蜴“留下浅浅的踪迹，仿佛在阅读这部写给大地的诗篇”，这样写有何妙处？（4分）13.本文与第五单元《大自然的语言》都体现了人与自然的互动，但侧重点不同。请简要分析。（4分）14.金昌作为工业城市，却坚持治沙数十年。请结合本文及本地实际，谈谈你对“工业文明与生态保护”关系的认识。（4分）（三）阅读下面议论性文本，完成15—18题。（20分）“和而不同”与多元共生①“君子和而不同”出自《论语》，强调在差异中寻求和谐。这与第五单元《大道之行也》中“天下为公”的理想一脉相承，皆指向包容共生的智慧。②金昌的历史正是“和而不同”的缩影：汉朝屯田戍边，引入中原农耕；清代晋商带来贸易；上世纪镍矿开发汇聚四方建设者。不同时期、不同族群的文化在这片土地上交融，形成了既有陇中厚朴、又有塞外豪迈的独特气质。③然而，全球化浪潮下，文化同质化现象凸显。如何守护本土文化的“不同”，又拥抱时代的“和”？这需要从传统中汲取营养。如《庄子》中的“濠梁之辩”，启示我们尊重差异、换位思考——真正的和谐不是消除异己，而是在对话中丰富彼此。④今天，金昌的紫金花海与镍矿遗址并存，工业旅游与生态农业共进，正是“和而不同”的生动实践。它告诉我们：多元共生不是妥协，而是让每一种声音都成为交响乐中的音符。15.本文的中心论点是什么？（3分）16.第②段运用了哪种论证方法？有何作用？（4分）17.结合全文，谈谈你对第④段画线句“多元共生……交响乐中的音符”的理解。（5分）18.有人认为：“现代社会追求效率，‘和而不同’过于理想化。”请结合第五单元任意一篇课文及金昌实际，写一段反驳文字（不超过100字）。（8分）三、写作（60分）19.请从以下两题中任选一题作文。题目一：金昌有句老话：“沙窝里长得出金蛋蛋。”这既指镍矿的发现，也喻指艰难环境中孕育的希望。请以“沙窝里的金蛋蛋”为题，写一篇记叙文。题目二：第五单元古诗文中，无论是杜甫的“大庇天下”，还是庄子的“濠梁之辩”，都体现着对生命与世界的思考。请以“与古人对话”为话题，写一篇演讲稿，在班级读书会上分享。要求：①题目自拟（选题目二者须另拟演讲标题）；②真情实感，不得套作；③不少于600字；④文中不得出现真实人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）男有分，女有归（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（3）海内存知己，天涯若比邻2.簌簌棱棱3.B4.（1）示例：触摸镍都脉搏，邂逅花海浪漫（2）示例：《大道之行也》描绘的“大同”社会追求全民福祉，现代工业如金昌的镍矿开发，正是通过资源利用改善民生，与古人“天下为公”的理想一脉相承。5.示例：保尔的生命誓言强调为人类解放而奋斗，杜甫在屋破漏雨时仍愿“大庇天下寒士”，两者都超越了个人苦难，将小我融入大我，体现了牺牲自我、胸怀苍生的崇高境界。二、阅读理解（一）6.（1）怎么（2）珍珠7.你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？8.体现了西北边疆水资源珍贵、自然环境严酷，以及戍边军民坚韧乐观、善于发现与利用自然条件的生存智慧。9.示例：戍卒发现泉水看似偶然，实则源于生存压力下的持续探寻。这与庄子“知鱼之乐”的思辨类似：事物的价值往往在主动观察与体验中被发现，“偶然”背后是人与自然互动的必然。（二）10.既指具体治沙的草方格工程，也象征人类以智慧和耐心改造自然、守护家园的精神象征。11.运用比喻，将治沙比作“绣花”，形象写出治沙工程的精细、持久，以及治沙人对土地的深情呵护。12.以蜥蜴的踪迹赋予草方格以生命灵性，将治沙成果升华为“诗篇”，表达对治沙人平凡而伟大劳动的礼赞，增强感染力。13.《大自然的语言》侧重自然现象对人类的启示，本文侧重人类主动改造自然、与自然和谐共生的实践。14.示例：金昌因镍矿而兴，又因治沙而美，说明工业文明与生态保护可协同发展。草方格治沙保护了工业成果，也提升了生存环境，这正是“绿水青山就是金山银山”的生动体现。（三）15.传承“和而不同”的智慧，能推动文化多元共生与社会和谐发展。16.举例论证。通过金昌历史上农耕、贸易、工业等多元文化交融的具体事例，证明“和而不同”在地域发展中的真实性与可行性