2026武威市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026武威市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文名句。（每空1分，共10分）（1）__________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（2）烽火连三月，__________。（杜甫《春望》）（3）《雁门太守行》中表现将士报效朝廷决心的句子是：__________，__________。（4）《赤壁》中以小见大，抒发历史兴亡感慨的句子是：__________，__________。（5）请写出连续两句与“河西走廊”相关的边塞诗：__________，__________。2.根据拼音写出汉字。（每空1分，共4分）武威，古称凉州，是丝绸之路的zhòngzhèn（）。这里曾驼铃阵阵，商旅bùjué（），至今仍保留着深厚的文化dǐyùn（）。雷台汉墓出土的“马踏飞燕”，更是jīngzhàn（）地展现了古代工匠的智慧。3.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.孟子是战国时期儒家学派代表人物，其文章以雄辩著称，收录于《孟子》一书。C.《小石潭记》的作者是唐代文学家柳宗元，他是“唐宋八大家”之一。D.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家高尔基的自传体小说，塑造了保尔·柯察金的形象。4.综合实践：武威市正在开展“传承凉州文化，讲好家乡故事”主题活动。（8分）（1）请你为活动拟写一条宣传标语。（要求：句式工整，突出主题）（2分）（2）请从下列武威文化元素中任选一个，简要介绍其历史价值或文化内涵。（3分）A.西夏碑B.天梯山石窟C.凉州词（3）有同学认为“传统文化已经过时，没必要花时间学习”，请结合本地实际，用一段话反驳这一观点。（不少于50字）（3分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文言文，完成5-8题。（14分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】凉州武威郡，河西第一要冲。其地肥饶，畜牧为天下饶。自汉开河西四郡，武威遂为雄镇。城南有天梯山，山有石窟，佛像庄严，皆北凉时物。盖昔人崇佛，凿山为窟，以寄虔信。今观其迹，犹可想见当时之盛。（节选自《武威风土记》）5.解释下列加点词。（4分）（1）水尤清冽__________（2）蒙络摇缀__________（3）河西第一要冲__________（4）皆北凉时物__________6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）其地肥饶，畜牧为天下饶。7.【甲】文写出了小石潭水的什么特点？作者为何感到“心乐之”？（3分）8.结合【乙】文及本地文化，谈谈你对“文化遗产保护”的认识。（3分）（二）阅读下面现代文，完成9-12题。（16分）凉州词韵①凉州，是一首词，是一曲歌，是一段沉淀在历史长河中的烽烟记忆。②“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”王之涣的笔下，凉州是边塞的孤寂与苍凉。而今天，当我站在武威的古城墙上，触摸着斑驳的砖石，感受到的却是一种坚韧与蓬勃。这里曾是丝路咽喉，驼队往来，胡商云集。西域的葡萄、美酒、音乐，与中原的丝绸、瓷器、书籍在这里交融，酿出了独特的凉州文化。③凉州词，不仅仅是诗，更是一种精神符号。它既有“醉卧沙场君莫笑”的豪迈，也有“春风不度玉门关”的哀婉。这种复杂的情感，正是这片土地的性格：开放而内敛，粗犷而细腻。正如天梯山石窟的佛像，在粗砺的岩壁上，雕刻出慈悲的微笑，那是穿越时空的宁静力量。④武威的孩子，是在凉州词韵里长大的。他们知道“马踏飞燕”不仅是国宝，更是祖先对速度与力量的崇拜；他们知道“西夏碑”上神秘的文字，记录着一个消失王朝的辉煌。这些不是课本上冰冷的知识，而是家乡血脉里流淌的故事。⑤如今，“一带一路”的倡议让古老的丝路重焕生机。武威，这座千年古城，正以新的姿态迎接未来。但无论怎样变迁，那融在骨子里的凉州词韵，依然会在每一个晨昏，随着祁连山的风，回荡在街头巷尾，告诉人们：这里，是凉州。9.第②段引用王之涣的诗句有什么作用？（4分）10.结合第③段，说说作者为什么认为凉州词是“一种精神符号”。（4分）11.请从修辞角度赏析第④段画线句子。（4分）“这些不是课本上冰冷的知识，而是家乡血脉里流淌的故事。”12.文章标题为“凉州词韵”，请联系全文，谈谈“词韵”在文中的多层含义。（4分）（三）阅读名著选段，完成13-14题。（5分）保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来竖绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。（节选自《钢铁是怎样炼成的》）13.选段中的“墓地”埋葬的是哪些人？保尔为什么会来到这里？（2分）14.请结合整本书，简要分析保尔此时的心理活动。（3分）（四）非连续性文本阅读，完成15-17题。（10分）材料一：武威市境内文化遗产资源丰富，共有全国重点文物保护单位13处，省级文物保护单位49处。其中，雷台汉墓、西夏博物馆、文庙等是代表性景点。近年来，武威市推动“文物保护+旅游”融合，让文化遗产“活”起来。材料二：2025年武威市“文化与自然遗产日”活动调查（部分）：-中学生对本地文化遗产的知晓率：85%-中学生参观过本地文化遗产的比例：62%-中学生愿意参与文化遗产保护宣传的比例：78%材料三：专家观点：青少年是文化遗产传承的生力军。学校应结合地方特色，开发校本课程，组织学生走进遗址、博物馆，将抽象的历史转化为可触摸、可感知的体验，从而增强文化认同。15.从材料二的数据中，你能得出什么结论？（2分）16.结合三则材料，为武威市“让文化遗产‘活’起来”提两条合理建议。（4分）17.作为武威的中学生，你可以在文化遗产传承中做哪些具体事情？（4分）三、写作（50分）18.请从以下两个题目中任选一题作文。题目一：家乡的__________要求：将题目补充完整（如“家乡的那条路”“家乡的味道”“家乡的节日”等），写一篇记叙文，融入真实体验和情感，不少于600字。题目二：阅读下面材料，按要求作文。凉州文化，既有“大漠孤烟直”的壮阔，也有“葡萄美酒夜光杯”的细腻。它是在漫长历史中，由多种文明交流、碰撞、融合而形成的独特地域文化。请以“融合的力量”为话题，写一篇文章，可以讲述故事，可以发表见解。题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。参考答案一、积累与运用1.（1）采菊东篱下（2）家书抵万金（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（5）示例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关（其他符合的边塞诗均可）2.重镇、不绝、底蕴、精湛3.D4.（1）示例：品凉州词韵，传丝路文明。（2）示例：选A西夏碑：又称“重修护国寺感应塔碑”，是全国重点文物保护单位。碑文用西夏文和汉文对照镌刻，是研究西夏历史、文字、书法艺术的珍贵实物资料，堪称“西夏文字的活字典”。（3）示例：传统文化并未过时。以武威的凉州词、西夏碑、天梯山石窟为例，它们承载着家乡的历史记忆和先民智慧，是我们文化自信的根基。学习传统文化，不仅能增强对家乡的认同感，更能从中汲取精神力量，创造具有时代特色的新文化。因此，学习传统文化十分必要。二、阅读理解（一）5.（1）清凉（2）覆盖（3）交通要道（4）物品，这里指佛像等遗存。6.（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）这里土地肥沃富饶，畜牧业在全国都很富足。7.特点：清澈（清冽）。原因：听到悦耳的流水声，内心感到愉悦；渴望探寻美景。8.认识：文化遗产（如天梯山石窟）是历史的见证，承载着古人的智慧与信仰。保护文化遗产就是保护我们的历史根脉，传承文化基因，对于增强文化自信、促进地方发展具有重要意义。（言之成理即可）（二）9.引出对古代凉州苍凉边塞景象的描写，与下文今天武威的“坚韧与蓬勃”形成对比（或：为下文做铺垫），突出武威古今变迁及深厚的历史文化底蕴。10.因为凉州词凝聚了这片土地复杂的情感与性格（豪迈与哀婉），体现了开放内敛、粗犷细腻的精神特质，成为代表凉州文化的精神标识。11.运用了对比的修辞手法，将“课本上冰冷的知识”与“血脉里流淌的故事”进行对比，生动形象地强调了本地文化遗产对于武威孩子而言，是鲜活、有生命力的精神传承，表达了深厚的乡土情感和文化认同。12.①指凉州词（诗歌）本身的韵律与意境。②指凉州文化深厚的历史底蕴和独特的精神气质。③指凉州文化在当今的传承与发展，以及融入武威人生活的生命力。（三）13.埋葬的是瓦莉亚等被绞死的革命同志。保尔来到这里是为了缅怀战友，思考生命的意义。14.保尔此时内心充满悲痛和对战友的深切怀念，同时也被烈士们的牺牲精神所震撼，这坚定了他为革命事业继续奋斗的信念。面对死亡，他思考着如何使生命更有价值，这为他后来在重伤后克服绝望、开始文学创作埋下伏笔。（四）15.示例：武威市中学生对本地文化遗产的知晓率较高，但实际参观过的比例有待提升；大多数中学生有参与保护宣传的意愿。16.建议一：开发以武威文化遗产为主题的校本课程和实践路线，组织学生常态化参观学习。建议二：利用新媒体，创作青少