人教版历史七年级下册（2016） 第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计

人教版历史七年级下册（2016）第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计设计意图本节课围绕《宋元时期的科技与中外交通》这一主题，旨在引导学生了解宋元时期科技的发展及其对当时社会的影响，同时认识宋元时期中外交通的繁荣。通过分析教材内容，设计了一系列互动性强、贴近生活的教学活动，使学生能够在掌握历史知识的同时，培养他们的创新思维和团队合作精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践创新。通过学习宋元时期的科技成就，提升学生分析历史现象的能力，理解科技对社会进步的推动作用。同时，通过探究中外交通的发展，增强学生的全球视野和文化自信，激发学生在现代社会中运用所学知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的基础历史知识，对古代中国的历史发展有所了解，能够识别并说出一些古代科技成就和重要发明。在地理学科方面，学生可能对地理现象和地理概念有一定了解，但对于古代交通路线和航海技术的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件和人物往往表现出浓厚的兴趣，愿意通过故事和案例来学习。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和分析历史背景的能力仍需提高。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来获取信息，同时也需要通过互动和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宋元时期科技成就与当时社会关系时，可能难以将抽象的历史概念与具体的社会实践相结合。此外，对于古代交通路线和航海技术的复杂性，学生可能感到难以把握。同时，由于历史知识的跨度较大，学生在联系历史与现实时可能存在困难。因此，教学设计需注重历史与现实的联系，通过实例和互动来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《宋元时期的科技与中外交通》的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与宋元科技成就和中外交通相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；同时，根据需要布置实验操作台，为实验活动做准备。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道宋元时期有哪些著名的科技成就吗？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：宋元时期是我国科技发展的高峰时期，涌现出许多重要的科技成就。

二、新课讲授

1.宋元时期的科技成就

a.老师展示图片：活字印刷术、指南针、火药等，引导学生观察并思考这些发明对当时社会的影响。

b.学生讨论：这些发明是如何改变人们生活的？它们在当时的社会中起到了什么作用？

c.老师总结：这些发明极大地提高了生产效率，促进了社会经济的发展，同时也为后来的科技发展奠定了基础。

2.宋元时期的中外交通

a.老师展示地图：丝绸之路、海上丝绸之路等，引导学生观察并思考这些交通路线的特点和作用。

b.学生讨论：这些交通路线是如何连接东西方的？它们对当时的社会和文化交流产生了哪些影响？

c.老师总结：这些交通路线促进了东西方的经济、文化交流，为世界文明的进步做出了贡献。

3.互动环节：老师提问：如果你们是宋元时期的人，你们会怎样利用这些科技成就和交通路线？

a.学生分组讨论，每组选派代表进行汇报。

b.老师点评并总结：同学们的想象力非常丰富，你们提出的想法很有创意。

三、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了宋元时期的科技成就和中外交通，了解了这些发明和路线对当时社会的影响。

2.学生回顾：请同学们谈谈自己对宋元时期科技成就和中外交通的认识。

四、作业布置

1.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解宋元时期其他重要的科技成就和中外交通路线。

2.学生认真听讲，做好笔记。

五、课堂延伸

1.老师提问：同学们，你们认为宋元时期的科技成就和中外交通对我们今天的生活有什么启示？

2.学生分组讨论，每组选派代表进行汇报。

3.老师点评并总结：同学们的讨论非常精彩，宋元时期的科技成就和中外交通为我们今天的生活提供了很多启示。

六、课堂总结

1.老师总结：今天我们学习了宋元时期的科技成就和中外交通，了解了这些发明和路线对当时社会的影响。

2.学生回顾：请同学们谈谈自己对宋元时期科技成就和中外交通的认识。

七、课后反思

1.老师反思：本节课通过图片、地图等多媒体资源，引导学生了解宋元时期的科技成就和中外交通，提高了学生的学习兴趣。

2.学生反思：通过本节课的学习，我对宋元时期的科技成就和中外交通有了更深入的了解，也认识到科技对社会发展的重要性。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

a.《宋史》、《元史》：这两部正史记载了宋元时期的政治、经济、文化、科技等方面的内容，是了解宋元时期历史的重要文献。

b.《梦溪笔谈》：沈括的这部著作记录了北宋时期的科技成就，其中包含了许多关于天文、地理、生物、医药等方面的知识。

c.《马可波罗游记》：这部游记详细描述了马可波罗在元朝时期的旅行经历，对研究宋元时期中外交通和文化交流有重要价值。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-让学生阅读《宋史》和《元史》中关于科技成就的章节，了解宋元时期科技发展的具体情况。

-组织学生阅读《梦溪笔谈》，挑选其中与宋元科技成就相关的篇目进行讨论，加深对科技发展的理解。

-鼓励学生阅读《马可波罗游记》，重点关注其中关于宋元时期中外交通和贸易的描述，对比不同文化的交流与融合。

b.视频拓展：

-利用网络资源，推荐学生观看与宋元科技成就相关的纪录片，如《科技的力量：指南针的传奇》、《活字印刷术的诞生》等，通过影像资料感受科技的魅力。

-观看《马可波罗游记》的改编影视作品，让学生从故事中体会元朝时期的中外交流。

c.实践拓展：

-组织学生进行活字印刷术的实践操作，让学生亲身体验古代科技的魅力，并了解其背后的科学原理。

-通过模拟古代丝绸之路或海上丝绸之路的活动，让学生了解古代贸易路线的特点和影响。

-设计以宋元科技成就为主题的手抄报或小论文，鼓励学生运用所学知识进行创新表达。

d.网络资源拓展：

-引导学生利用网络平台，如历史论坛、在线图书馆等，查找更多关于宋元时期科技成就和中外交通的资料。

-建议学生关注历史学科相关的微信公众号，获取最新的历史研究成果和学术动态。教师随笔教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节设计了一个提问，让学生回顾已学知识，发现他们在提到宋元时期的科技成就时，能提到的并不多。这说明我们在日常教学中，可能对历史知识的渗透还不够，需要加强。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重历史知识的连贯性和系统性，让学生在学习新知识的同时，不断回顾和巩固旧知识。

在讲授过程中，我采用了图片、地图等多种教学资源，希望能够激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，效果还是不错的，他们在观看图片和地图时，表现得非常积极。但是，我也发现有些学生对于一些复杂的历史概念还是难以理解。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对历史概念的解释和举例，帮助学生更好地理解。

在课堂小结环节，我让学生回顾本节课的内容，他们的回答都比较准确。这说明我在课堂上对知识点的讲解是到位的。但是，我也发现有些学生对于宋元时期科技成就和中外交通的影响理解不够深入。所以，我打算在今后的教学中，增加一些案例分析，让学生通过具体的历史事件来理解这些科技成就和交通路线的影响。

至于作业布置，我布置了让学生查阅资料的任务，希望他们能够通过自主学习，进一步了解宋元时期的历史。但是，我也担心他们可能会因为资料查找的困难而影响作业的质量。因此，我打算在今后的教学中，提前指导学生如何查找资料，