2026商洛市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026商洛市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)（满分：100分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）商洛山水，钟灵毓秀。金丝峡内溪流潺潺（），柞水溶洞guǐ（）丽多姿。春日漫山鹃花似锦，秋时板栗、核桃飘香。这片土地上，不仅孕育了仓颉造字的传说，更滋养着淳朴厚道的民风。（1）潺（）（2）guǐ（）丽2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对商於古道的厚重历史，我们怎能不对先人的智慧叹为观止？B.他演讲时夸夸其谈，详细介绍了商洛“秦岭最美是商洛”的旅游品牌。C.丹江湿地公园的建设，使得一些濒危鸟类得以苟延残喘。D.班长做事总是一丝不苟，是老师眼中随声附和的好帮手。3.古诗文默写。（8分）（1）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（2）挥手自兹去，________________。（李白《送友人》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人博大胸襟和崇高理想的句子是：________________，________________！（4）古诗词中常借“水”抒怀。柳宗元《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，________________”的清澈见底，王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________，风烟望五津”的浩渺烟波，皆寓情于景。4.综合性学习。（10分）班级开展“寻踪商洛文脉”主题活动，请你参与。（1）【文化拾萃】请从下面商洛文化名片中任选一个，写一句简短的推介语。（3分）A.仓颉造字传说B.商洛花鼓C.商南茶文化我选（）：________________________________________________________________（2）【经典品读】第五单元的游记散文，教我们如何观察自然、感悟人生。请结合《壶口瀑布》或《在长江源头各拉丹东》的阅读体会，谈谈你认为在游览商洛的金丝峡或牛背梁国家级自然保护区时，除了欣赏风景，还应如何获得更深层次的体验？（4分）（3）【语言实践】近期，一批外省中学生将到商洛开展研学旅行。作为本地学生代表，请你围绕“山水商洛，人文家园”的主题，写一段开场白（不少于80字），表达欢迎并简要介绍商洛特色。（3分）二、阅读理解（共35分）（一）阅读下面文字，完成5-8题。（15分）商於古道散记（节选）①自商州城出发，向东南而行，便踏上了闻名遐迩的商於古道。这条路，并非想象中那般宽阔平坦，许多地段已湮没在荒草与农田之间，只留下断续的石基、模糊的车辙，向过往的风雨诉说着沧桑。②“六百商於路，崎岖古共闻。”唐代诗人李商隐的诗句蓦然跃入脑海。驻足一处残存的石阶旁，轻抚着被岁月磨去棱角的青石，冰凉之感直透指尖。恍惚间，似乎听见马蹄声声，铃响悠悠。这石上，曾落下多少商贾疲惫的步履？曾沾染多少旅人思乡的泪痕？秦时的质子，汉时的使臣，唐时的贬官，宋时的客商……他们怀揣着各自的使命、梦想或惆怅，从这里走过，把一段段个人的悲欢，编织进这条贯通南北的大动脉里。③行至丹凤县武关遗址附近，地势愈发险要。武关，作为古道的咽喉锁钥，曾上演过多少金戈铁马、折冲樽俎的故事。如今，雄关仅余土垣残迹，静默于夕阳之下。昔日的烽火连天、鼓角争鸣，都已消散，化作山坡上蓊蓊郁郁的松涛，年复一年地吟唱着。④同行的本地学者王老师告诉我，这条路运出的，不仅是商洛的药材、生漆、桐油，更有秦楚文化的碰撞与融合；运入的，也不仅是南方的盐巴、丝绸、瓷器，还有江南的灵秀与中原的浑厚。它是一条经济路，更是一条文化路。⑤离开古道时，回首望去，蜿蜒的小径已隐入苍茫暮色。它像一条沉睡的巨龙，又像一本摊开的无字史书。那些夯土的痕迹、散落的瓦砾，都是它深奥的注脚。真正的道路，或许从来不会完全消失，它只是换了一种方式，沉睡在大地肌肤之下，流淌在后人的血脉之中。（根据相关文史资料改编）5.请梳理作者在商於古道的所见所感，完成下表。（4分）|行程位置|所见景况|所生感怀|||-|-||古道沿线|路湮没荒草，存石基车辙|①||残存石阶旁|②|遥想历代行人，感怀个人悲欢与历史交融||③|武关仅余土垣残迹|感慨昔日军事要冲的沧桑巨变||离开古道回首时|小径隐入暮色，似巨龙如史书|④|6.结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。（4分）“这石上，曾落下多少商贾疲惫的步履？曾沾染多少旅人思乡的泪痕？”7.第④段中王老师的话有何深意？请结合文章内容简要分析。（3分）8.本文与八年级下册第五单元《壶口瀑布》同属游记散文。请比较两文在“借景抒怀”或“由实到虚”的写法上有何共同之处。（4分）（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（12分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌①而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出；而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变。（节选自朱熹《百丈山记》，有删改）【注释】①瀵（fèn）涌：喷涌。9.解释下列句中加点的词。（4分）（1）心乐之________（2）卷石底以出________（3）得石台________（4）日薄西山________10.用“/”给文中画线句子断句（限断三处）。（3分）其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视11.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往。12.【甲】【乙】两文所写之水各有特点，作者观水时的心境却不尽相同。请结合文本简要分析。（3分）（三）阅读下面古诗，完成13题。（4分）晓行商州道中【清】张珊英乱山行不尽，岚翠扑人衣。野水吞桥小，村鸡隔坞稀。暗烟寒食节，细雨熟梅时。却忆乡园里，莺花春事非。13.（1）诗歌颔联“野水吞桥小，村鸡隔坞稀”中，“吞”字用得精妙，请加以赏析。（2分）（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）（四）名著阅读。（4分）14.请根据你对《经典常谈》（朱自清著）中内容的了解，完成以下题目。（1）《经典常谈》中，朱自清先生认为《______》这部书“差不多可以算作（春秋）的凡例”，它“不但是史学的权威，还是文学的权威”。（1分）（2）朱自清先生用通俗易懂的语言，对《诗经》的“六义”进行了清晰的解释。请结合书中内容，谈谈“赋、比、兴”三种表现手法的主要区别。（3分）三、写作（40分）15.从下面两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：以“______，就在身边”为题（请在横线上填入恰当的词语，如“诗意”“感动”“坚守”等，使题目完整），写一篇记叙文。要求：①结合自身在商洛的生活体验，选取真实、具体的素材；②细节生动，有真情实感；③不少于600字。题目二：本单元我们学习了风格各异的游记，领略了文字记录旅程、传递感悟的魅力。这个假期，或许你重游了家乡的某处名胜，或许你进行了一次有意义的研学行走。请以“行走笔记”为题，写一篇作文，记录你的见闻与思考。要求：①文体不限（诗歌除外）；②可借鉴本单元课文的写作手法；③不少于600字。参考答案一、积累与运用1.（1）chán（2）诡2.A3.（1）山光悦鸟性（2）萧萧班马鸣（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）皆若空游无所依城阙辅三秦4.（1）示例：A.走进汉字故里，探寻文明源起。B.听一曲地道花鼓，感受陕南风情。C.品一杯商南香茗，沉醉北国茶乡。（任选其一，符合主题即可）（2）示例：学习《壶口瀑布》中作者多角度观察、并融入人生感悟的写法。游览金丝峡时，我们不仅要看山峰的形态、听水流的声音，还可以思考流水如何切穿岩层塑造峡谷，感悟“滴水穿石”的力量；或联系商洛人依山而居、利用自然的生活智慧，获得知识与精神的双重收获。（3）示例：远道而来的朋友们，大家好！欢迎来到“秦岭里的明珠”——商洛。这里不是江南，却有着金丝峡的灵秀瀑布与碧潭；这里不是塞北，却有着牛背梁的苍茫云海与高山草甸。更可贵的是，这片土地孕育了仓颉造字的古老传说，回响着婉转的花鼓唱腔。希望这次研学，能让你们在山水之间，触摸商洛深厚的人文脉搏，收获一段难忘的旅程。二、阅读理解（一）5.①感受道路的沧桑（或引发历史遐想）②抚磨去棱角的青石（或冰凉的石阶）③丹凤县武关遗址附近④感悟古道作为经济文化动脉和精神血脉的永恒意义（意对即可）6.运用了反问的修辞手法，连续发问，增强语势。通过对石阶上可能留下的“步履”与“泪痕”的想象，将无生命的石头与千年前具体人物的活动、情感联系起来，生动地表现了古道往昔的繁华与艰辛，抒发了作者对历史沧桑和古人命运的深沉感怀。7.王老师的话点明了商於古道的双重价值。它不仅是一条运输物资的经济通道，促进了南北物产交换；更是一条文化交流与融合的通道，使得秦楚等不同地域的文化得以在此碰撞、传播与融合，从而丰富了中华文化的内涵。这揭示了古道超越交通本身更深层次的历史文化意义。8.示例（共同点）：两文都运用了“由实到虚”的写法。《壶口瀑布》由眼前瀑布的磅礴声势，联想到黄河的性格、中华民族的精神；本文则由古道的残迹、关隘的废墟，联想到历史上的商旅、战争、文化交流，并最终升华到道路作为文化血脉永不消失的哲理思考。两者都是从具体景物出发，生发联想与思考，赋予自然景观或历史遗迹以深厚的精神文化内涵。（二）9.（1）以……为乐（2）翻卷（3）发现，找到（4）迫近10.其沫乃如散珠喷雾/日光烛之/璀璨夺目/不可正视11.而远近各座山峰从云海中显露出来的，都像在空中飞来飘去似的。12.【甲】文小石潭水清澈透明，作者初见时心情愉悦，但很快被幽深冷寂的环境触动，流露出贬谪后孤凄悲凉的心境。【乙】文描写瀑布喷涌而下、水珠璀璨，以及云海翻涌、群山浮动的壮丽多变景象，主要表达了作者对自然胜景的欣赏与赞叹之情。（三）13.（1）“吞”字运用了拟人（或夸张）的修辞，形象地写出了雨后溪流暴涨、几乎淹没桥面的动态景象，突出了山野水势的生动与盎然野趣